我在打造儿童的“音乐天赋”

王汉华

                                                                                                     我在打造儿童的“音乐天赋”

      我施行的音乐素质教育，由于学习内容较多，根据几十年教学效果看，跟我学习8年是比较理想的状态，即4~5岁入学，小学六年，中学前完成；跟我学习6年也是不错的状态，即小学入学前后入学，中学前完成，也比较优秀；其他只学了1年~2年的，大都属于报考专业院校的目的性比较明确的，音乐素质测试可以基本达到过关。

      音乐启蒙教育中，孩子所拥有的音乐素质基础条件，相当于音乐界所认为的“天赋决定论”，决定着孩子在音乐道路上能走多远。

      各位是否可以看出？我的音乐素质教育的实质，就是打造孩子的“音乐天赋”。也就是说，琴童如有“音乐天赋”，便可前途无量；琴童如没有“音乐天赋”，去拜“名师”、教授，上名校，也无济于事，这就是“天赋决定论”，不服不行！

      我敢说，我打造儿童“音乐天赋”的办法，绝对是国内一绝，恐怕是国外也不多见吧？！国内外普遍都认为“音乐天赋”是天生的，没想到我竟然能打造？！真的假的？看看便知。

                                                                                                                                               2018.05.08.

乐只

王老师经过刻苦的学习研究，教学实践，吃透了音乐的本质，把握了音乐教育的规律，抓住了根本，不服不行。

宋季琳

王老师的课，属于营养全面的健康套餐，其他的考级教育属于快餐。

王汉华

乐只 发表于 2018-5-8 11:10
王老师经过刻苦的学习研究，教学实践，吃透了音乐的本质，把握了音乐教育的规律，抓住了根本，不服不行。:v ...

谢谢！

                                                                                                                 我能打保票


      在儿童早期音乐教育上，我几十年的学习研究，教学实践，应该是最有发言权的。

      一些外行的家长，不懂“音乐天赋”的举足轻重，只迷信专家、教授，以为拜他们就有出头之日，岂知孩子没有“音乐天赋”，谁也救不了他！在儿童早期音乐教育上，我比那些专家、教授更有发言权。

       我具备把普通的孩子打造成有“音乐天赋”的能力，对于外行琴童家长来说，我应该是音乐听觉残缺的普通琴童走向成功的“救星”。对于这样的琴童来说，我能打保票，而专家、教授未必敢。

                                                                                                                2018.05.08.

                                                                                                     

王汉华

宋季琳 发表于 2018-5-8 11:28
王老师的课，属于营养全面的健康套餐，其他的考级教育属于快餐。

这个比喻不够准确。

快餐也可以营养丰富，而实际上，考级的应试教育是糊弄人的，急功近利，害人不浅，几年考级下来，琴童仍在音乐门外，仍然五音不全，谈何营养？连快餐也称不上！

我倒觉得，我象个老中医，专治疑难杂症，手到病除，见效慢，但治一个好一个；而考级纯属是卖假药的奸商，吹得天花乱坠，让人趋之若鹜，但根本治不了病！