只管技巧的传统钢琴教育

王汉华

                                                                                                      只管技巧的传统钢琴教育

      传统的钢琴教育只管技巧，因为，人们确信，有没有音乐“天赋”，是天生的，是无可改变的。因此，老师只是在学生原有的基础上雕刻，原先是石头，雕来雕去还是石头；原来是碧玉，雕来雕去还是碧玉。成功与否，依赖于“天赋”，即所谓对音乐的敏感与悟性，依赖于学生原有基础条件。

      现今风行的音乐应试教育的业余考级莫不如此，孩子学琴前五音不全，几年考级下来，仍就五音不全，毫无改变，甚至因长期接触不准的钢琴，只会越来越差，音乐听觉被破坏殆尽！这样的孩子毫无音乐前途可言，即使他走遍天下，遍拜名师，也无济于事！

      传统思想严重的人，对我音乐素质教育思想和“天赋”是可以培养的理论，肯定是不理解的，甚至认为我在哗众取宠，故弄玄虚，妖言惑众，鬼迷心窍，等等。一些公开漫骂我的人，只能说是自己不懂或受传统观念根深蒂固的“内行”老师的蛊惑所至。

      从我多年的教学实践看，五音不全并不可怕，只是“只管技巧的传统钢琴教育”的观念更可怕，试问，脱离音乐基础的技巧（级别）还有何意义呢？！

                                                                                                                                               2017.10.10.

乐只

      王老师在音乐和钢琴教育上，几十年的实践，很多观察和感悟是非常有见地的，跟我的体会不谋而合。粗心大意、墨守陈规、疏于钻研的钢琴老师，永远也发现不了这些奥秘，跳不出传统应试教育的窠臼。单是“人人都有音乐天赋”观点，足以令人惊讶。只要搞清楚“七音十二律”的来龙去脉，真正明白声音的本质和属性，对音乐就不会有神秘感，就明白“正常人都有音乐天赋”的道理。