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先练脑后练手是明智的

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发表于 2016-9-22 00:53:06 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-17 22:10 编辑

                                                                                                                  先练脑后练手是明智的

      我采取的“先学视唱练耳,后学钢琴”的学习步骤是符合事物发展规律的。

      这种学习步骤实质是“先练脑后练手”。很显然,脑子是发号施令的,而手指是执行命令,脑在前,手在后,符合两者的关系。倘若先练手,后练脑,或不练脑,其结果就成了所谓“匠人”,手指灵活,但却没有艺术头脑,表演苍白乏味,难以动人!

      现今的中国式考级弊端就在于此,琴童只练几首曲子去考级,视唱练耳无人问津,造成琴童头脑毫无音乐,五音不全照旧,不会歌唱,所有的音乐表达全成了无本之源!试想,这样的琴童,音乐未在其心中扎根,他如何不是“证书到手,弃琴而去”呢?

      视唱练耳课的训练内容,除了完善学生音乐“四要素”(音的高低、音的长度、音的强弱、音的色彩)把握外,所涉及的学习内容皆为古今中外优秀的经典旋律,让孩子用最直接、最方便、最容易的表达方式----嗓音来表达音乐,接受经典音乐的熏陶,让孩子在接触乐器之前,已经成为一个懂音乐,爱音乐的人,其中学得好的,已具备音乐天才儿童的雏形。显然,他们正式学琴便如虎添翼,一旦基本方法掌握后,只要抓紧,就会跨入一个突飞猛的时期!

      而且,请各位注意的是,上述“练脑子”提高儿童音乐素质的训练,是有时效性的!儿童刚学琴时,特别是六岁前的“听觉敏感期”为最佳训练时间,过了这段时间就很困难了,这也是走考级琴童往往错过音乐素质提高的最佳时间,而难于挽救,是一些琴童想走专业却与走专业失之交臂的原因所在。

      为了给每一个琴童留下更大的发展空间,希望全国的钢琴老师本着对学生负责的态度,掌握好视唱练耳课的教学方法,教好这门课;希望全国的琴童家长减少虚荣心,不要攀比毫无意义的“级别”、“奖状”,踏踏实实跟着老师打好音乐基础,成就一个有较高音乐素养,终生与音乐为伴,热爱音乐的宝宝!

      我面授班汤米就是我“先练脑后练手”的代表,她演唱的视唱195条,你是否能体验到音乐的美感了?

      见此文第47 楼:http://bbs.whhgq.com/forum.php?m ... e=5&extra=#pid12803

                                                                                                               2016.09.22.

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 楼主| 发表于 2016-9-27 16:15:49 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-2 22:21 编辑

摘自天涯论坛“音乐天地”:

作者:baishazhen123 时间:2016-09-27 00:46:53
  
给你32个赞,厉害哟!

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 楼主| 发表于 2016-9-27 16:38:50 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-2 22:22 编辑

“希望全国的钢琴老师本着对学生负责的态度,掌握好视唱练耳课的教学方法,教好这门课;希望全国的琴童家长减少虚荣心,不要攀比毫无意义的“级别”丶“奖状”,踏踏实实跟着老师打好音乐基础,成就一个有较高音乐素养,终生与音乐为伴,热爱音乐的宝宝!”

这是我的殷切希望!
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