特此公告

王汉华

                                                                                                                                           特此公告

       面授班储子涵妈妈近期由于忙于装修房子，基本上放弃陪练，造成储子涵学琴严重倒退，受到我多次严肃批准！最近储妈以“学校功课过重”为由，决定带孩子退出学琴。一个被我看好的学生，却因家长而浅尝辄止，令人遗憾！现决定免去储子涵妈妈原担任的面授班班长职务。

       鉴于汤米妈妈一直以来，坚持不懈，认真负责，使汤米由资质平平，一跃而成为面授班音准排名第一！前不久曾增补汤米妈妈为面授班学习委员，现决定聘任汤米妈妈为面授班班长并兼任《汉华钢琴网》www.whhgq.com（音乐素质教育论坛）面授班所在版块版主，希望全班同学和家长在汤米妈妈带领下，开创一个勤奋努力，甘于奉献，互帮互学，共同进步的学习新局面！

       特此公告。

                                                                                                               2016.09.14.

乐只

      建议王老师体谅一下家长的难处，不是每个家长都是行家，懂得教育心理学，在辅导孩子上其实都是门外汉。要求过高，会产生逆反心理，于事无补。
      举个真实例子，本地有个最专业的钢琴老师，公认水平最高，但是脾气特坏，动辄责骂家长，很多家长难以忍受老师的高标准严要求，以及不会变通的一根筋，最后竟然没有学生了！

王汉华

乐只 发表于 2016-9-15 00:34
建议王老师体谅一下家长的难处，不是每个家长都是行家，懂得教育心理学，在辅导孩子上其实都是门外汉 ...

谢谢！我只能在态度上尽量温和点，但严格要求，做事认真，已成为我的秉性，是很难改了！

乐只先生应该知道我教琴目的是想出人才（不一定非得走专业），而不是仅为挣学费，如果有家长马马虎虎，纯粹是在浪费双方生命，这样的学费我宁可不挣！

同时，我也希望来找我的家长想好了，我不许家长另找陪练，如果你不想陪练，怕费事，吃不了苦，只想随便玩玩，你就别来找我，把名额留给更需要的人。

从近年的教学实践看，我今后发展的应该是面向大众的网络教育，而传统的面授名额应适当地削减，所以，严格要求，宁缺毋滥，是必需的！

只要家长有一颗为孩子奉献的心，至于外行，不懂心理学，甚至门外汉都不要紧，听我的就行，相信家长慢慢也成了半个专家！

王汉华

昨天上课，面授班副班长陈子雷妈妈说了一段话很好，她说，老师要求严格，批评家长的错误，是为孩子好，这一点基本的道理，家长如果不理解，是很可惜的！她建议我，面授班家长应多交流，是否多举办些活动？我说，我支持！你可先与班长汤米妈妈商量下。

王汉华

我本着宁缺勿滥的原则，暂并不想多扩招，把现有学生教好，是我的強烈愿望，最近兴起的发视频活动，在某种程度上讲，就是开辟第二课堂，作为课堂教学的补充，虽然增加了我的工作量，但是这种借助于网络的便捷有利于教学质量提升，也是必然的！符合涌跃者多得益的原则。

乐只

王老师中秋节好！
每个家长是不同的，素质不一，秉性差别很大，有人不怕批评，欢迎批评；有人死要面子，害怕批评。像王老师这样另类的老师，坦荡得令人害怕，以我的经验来看，我相信不少家长是很难理解的，尽管事先也有足够的思想准备，一旦到了关键时刻可能也超出心理承受能力。何况社会这么复杂，钢琴界水这么深，家长听闻不少，家长难辨是非也是情有可原的。

王汉华

乐只 发表于 2016-9-15 11:08
王老师中秋节好！
每个家长是不同的，素质不一，秉性差别很大，有人不怕批评，欢迎批评；有人死要面子，害 ...

谢谢！各位中秋节快乐！

理解我的跟紧我，不理解的隨他去吧！每个孩子都是一块宝，我都很器重他们，但家庭环境我无法左右，就看家长自己的认识能力了！这是孩子自己的造化，这都是他们的命！

王汉华

                                                                                                                                         家长作用的显现

       经过两周的暑假，近周回课中，有多位同学的进步和退步很明显，其中，汤米和储子涵比较典型。

       原面授班音准排名第二的汤米，一跃而成为音准面授班第一！其回课的d旋律小调音阶，除两个音略有微小偏差外，其它几乎不差丝毫，稳定在绿灯上！

       原面授班音准排名第一的储子涵，因咽喉动手术，多天未练，目前已跌出名次，其回课的b旋律小调音阶，大部分音都有偏差，两节课中，几乎大半时间是在抹眼泪。

       我分析，这两位同学学习成绩的变化，除了一些客观因素外，陪练的妈妈作用的发挥是主要因素。

       汤妈，整个假期未外出，每天雷打不动陪练，严格要求。

       储妈暑假中忙于装修房子，顾不上孩子，从课堂多次质问储子涵“你不是说已经练好了吗？”说明储妈在家陪练太少，没有及时检查！

       家长为孩子练琴所付出的心血与孩子的学习成绩成正比，寄希望于储妈尽快完成装修，每天多陪陪孩子练琴！

       同时，也提示所有家长，孩子光阴稍纵即逝，孩子聪明与否并不重要，而家长的无私付出倒是重要的！

                                                                                                                2016.08.14.

王汉华

                                                                                                                      孩子学琴坚持是硬道理

      琴童家长的事业心、责任心大小，是造成琴童能不能学下去和学得好坏的最直接的因素。

      实际上，孩子的资质条件，对我来说，并非决定的因素。因为我所倡导的音乐素质教育理念，足可以改变孩子原有的资质条件！

      这也是我“挑家长不挑学生”的缘由，也可以说，教学的过程，本身就是一个大浪淘沙的过程。我的学生中，徐心韵、魏麟(魏赟雨)原本只是极普通的非音乐家庭的孩子，家长带着孩子跟我坚持了六年，最终都成功地考入国内外音乐名校(见《汉华钢琴网》(www.whhgq.com)首页“优秀学员”)。然而，在我几十年教琴生涯中，又有多少条件更加优异的学生，却由于家长的放弃和其它种种问题，而半途而废，淹没在茫茫人海之中！

      琴童家长的决心、坚持和毅力，决定着琴童命运。或许有的琴童家长会说，学琴干嘛非得坚持？干嘛非得当音乐家？实际上，以上两位同学家长也并没有从一开始就打算让孩子当音乐家的，最终当了音乐家纯属意外收获，正所谓“有心栽花花不发，无心插柳柳成行”。试想，孩子学琴从小若不坚持，见异思迁，浅尝辄止，他长大了，还能做成什么事？！

       别问孩子要不要学？家长应该先问自己！

                                                                                                             2016.09.16.

王汉华

学琴如“大浪淘沙”，一点不假！