静待花开

王汉华

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第B08版：怡园


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[url=][/url][url=][/url]2016年06月21日 星期二




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静待花开

　　■常江

　　前一阵，一首《生活不止眼前的苟且》引爆了朋友圈，据说把一大批70后、80后都唱哭了。“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”这句高晓松母亲早年的金句，如今成为众人的单曲循环。其实我想说的是，回首女儿这五年多的钢琴学习过程，四个人的作用至关重要，他们让我深深体会到，生活的当下同样有诗。
　　第一个是女儿的爷爷。从小到大，我父亲一直是公认的多才多艺，热情开朗。理工男擅长文学，文艺也了得。小时候，家里就有很多卡带，只是别人家的多是流行歌曲，我们家是整盒整盒的卡拉扬、小泽征尔。无论是日常流淌的各类交响乐，还是过年时北京一众亲友的粉墨登场，都让少年的时光无比快乐。从那时起，我和姐姐就知道，音乐色彩对生活的重要。
　　然后是王汉华老师。因为父亲对音乐的热爱和乐于交友，让我们有缘得以把女儿交给王老师。虽然现在儿子王之一的成功，为王老师造就了巨大的光环。但更能打动我的是，王老师本身的真才实学，以及对音乐的执着，没有那种被世俗裹挟的功利。他异于常人的坚持甚至固执，可能让人觉得不可理喻，比如坚持走音乐素质之路（把学钢琴改为学音乐）、坚持钢琴音准事关重大（选择音准直线）、坚持使用测音硬软件、坚持孩子颠手腕要及时解决……其实，这恰恰体现中国知识分子独特的率真，这是一个颇有古风的君子，一个值得信赖的老师。无论他对儿子的培养，还是对学生的调教，都体现了成长比成功更重要的意义。
　　第三个是我的妻。作为同龄人，她本身的平和、包容，给予女儿漫长学琴道路上满满的动力。坦率讲，女儿继承了我的乐盲，初期连基本的音准都不行。最长的一次还课纪录是八周通过一条视唱。这时，妻子总会选择做孩子的靠山。她让女儿知道，爸爸妈妈会支持她，爷爷奶奶会支持他，王老师和师母也不会嫌弃她；即使这次不过，我们对她的爱永远都不会减少。后来看到一段话，才明白“当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开得会更动人。”学业上的慢养并不是时间上的慢，而是不要太担忧、太着急。成长不能求一时的速度与结果，不应以当下评断，要尊重每个孩子的差异。
　　最后一个，当然就是女儿。一个00后的小女生，家中千金，难免娇生。钢琴学习标准这么高，要求这么严，对当时才中班的小家伙来讲，确实不容易。即使现在，在主课不少和双休排满的情况下，每周三个晚上练琴也是不可少的。更重要的是，她从一次次不通过中也慢慢长大——王老师批评时不会抵触；知道要用眼睛看着老师，听老师点评；一遍遍枯燥练习时，再难也会克服一下。当然，她也体会到坚持的乐趣，学校的音乐课很轻松拿满分，爸爸哼歌时她在旁边挑个错，放假过节给爷爷奶奶唱一段，都成为她小小的得意。而这也正是我们希望的——现在的学习是为了让她更好地爱音乐，爱生活。
　　真正的园丁，不会在意花开的时间，他们知道每种花有自己的特点，只是开花早晚不同。所以，孩子，长长的路，你慢慢地走；我们，守候成长，静待花开。

王汉华

面授班常庭嘉爸爸撰写的文章《静待花开》见报了！

在当今儿童业余艺术教育急功近利风行的大背景下，常爸、常妈耐心地帮助孩子，不急不躁，不攀比，不责怪，心态平和，他们的这种毫无功利的教育方式，具有一定的示范意义！

希望各位琴童家长学习常爸、常妈淡泊名利，认真负责又心平气和陪着女儿成长的良好心态！

王汉华

现就读上音大三的徐心韵的父母的心态也如常爸、常妈相似，真可谓是“有心栽花花不发，无心插柳柳成行”，显示出音乐素质教育强大的生命力！
http://bbs.whhgq.com/forum.php?mod=viewthread&tid=4721

王汉华

                                                                                                              琴童家长要调整好心态      

       我尤其不主张琴童父母把学钢琴作为争名夺利的工具，而主张是把学钢琴作为提高孩子音乐素质的过程。

       显然，如果是第一种心态，钢琴老师和琴童家长必然急吼吼，尽力地拔程度，尽早通过高級别，尽快地获个大奖，以吸人眼球，老师有了资本，家长获得了虛荣心的满足。但是，这样的孩子往往因先天不足，难以走远！

      如果是第二种心态，钢琴老师和琴童家长必然气定神闲，无须拔程度，需要什么学什么，既不追求級别，也无须靠奖状证明自己，不图名，不图利，这样的孩子反倒热爱音乐，具有強大的后劲，倘若这样的孩子走了专业，其动力十足，基础雄厚，迟早会脱颖而出！

       在我看来，凡抱定“小学前必须过10级”、“必须靠获奖证明自己”的人，必然是虚荣心极強、又不懂得艺术成才规律的外行人。最终是家长的愚昧毁掉了自己的孩子！

       希望各位琴童家长调整好心态，拒绝名利的诱惑，一步一个脚印地陪孩子走下去！若想走专业，也是水到渠成的事；若不想走专业，也会收益丰厚，惠及后代！

                                                                 2016.06.22.

cherrylee李老师

王汉华 发表于 2016-6-22 10:13
...

王老师，最后一句话没有写完

王汉华

cherrylee李老师 发表于 2016-6-22 11:08
王老师，最后一句话没有写完

李老师，你再看下，写完了吗？

cherrylee李老师

看到了，可能是我电脑显示的问题

王汉华

                                                                                                                   音乐素质教育的目的

       昨天，我在面授班课堂上，高度赞扬了常庭嘉的进步！

       我说，你很了不起！你原来是最严重的五音不全的孩子，靠妈妈的帮助和自己的努力，靠我的音乐素质教育思想引导，如今，你的音准已超过不少原来听觉健全的同学！你的进步，也让我进一步认识到，个人勤奋努力和妈妈帮助是第一位的，个人的基础条件（即所谓“天赋”）是可以改变的！我也高度赞扬常妈的帮助！之所以，我不挑学生挑家长，儿童能不能学有所成，家长是关键，起码在我这里是这样的。

       音乐素质教育的目的，就是解决“天赋”问题的！让不具备“天赋”条件的人拥有“天赋”条件，让对音乐无知的人，了解音乐的奥秘，享受音乐的美感，最终热爱上音乐！而音乐应试教育的考级，除了得到一张自我安慰并不被社会认可的证书外，几乎什么也得不到！不是吗？！

                                                                                                           2016.07.07.