网授班成立三周年学习汇报专帖

王汉华

       今年3月24日，为汉华钢琴学堂网授班成立三周年纪念日，为了纪念这个日子，也为了展示三年来的学习成果，现决定网授班同学中，凡当年入学的同学，原则上参与本次视频汇报。

       汇报内容:

       1、录相时，先自报姓名、年龄、来自何省何市、节目；      
              
       2、自选视唱2条(含带词中国民歌1首，并报出作者、调式)；

       3、钢琴曲2首(含巴赫1首，自报曲名、作者)；

       4、即兴伴奏一首(曲目任选，若歌曲须自弹自唱)。

       由家长录毕后上传到此主题跟帖！

       要求：一律背谱，有表情地演唱、演奏。

       请网授班班长方瑶爸具体组织实施，全部上传结束后，我将统一讲评。

王汉华

各位请注意15楼方瑶的演奏！

方瑶的演奏非常投入，显示出良好的音乐素质和音乐感觉，灵感显现，临场发挥好，肢体松驰，具有难得的表演才能。

方瑶的演奏可以作为同学们的样板，希望同学们注意观摩！

cherrylee李老师

太好了，太好了！鼓掌欢迎！殷切期待

王汉华

cherrylee李老师 发表于 2016-3-4 09:42
太好了，太好了！鼓掌欢迎！殷切期待

谢谢！届时欢迎李老师丶乐只先生点评！

同时，欢迎网授班家长丶同学互相点评，诵跃发言！

欢迎各位钢琴老师丶琴童及家长点评！欢迎面授班同学及家长点评！

乐只

这是我学习的好机会，家长和孩子们加油！

王汉华

乐只 发表于 2016-3-4 16:29
这是我学习的好机会，家长和孩子们加油！

因为我遵循的是，音乐素质教育思想和"儿童音乐启蒙教育应该是打基础的过程"丶"笑到最后而不是笑到最早"的教学理念，彻底废弃单纯的技术应试教育，所以，这些学生虽然目前程度还很低，远不象社会上某些琴童"两年考8级，三年考10级"，但他们的音乐素质普遍是一流的，发展潜力是巨大的！

这次，也是展示下我提倡的音乐素质教育魅力到底在哪里？！为了让大家全程了解他们是怎么进步的？我计划网授班今后每年展示一次。

希望大家对此感兴趣！

乐只

王汉华 发表于 2016-3-4 17:26
因为我遵循的是，音乐素质教育思想和"儿童音乐启蒙教育应该是打基础的过程"丶"笑到最后而不是笑到最早"的 ...

      完全认同王老师的教学理念，儿童音乐素质教育抓好了，音乐扎根了，学什么音乐和乐器都好办了。反之，音乐素质不过关，基础没打好，即使眼前风光，也可能昙花一现。

王汉华

乐只 发表于 2016-3-4 22:41
完全认同王老师的教学理念，儿童音乐素质教育抓好了，音乐扎根了，学什么音乐和乐器都好办了。反之 ...

是的，那些急于求成的"两年考8级，三年考10级"的琴童们早已弃琴而去了！这是对那些琴童家长不学习，不思考，虚荣心膨胀的惩罚！

"欲速则不达"，这个浅显的道理，却被这那些老师和家长抛在脑后！违背事物发展规律，只能适得其反！在这浮躁的考级大背景下，我的学生家长们跟着我亦步亦趋，不为浮华所动，令人感动！

我相信这些学生都已逐渐爱上音乐，并成为音乐的宝宝，终生与音乐为伴！我已很开心了！他们中一些人，说不定还可能会有点出息！这将是我和其父母额外的收获！

吴昕怡

学的好的都没传啊，我这学的慢的都不好意思出来了。不过，虽然学的慢，但是坚持过来了，每天练会儿，不管喜欢不喜欢，这都已经是生活中的一部分了。相信再过1年半载的，基本动作纠正后，养成习惯了，会越来越好。感谢王老师的教学理念，让我们学到另一种钢琴或者音乐的启蒙学习方法。手型架子还没完全纠正成为习惯，还要再改进。伴奏没有弹，只好先缺着了。我是网授班学的最慢的了，既然老师有要求，我们也就录了一下，发出来，留个纪念，抛砖引玉吧，哈。也请大家指点，手下留情，嘿嘿。


[稍后重传]吴昕怡汇报曲视唱29条32条钢琴知更鸟与钟声[/url]

王汉华

吴昕怡 发表于 2016-3-24 21:27
学的好的都没传啊，我这学的慢的都不好意思出来了。不过，虽然学的慢，但是坚持过来了，每天练会儿，不管喜 ...

恭喜吴昕怡第一个上视频！还不错！

但<钟声>还有问题:

1丶演奏拘谨，发音不够饱满结实，与浑厚的钟声不符，现在象敲铃铛;

2丶此曲为分奏练习，每个音必须落滚！但有部分音只做出落，却没有滚;

3丶此曲必须蒙上眼晴！

4丶把琴凳往后移5~10公分。

所以，目前此曲还达不到回课标准，必须重录！

玉童爸

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUxMTE0Nzg5Ng==.html?from=y1.7-2
http://v.youku.com/v_show/id_XMTUxMTE0NTY0MA==.html?from=y1.7-2
请大家多多指导!