治癒学生五音不全的残缺

王汉华

                                                                                                                   治癒学生五音不全的残缺

      我已经治癒严重五音不全的先例还很多，其中面授班这几位同学及家长是值得赞扬的：

      苏州的常庭嘉，从小身体不好，家长只顾保命要紧，无任何音乐接触；

      苏州的朱   正、陈亦睿、南京的戴明妍，皆因音乐早教缺失，加之在琴行走考级路，钢琴音不准所致。

      目前，以上四位同学现已基本恢复正常，学琴顺利进展中！他们都是坚持不懈的结果，值得后来者学习！

      治癒学生五音不全的残缺，对于琴童来说，艰难而意义重大！以上同学都经过停止练琴一年，专攻视唱练耳后才得以完成的！

      对于已学过琴，考过级的学生来说，休琴一年，具有忘却过去的意义！让学生重新认识音乐，脱胎换骨，推倒重来。

      我经常用“判若两人”来形容他们的转变！现在，他们已经与常人无异，甚至优于常人，具有良好的乐感，增强了社交自信心，对音乐的兴趣与日俱增，自悲心理全部消失，甚至成为所在班级“音乐小标兵”，迎来一个崭新的学琴时期！

       这就是音乐素质教育的巨大作用！

                                                                                                               2016.02.17.     

乐只

      祝贺王老师纠正五音不全取得的成果。
      我还在努力纠正小侄女慧慧五音不全。她首先表现在唱名不规范，连唱名也没有按照国际统一唱法，这是始料不及的，真不知道她以前的钢琴老师是如何教的？唱名不规范，视唱就很别扭，旁人就窃笑，自己也自卑。一旦形成不规范的唱名，纠正起来也是很难的（更不要说音高了）。