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关于王之一《摇篮曲》的即兴伴奏视频展演活动的点评

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发表于 2016-1-3 21:02:49 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-21 12:08 编辑

                                                                                            关于王之一《摇篮曲》的即兴伴奏视频展演活动的点评

       该活动自2015年11月1日发起以来,至当年12月31月止,历时整两个月。

       从目前看,一共有8位同学参与此次活动,除了个别同学因感冒嗓子不好等原因外,显然,大家参与此活动还不够涌跃,我分析原因有,1、有畏难情绪。万事开头难,从未接触过即兴伴奏不知如何下手,可以理解;2、对即兴伴奏重视不够。认为先把琴弹好再说,实际只要弹奏基本方法正确掌握后,那怕还处在初级阶段,就应介入即兴伴奏学习,以适应社会音乐生活的需要;3、对从实践中学习认识不足。任何理论只是书本知识,只有通过实践,才能活学活用。我曾说过,任何技艺,只要想了,做了,就会有进步;反之,不去想,不去做,就没有进步,学习即兴伴奏的道理也是一样的。绝大多数社会琴童,由于只顾去考级,忽视音乐基础知识学习,非常有用的即兴伴奏 ,由于末列入考级范围,无人教,也从不接触,就算弹到10级,仍然还是不会,丧失这种重要能力,不利于孩子参加社会音乐活动,是非常令人遗憾的!

       首先,赞扬下积极参与此活动的这八位同学,感谢这些同学家长的大力支持!

       从参加此活动的八位同学所发的视频看,可分为三类:1、创造性地发挥;2、较好地掌握基本伴奏要领;3、还没有掌握。

        1、创造性地发挥;有南京刘壑松、温州的方瑶。

      这两位同学都采用右手不跟旋律的处理方法,其中南京刘壑松左手用分解和弦,右手用琶音,显得温柔而荡漾;温州的方瑶用16分音符的长琶音,显得华丽而激情,很显然,这两位同学创造地发挥,已比张昕玥的原版丰富和好听了,恭喜这两位同学的进步!

       2、较好地掌握基本伴奏要领;有广西的慧慧、嫣嫣、福建的林钰翔、林钰潼两兄弟、河北的郭佳乐。

       广西慧慧、嫣嫣已很自如了,慧慧五音不全的问题已有好转,恭喜乐只先生的努力初见成效!但建议前奏宜从原曲上找动机或直接用最后一句或只用伴奏音型皆可,避免使用别曲的动机!福建的林钰翔、林钰潼两兄弟、河北的郭佳乐中规中矩,和张昕玥即兴伴奏原版毫不逊色,演唱投入,弹奏方法正确。

       3、还没有掌握。有苏州汤米。由于准备仓促,还没有完全理解即兴伴奏必须建立在和声基础的真正含义。

       本次活动中,网授班同学占4名,他们是方瑶、郭佳乐、林钰翔、林钰潼;面授班同学仅有汤米1人参加。

      鉴于琴童学习即兴伴奏的重要性,为了给更多的同学,包括社会上同学提供这一学习机会,现决定此即兴伴奏展演活动长久保留,希望所有同学陆续加入进来,共同创造良好的学习氛围!欢迎更多的同学,特别是社会上走考级路的同学尽早补上这一课!期待更多的视频出现,欢迎大家目前继续点评和以后即时点评!

      请参考原展演帖: http://bbs.whhgq.com/forum.php?m ... 945&page=4#lastpost

                                                                                                              2016.01.03.


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沙发
发表于 2016-1-3 22:36:44 | 只看该作者
谢谢王老师辛苦点评!我又一次得到学习提高的好机会!
1、专注于古典钢琴、忙于考级的琴童,确实对即兴伴奏是陌生的。嫣嫣参加元旦钢琴音乐会,最后是嫣嫣上台钢琴伴奏唱《新年好!》,那些八、九、十级的学生是无法胜任的;
2、关于我给《摇篮曲》加上前奏和间奏,是一次尝试,确实应该从原曲找。嫣嫣这次伴奏《新年好!》,我就是从原曲旋律找前奏,大家很自然跟上唱了;
3、慧慧的五音不全,确实有了较大改观,她每周有三天下午放学后到我家接受一个小时的音乐辅导,双休日也经常过来,前后差不多半年了。但是固定音高还是不稳定,她家里的钢琴不太准确(老师更不要说了),我辛辛苦苦给她听准确的固定音高,回到家就破坏了。
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 楼主| 发表于 2016-1-4 02:30:26 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-21 12:10 编辑
乐只 发表于 2016-1-3 22:36
谢谢王老师辛苦点评!我又一次得到学习提高的好机会!
1、专注于古典钢琴、忙于考级的琴童,确实对即兴伴 ...

                                                                                                                  钢琴应试教育是谋害琴童耳朵的罪魁祸首

       慧慧家钢琴不准,而老师教学用琴又不准,在这种情况下让你乐只先生纠正孩子耳朵,真是难为你了!

       类似这样的状况实际在社会上考级的背景下已非常普遍,只注意手指头,其它一概不顾,全社会10台钢琴有9台不准,却无人问津!孩子一边在学音乐,一边耳朵却被伤害,可怜这些这些琴童不是在享受音乐,而是在受熬煎!可怜这些琴童家长辛辛苦苦送孩子学钢琴,对孩子寄托希望,没成想,本事没学成,孩子耳朵却练废了,这不是花钱买罪受吗?!这不是得不偿失吗?!

       若想扭转这种状态,唯有从急功近利的钢琴应试教育走出来,踏踏实实地走音乐素质教育的道路,因为钢琴音准是音乐素养教育的首要条件!

       今晚,我在给网授班同学上课时给家长讲,琴童的耳朵非常重要!耳朵好,是音乐成才的第一标志。家长要象爱护精美瓷器一样,爱护孩子的耳朵,精心呵护,不得疏忽!用仪器定期检测,发现钢琴音不准,应立即请人来调音,一天也不能拖!家长最好自学调律,以确保钢琴的音准。孩子耳朵若受损伤,就跟精美瓷器残缺一样,再修补也是不完美的,甚至是不值钱的!

       琴童耳朵废了,10级证书还有用吗?
                                                                                                               2016.01.03.        

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地板
发表于 2016-1-4 15:56:11 | 只看该作者
王老师辛苦了!谢谢您的点评!
音乐教育是生命教育素质教育,走得远远比走得快重要······
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 楼主| 发表于 2016-1-6 12:31:30 | 只看该作者
本帖长久保留,作为初学即兴伴奏的同学入门的练习内容!
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