我的教学思路

王汉华

                                                                                                                                              我的教学思路

       我和别的老师教学思路不一样，我从第一节课就开始要求学生背标准音，唱音阶，背音程概念、次序、类型，背视唱条目，并要求在两三个月内，唱准并熟背常用音域内大小二度、大小三度、纯四増四度、纯五减五、大小六度、大小七度、纯八度的音程次序。一个月后进入节拍的判断，二个月后进调式的学习与判断，三个月后将进入常用和弦的模唱与听辨。半年后进入抄谱学习，一年后进入记谱听写学习。

      确切地讲，我的教学思路是理论学习和素质提高走在前。现今我普遍釆取先学乐理和视唱练耳课，待半年或一年后基本过关，达到良好的音乐素质条件后，才正式开始学琴。学琴后，理论学习视唱练耳同步进行。自始至终，从未间断。

      由于学生具备较好的理论基础，学会了判断调式和掌握了一般和声知识，为即兴伴奏的学习创造了条件，一般情况下，学琴一年后即可进入简易的正三和弦的即兴伴奏，待小学高年级，学生的固定音高概念已经巩固，可以接触简谱时，程度也已达到849以上，便进入系统学习即兴伴奏时期。

      这一系列的学习过程，特别是即兴伴奏和简易作曲指挥的学习以后，学生学习兴趣普遍高涨，自信心和自我价值得到了体现，使学生更有成就感。因此，我的学生中很少出现社会上走考级路线常有的厌学现象。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2011.08.13.