谈音乐记忆力的培养

王汉华

                                                                                                                                        谈音乐记忆力的培养

      音乐记忆力是音乐素质的重要方面，是任何琴童必须拥有的能力。

      对于专业音乐工作者来说，音乐记忆力有更高的要求。杰出的音乐人才往往拥有高度发达的音乐记忆力，优秀钢琴家常常拥有几十场，甚至上百场独奏、协奏曲音乐会的背谱能力，优秀作曲家常常拥有上千首民歌、中外经典旋律的记忆能力！一个普通的乡村吹鼓手常常能背出上百首民间曲牌，据说有的新疆“木卡姆”艺人可以连唱三天三夜不重样！

      虽然音乐记忆力有些个体的差别，如有的孩子很快就能背出电视上插曲，有的却不能；有的孩子弹一首钢琴小曲当天就背下来了，而有的孩子一个月也背不下来！但是音乐记忆力高度发展仍是可以通过训练和刻苦练习获得的。

      训练音乐记忆力有这几个规律：

      一、从小培养，特别是六岁前，这个期间儿童正处于“听觉敏感期”，对音乐非常敏感，除了通过一系列音乐基本素质训练提高其固定音高和相对音高概念外，由于其音乐美感的逐渐形成，凡是好听旋律都想唱，都想弹，无形之中音乐也就记住了。其对音乐的兴趣也得到了提高。

      二、背诵活动贯穿学琴始终。我发现很多孩子一旦音唱准了，自己觉得动听了，就特别喜欢唱！而且背谱也并不吃力。于是近年来，所有视唱我一律要求全背！由于这些视唱教材基本选自中外音乐经典，好听的旋律比比皆是，加之我会根据这些著名旋律讲一些相关的故事，学生往往越唱越起劲！每一课背五、六条的学生大有人在！试想，如果这些学生坚持学下去，熟背这千余首中外经典音乐旋律，再加上小学中高年级后再增开“民歌”课，将要求学生背会近三百首五线谱中国民歌，其音乐素养和音乐记忆力的提高是何等了得！

      由于我比较重视演出实践，从学琴开始我就强调背谱，我要求所有学生任何时候必须背会三首“保留曲目”，以应对演出、交流、比赛、家庭表演等。凡是打五星通过的乐曲，原则上也要求背，这样，学生的背谱从不间断，几年下来，学生不但头脑丰富，音乐记忆力提高自不必说！

      培养学生的音乐记忆力必须和学习“曲式学”结合起来。音乐的结构是有章可循的，尽早让学生知道曲子结构规律，从理论的高度认识曲子句法特点，有助于背谱的理性思维。

      培养学生的音乐记忆力必须和提高学生的音乐听觉，特别是和声听觉结合起来。我几乎每节课都安排几分钟时间训练学生听辨单音、双音、和弦，使学生音乐听觉提高后，各种和声效果已在学生头脑里形成记忆，对认识乐曲就会更深一层，帮助学生的音响记忆。如果课堂有时间还安排学生写谱、记谱等内容，我要求学生听2~3遍背下后才能动笔，直接锻炼了学生的短时间的背谱能力。

      对于较长乐曲的背谱问题，通常采取分段背，分乐章背等各个击破的方法；具体操作上，可以采取常用的“视觉记忆”和“听觉记忆”相结合的方法等。

      当然，背谱，唯有多练才能背，才能熟能生巧！


                                                                                                               2010-7-26