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琴童的家庭

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发表于 2015-8-6 22:29:32 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-20 22:05 编辑

                                                                                                                                           琴童的家庭
        
      最近,我的一位钢琴学生,沧浪实小六(3)班应届毕业生徐心韵同学收到上海音乐学院附中的录取通知书。
  
      这所曾获国家文化部颁发的“连续三年获世界重大比赛第一名”金匾,被誉为“中国音乐家摇篮”的上音附中可谓天才荟萃,名闻遐迩。其招生之严,要求之高是可想而知的。是什么让徐心韵同学叩开了这所名校的大门?她的琴童之路是如何走过来的?
  
      作为该生的音乐启蒙老师,我最清楚个中答案:该生的考学成功,有一个重要的因素就是得益于她有一个幸福而和谐的家庭。
  
      1998年初春,当时只有四岁的徐心韵在父母的带领下来到我家,希望我能收下她做我的钢琴学生。我当即作了一个简单测试,发现这孩子智力发展不错,胆怯内向,音乐素质尚可。我答应了他们的请求,并“有言在先”,我说,儿童学习钢琴是个漫长而艰难的过程,必须有家庭的全力配合,要有克服困难的心理准备,我不希望半途而废。
  
      接下来我陪其父母去商场挑选钢琴,然后我上门将钢琴调好音,就开始每周定时来我家上课了。鉴于孩子胆小内向的性格特点,我一直以表扬为主,只要她回课弹得好,我这里糖果奖励总是少不了的。我要求其父母不能打骂孩子,更不能为弹琴打骂孩子。其父母每次来陪课从来都是认真做笔记。对我的要求严格照办。在向我学琴的这七年的时间里,他们每次来我这里回课都非常准时,从不缺课。几乎从不请假,有时生病发热,仍坚持来上课。初学琴时,孩子尚小,妈妈陪练,爸爸就主动承担家务。孩子在练琴时,大人就关掉电视。孩子虽小,其父母对其相当民主。家庭从无大声斥责孩子的现象。父母对孩子既严格又耐心。每天练琴、每周回课已成雷打不动。母亲出差,父亲全权负责。父母全部出差,家里老人负责。全家就是这样风雨无阻地进行着学习陪送的接力。由于家庭的全力支持,徐心韵这位小琴童很快克服自身的不足,学琴三个月后即获得了难得的“固定音高概念”,随口能准确地唱出标准音A,半年后已能听辨出各种音程的和音。一年后已能听辨出正、副三和弦。每天练琴,妈妈就是称职的陪练老师,按照我指出的问题逐一解决,一丝不苟。每次回课都是有备而来,常常是一遍就通过。为了锻炼孩子与别人的合作能力,我安排徐心韵与其他同学“四手联弹”,其家长就领着孩子去别的同学家里找人练习。为了锻炼孩子的心理素质,每年我都要安排学生公开演出,其家长积极为我们联系场地和钢琴。
  
      功夫不负有用心。经过整整七年漫长而艰难学琴岁月的磨练,徐心韵从众多的琴童中脱颖而出。先后扎实地完成了初、中级阶段全套的钢琴技术训练教材,接触了大量的儿童音乐名著,熟背近300余首中国各族民歌,能熟练地为班级演唱进行即兴伴奏,视唱练耳已达到音乐学院大学的水平。2004年在苏州市少儿钢琴大赛中获奖。今年又以优异的成绩被上音附中作曲专业录取。特别值得一提的是,她不仅学琴优秀,其文化课也十分出色,还担任班级小干部。七、八年的琴童生涯使她获得了全面素质的提升。我相信这棵艺术幼苗在更广阔的天地里必将茁壮成长!
  
      当然,我也不禁想到,同样是在我这儿学琴,为什么有的学生却半途而废呢?为什么有的学生条件甚至比徐心韵还好,却学而无成呢?难道是我偏心?绝不是。实际差异就在家庭环境上。试想,有的父母对孩子完全没有民主,父母包办一切,孩子处于被动地位;有的家长只有一位热心孩子学琴,另一位则漠不关心,甚至还说些风凉话;有的家长自已好玩,不看电视怎么行?认为“几天不练没关系”!有的家长动辄打骂孩子,学琴成了孩子噩梦的开始等等,这样的家庭环境如何能使琴童学有所成?!
  
      所以,徐心韵同学的脱颖而出说明了一个道理:和谐的家庭是孕育人才的重要条件。但愿“可怜天下父母心”的父母们,努力地为你们的孩子营造一个和谐的家庭环境吧!
  
     (文/王汉华)

                                                                                                               2006.09.01.


(在2009~2015年期间,我曾担任王焱钢琴论坛“钢琴习与交流”版块版主,曾以此文作为主帖,记录我的一些教学体会和回答全国各地琴童家长的提问,涉及面广,现将这些帖子移转过来,作为琴童家长学习参考。)

原主帖出处:
http://www.wangyanpiano.com/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=22103





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 楼主| 发表于 2021-7-22 19:53:24 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2021-7-22 19:55 编辑

                                                                                                               即兴作曲能力

      清代孙洙在《唐诗三百首序》中所言“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。说的是,有了丰富的积累,欲于表达之情会油然而生。同理,学音乐也是如此。大多数器乐演奏者或声乐演唱者经长期学习、接触经典,自然而然也能“出口成章”,具备一定的即兴作曲能力,如果再能深入学习下相关技法,再勇于实践,其能力并不见得比专业作曲差多少。

      所以,音乐人的即兴作曲能力也是其音乐修养的重要体现。

      一般情况下,作曲老师在收学生时,往往让学生进行下命题即兴作曲,用以考察下学生的音乐积累和表达能力。毫无疑义,熟读经典的学生可能“出口成章”;而学习浅薄的学生则
可能“无从下笔”。

      任何器乐演奏者和声乐演唱者要想提高即兴作曲能力,需要留心经典作品的表达方式,多分析作品;背诵古今中外的经典旋律,学习掌握本民族的民歌、戏曲、曲艺等民间音乐,多听、多熏陶;很显然,音乐素质教育的相关内容有利于音乐积累和音乐修养的提高。可见,一些急于求成,囫囵吞枣式的学习者象“猴子掰苞谷
,掰一个丢一个特别是总共只弹过二、三十首的考级曲目的业余音乐应试(考级)教育的参与者,是达不到一定积累的。

      再是,要有一定的悟性。要善于抓到音乐表达的规律,有较好的洞察力,对音乐风格特点能敏感地捕捉到。

      至于那些“两年考8级,三年考10级”的学琴速成者,看似拣了个大便宜,实则成了音乐路上的匆匆过客,什么积累也没留下,成为没有音乐修养的习琴者,最终“白茫茫一片真干净”!

      音乐学得好的,应该都具有良好的音乐修养,都具有一定的即兴作曲能力。

      如果你学了多年音乐,却毫无即兴作曲能力,你应该检查下你的学习思路是否正确?是否急于求成、急功近利?是否在“猴子掰苞谷,掰一个丢一个”?是否并没有顾得上潜心体验到音乐美感?

      我说过,“音乐听觉”是检验音乐才能的第一标志;那么,“即兴作曲”应该是检验音乐才能的第二标志。这两项可称之为音乐人才的“试金石”。

      在科学与艺术的道路上来不得半点虚假。“试金石”足以把你打成原形!

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.01.15.

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 楼主| 发表于 2015-8-21 23:25:28 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2018-5-26 20:35 编辑

发表于 2009-2-14 02:17:00


程妈:您好!

一般来说,琴童六岁前就开始学习高质量的视唱练耳课,能使孩子的音乐素质产生质变,而六岁再开始学视唱练耳课只能使孩子音乐素质产生量变。但量变也是变,总比不变好!业余考级六级以后和进音乐学院学习视唱练耳课,肯定是有用的,但只能是在原基础上的提高,已不可能把庸才变成天才!

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 楼主| 发表于 2023-2-15 22:07:40 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2023-2-15 22:08 编辑

                                                                                                               如何回课?

      艺术类老师上课实际就是学生回课的过程。

      学生家长妥善地安排回课内容、数量、质量直接关系到教学水平的提高。

      由于我所施行的音乐素教育的特殊性:教学项目多,内容厐杂,又须平衡发展,面面俱到,并突出重点。布置作业只规定项目不规定数量的等等特性。说明,家长对孩子平时的练习项目和质量的把控尤为重要。

      那么,家长如何把控呢?

      1、平衡练习内容。即,每天必练的,如,基础练习、视唱条目、听音等;弹琴有,哈农、练习曲、大汤、钢基、
巴赫、大小奏鸣曲、其它各类乐曲等;其它,写谱、记谱、听音乐打拍子等等。我曾要求每个练习项目不许停顿一个月!请家长严格把控。

      2、落实老师的质量标准。
基础训练音准误差不超过20音分;弹琴在方法正确,无技术缺陷的前提下,原则上达到背谱回课。速度达到或接近谱面速度,连续三遍能达到其中两遍不“打绊子”的曲目才能列入回课内容;

      3、家长不能放弃领导权。有些学生自主心强,企图摆脱家长约束,要特别防止年龄较大的学生不听家长安排。家长应恩威兼施,驾驭孩子,保证孩子琴艺的“平衡发展”。

      课堂的时间是有限的,学生及家长必须精心安排回课内容,家长要严格把控,当好老师的助教。专业班学生课间休息5分钟后必须就坐等待继续上课。

      专业班每次回课必须最少
十分钟时间记谱、检查写谱或听音乐判断节拍和调式及跟音乐打拍子等。若有拟回课内容回不完,可留下节课再回。

      原则上,课堂提问时间应放在全部回课内容结束后,避免拖拖拉拉,拖延
回课时间。

      这里要特别肯定专业班宋季琳同学的家长,宋妈从严把关、严格掌控,较好发挥从家长到助教角色的转变。各位是否看到?每次回课后,宋季琳花一两天纠正老师课堂提出的问题,三天之内肯定会在《汉华钢琴网》音乐素质教育论坛(
http://bbs.whhgq.com/forum.php)的个人学琴主帖上发出了回课视频,这样,就腾出更多的时间练习新课,从而进入学琴的良性循环中,受到了我的“回课质量高”的称赞!

      抓住回课质量关是提高教学水平的必由之路,请各位学生及家长谨记!

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2023.02.07.



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 楼主| 发表于 2023-1-16 00:26:55 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2023-1-16 08:34 编辑

                                                                                                             我很强调“强背”

      “强背”,让学生从小多背诵。

      往往从学琴伊始,我就让学生尽多背诵相关内容,如,
标准音、音名、唱名、音程、《琴童必背的15种调号调式》、及至单、双声部视唱条目、《大汤》小型乐曲、《中国民歌》连词带曲、即兴伴奏时主、下属、属等三个常用和弦及转位和伴奏曲目等。待到六年后第一阶段学习完成后,学生的掌握量已背诵达视唱500余首、曲目量(含练习曲)已达500首、民歌200余首左右。学生强大的背诵能力,为深入学习奠定了重要的基础,这是走考级路琴童所难相比的。

      从音乐的角度讲,达到一定的熟练程度后,自然而然地就背下了,背的前提是熟练。显然,学琴的道路上,每一步都熟练,都走得扎实,意义非浅!

      我常常这样告诫学生,不论是视唱、乐曲、民歌、理论,若背下来,它就初步在你头脑里留下印象,变成为你的财富;若你背不下来,这些财富只是一时过客,没能留下来成为你的所有,今后想用用不上,想找找不到,无法达到脱口而出,出口成章,从而达不到一定的知识积累。

      深厚的文化积累是事业成功不可或缺的。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2023.01.15.

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 楼主| 发表于 2022-12-31 09:04:55 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2022-12-31 12:00 编辑

                                                                                                            学琴是个慢功夫

      钢琴的学问很深,涉及的面很广。对于初学的儿童来说,要想熟练地掌握这些繁杂的内容,谈何容易!

      所以,慢练是王道。急于求成是学琴大敌。那些迷恋于孩子“两年考8级,三年考10级”的家长完全是不懂学钢琴规律的外行行为。由于家长的虚荣心作怪,硬是把孩子推向学琴的绝路!

      学琴要想学有所成,要学的内容很多。音乐是反映思想的,你不学习文化,大脑空白,肯定无法准确地表达音乐的内容,味如嚼蜡;音乐是需要感觉的,你自己却是个五音不全者,对音乐的基本规律一概不知,你的音乐何以动人?音乐是讲究基本功的,你手指还未站好就想跑,传统进阶的练习曲一本也未弹过,你粗枝滥造自不待言,还有何前途?

      因此,对于这些的急功近利的家长,当他们的孩子考过10级后,你再去问他,你的孩子还弹琴吗?虽然话问的苛刻,但很真实。

      所以,为了对孩子负责,“不怕慢,只要好”地为他们打下一流的文化基础、素质基础和技术基础,让孩子拥有强大的发展前景;而不是急于求成先给孩子戴个“10级”的高帽子,却把孩子弄废了,再也不想碰琴了!

      欢迎参考我的文章《
钢琴的基本功》!

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.12.27.

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 楼主| 发表于 2022-12-31 09:03:23 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2022-12-31 12:00 编辑

                                                                                                  大男孩终于跨出了关键的一步

      大男孩,林琛晔,个子很高,但年仅8岁。曾在社会上学琴10个月,已是标准的“五音不全”者。初入我学堂时,连音也找不到。

      所谓“五音不全”,实为音乐听觉没有得到发展,或由于某种原因音乐听觉而严重受损,一般往往认为,五音不全的人是不适合学习音乐的。

      我告诉大男孩,针尖对麦芒,你的毛病我能治,按我的训练步骤走!

      医治矫正“五音不全”难度很大,前三个月几乎原地踏步,令人沮丧!我细分析原因,该生对我的“哼唱”把握不好,扯着嗓子喊解决不了问题,调整了电钢琴的音量和模唱音量后,才逐渐有了感觉,从入学至上节课历时半年,总算跨出了关键的一步,基本上唱准了C、D、E三个音。意味着该生获得了初步的音高概念,为深入学琴奠定了重要的基础,受到我充分的肯定。

      总结该生取得进步的原因有,

      1、学琴坚持是硬道理。纠正、医治“五音不全”的问题难度很大。不少学生曾经为此抹眼泪,打退堂鼓。而该生及家长没有退却;

      2、音乐素质教育无坚不摧。我推行的音乐素质教育理念已经被实践证明其可行性和优越性,对于我来说,只要家长配合,可谓小菜一碟!

      3、小老师们帮助的好。班上走在前面的小同学们每次在课堂上纷纷指出该生问题,有效地示范、帮助该生解决学习问题。

      该生目前只是跨出关键的一步,以后的路还很长,能否继续、顺利地走下去,让我们拭目以待!

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.12.26.
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本帖最后由 王汉华 于 2022-12-22 12:10 编辑

                                                                                                           琴童教育必须宽泛

      琴童教育的学问很多,如何有效地为孩子打下一辈子的发展基础?它有什么规律可循?如何有的放矢地充分利用孩子宝贵的学习时间学而有成呢?

      琴童教育可分为三个大的方面,文化教育、艺术教育、品德教育。它们相互的关系是:

      1、文化教育是认识世界的基础。文化教育主要是由学校实施的,在家上学的学生是由家长实施的。教学内容应涵盖社会科学和自然科学的主要内容,特别是经典的国学内容。家长应适当地补充学校缺失的相关内容,防止孩子偏科。

      2、艺术教育是事业腾飞的翅膀。艺术教育主要是由老师实践的。因此,选择老师是艺术教育的重中之重,老师和家长忌急功近利,忌走业余的应试(考级)教育之路,宜走专业的综合音乐素质教育之路。

      3、品德教育是人生升华的阶梯。品德教育主要是由家长实施的。品德教育是孩子修身养性的过程,家长必须首先提高自身修养,以身作则,身体力行,舍得管束孩子的不良行为。赏罚严明,确立孩子正确的是非观念,成为一个充满爱心,感情丰富,尊敬长辈,遵纪守法的人。

      显然,琴童宽泛的综合教育是正确的,顾此失彼的教育是错误的。父母含辛茹苦地全方位地培养孩子是值得的,孩子美好的未来必将是对父母最大的回报!

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.12.20.
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 楼主| 发表于 2022-12-17 10:22:35 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2022-12-17 10:23 编辑

                                                                                                       品德教育的基础是孝道

      最近,我曾多次在夫人面前夸儿子孝顺。儿子知道妈妈喜欢看电视剧,给我们买了台尺寸最大型号的“小米”新款具有可用手机点播功能的电视机,又给他妈买了一部最好的“华为”手机。也要给我买一部,我说,我手机刚换电池,还可用,明、后年再换吧!另外,还给我们网购了三种进口牛奶,让我们选,并定期为我们长期订货。最近,又为我们订购了大量各类生活必需品,儿子的关心真可谓无微不至!

      儿子事业有成,对父母的孝心也令人感动。他在事业上的成功对琴童学琴具有示范意义,在品德教育上也是值得效仿的。

      这里,我提供几点感想供各位琴童家长参考:

      1、孩子的文化教育、艺术教育、品德教育不可偏颇;

      2、百善孝为先。要以家长尊重、孝敬长辈的行动为孩子做出表率;

      3、有收获要分享,克服孩子自私自利的思想;

      4、富于爱心、同情心,乐于助人,关心弱者;

      5、滴水之恩当涌泉相报。父母之爱子则为之计深远;品德教育的基础是孝道;

      6、从小纠正孩子对大人的不敬行为。

      好孩子是从小教育出来的,坏孩子是从小放纵造成的。希望所有琴童家长在关注孩子文化教育、艺术教育的同时,抓好孩子的品德教育,成就一个具有全面修养的人才,而不是辛辛苦苦培养一个有才无德的“逆子”。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.12.16.

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 楼主| 发表于 2022-11-16 22:33:49 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2022-11-16 22:34 编辑

                                                                                                           谈家长的牺牲精神

      孩子成长的关键时期就那么几年,若家长抓住了,可能孩子就打下了一个优秀人才所拥有的基础;若家长没有抓住孩子的这几年,就可能耽误了孩子一生,这个孩子就可能一辈子难于成事了。

      我是一个拥有可以培养出优秀音乐人才能力的钢琴老师,往往在发现某个学生条件还不错时,常常会主动建议该学生家长为孩子创造条件争取向专业方向发展,甚至考虑辞职陪练。但遗憾的是,绝大多数家长优柔寡断,顾虑重重,最终导致孩子错失良机,甚至半途而废,一个完全可能的人才苗子就这样地夭折了,可惜可叹!

      实际上,这些家长真是想不通!你自己就一般人,干的就是普通的工作,有什么舍不得的呢?孩子若能成功,你这点损失还怕弥补不回来吗?孩子是家庭的希望,在培养孩子问题上,前怕狼,后怕虎,你们家庭还有希望吗?

      这里,我特别要赞扬一下我汉华钢琴学堂专业班班长汤米妈,汤米十年前拜我门下,条件一般,当初并没有被我列入《2013年汉华钢琴学堂向专业方向发展建议名单》,但汤妈并未气馁,紧密配合我,两年后,汤米逐渐跟上来,受到我的肯定后,汤妈毅然决定辞掉收入不菲的银行职员工作,全身心做好女儿的陪练。如今,汤米已从
汉华钢琴学堂历来学生中逐渐脱颖而出,成为佼佼者和美的化身!

      汤米取得目前这样的成绩是汤妈勇于牺牲精神的结果。我常常恭喜汤米,你有一个好妈妈!

      我汉华钢琴学堂历来学生中有不少好苗子夭折,根本原因就是家长认识浮浅,缺乏献身精神造成的。

      不入虎穴焉得虎子?

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.10.30.

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 楼主| 发表于 2022-11-16 22:32:09 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2022-11-16 22:34 编辑

                                                                                                        优秀音乐人才培养要点

      优秀音乐人才的成长是努力拼博和不断决策的过程。梳理一下,有这些培养要点供参考:

      1、精神。深遂的思想和坚韧的品质是事业成功不可或缺的。家长自身需要修炼,孩子需要影响。因此,我终悟出,培养人才家长是关键,家长任务艰巨,必须具有强烈的事业心和责任心,家长必须首先成为可造就优秀人才背后具有献身精神的伟大父母;

      2、早教。早教事关孩子的“天赋”高下,是一本万利的成“才”过程,不可轻易错过!具体方法可参考我的文章《
致年轻的父母们》;

      3、择师。要为孩子精心挑选最优秀的老师。老师是孩子成长的指路明灯,老师的水平决定学生的挡次。老师除造诣深厚,学识渊博外,还须师德好,人品正,责任心强。好老师难觅,犹如大海捞针。只要家长有心,不愁找不到。可充分利用网络、口碑等渠道物色老师,本地及外地、面授及网授皆不是问题。不可只图虚名、职称、文凭为择师依据。学费贵的未必好,学费低的未必差。要看老师真实的教学成果。对老师要言听计从,别自以为是,更不要耍小聪明糊弄老师;

      4、素质。素质是事业成功的基础。尤其应学好视唱练耳课,开拓孩子的眼界和知识面。达到“唱得准、听得准、看得准”的目标。具备雄厚的音乐素质条件及艺术发展潜力。显然,音乐素质教育有利于孩子音乐素质的提高,而音乐应试(业余考级)教育不利于孩子音乐素质的提高;

      5、鼓励。鼓励成英才,责骂成蠢才。学习音乐不易,孩子须克服重重困难才能不断前进,尤其值得家长赞扬。对于孩子的进步,家长要不吝惜掌声。孩子在家长的肯定中,自信心不断增强,跨入越学越好的良性循环中;

      6、苦练。无论声乐还是器乐,都属于高技能的艺术范畴,必须日以继夜,全神贯注的苦练才能获得本领。除了把每个时期的保留曲目要练得滚瓜烂熟,保持随时演出的状态外,还须浏览、熟悉、背诵大量的古今中外及中国各民族民间艺术风格的经典曲目。显然,只按业余考级的路子学琴,只练考级的曲目的琴童是不宜再走专业的。苦练要定时定量,既要有重点,又要面面俱到。家长应陪练,特别是幼童。家长要负起助教的角色,贯彻老师的要求;

      7、多听。音乐是听觉艺术,要让孩子听多识广。除了练琴以外,创造条件,利用尽多的时间给孩子听音乐,内容越广泛越好,可参考我的文章《
多给孩子听音乐》。听音乐是重要的学习过程,其重要性绝不亚于正式上课。听音乐时可参阅中外音乐欣赏类书籍;

      8、方向。学钢琴是学音乐的基础。打好音乐基础后,至于选择孩子的发展方向,要根据社会需要、个人擅长、兴趣爱好等多种因素综合考量,外行家长最好尊重老师的意见,防止发生方向性错误,导致前途受限;

      9、求学。文凭是招牌,是就业的敲门砖。如果家长相信文凭,在一定的时期,可根据老师的提议,考虑报考专业院校。如,音乐学院附小、附中、本科、研究生等,或直接出国留学。出路相对略保险些。但若学得并不好,不具竞争力,工作照样难找;如果家长并不相信文凭,老师又具备全面的素养,可从一而终地一直学下去,省却了考学带来的烦恼和不测,大大降低了学习成本。走一条非文凭教育之路,不失是一条明智之举。因为,孩子所达到的能力,才是孩子最终立于世界之本和人生天平中最重要的法码。但要注意,没有全面素养的老师,是不必从一而终的,以免孩子被耽误或严重“营养不良”;

      10、提携。任何人,哪怕一身本事,在籍籍无名时,需要行业前辈的提携。当然,你的孩子必须已炼就突出的本事,要出类拔萃,不同反响才行。这些行业前辈将是你孩子的贵人,他们的赏识和提携,将使你的孩子崭露头角到一步步走向事业巅峰,成为行业翘楚而众望所归。珍重贵人,抓住机遇,世界必将是他们的!

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.10.25.

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 楼主| 发表于 2022-11-16 22:27:26 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2022-11-16 22:28 编辑

                                                                                                             音乐早教很重要

      音乐早教,即儿童早期的音乐熏陶。也是决定儿童是否有音乐“天赋”的关键所在。一般来说,出身于音乐家庭的儿童,由于家庭环境的影响和熏陶,普遍具备一定的“天赋”条件;而出身于非音乐家庭的儿童往往不具备接触音乐的家庭环境,普遍不具备“天赋”条件。也就是说,儿童有无音乐“天赋”条件,不是与生俱来的,而是后天音乐早教的结果。

      凡接受过音乐早教的儿童,普遍“天赋”条件好,若在3~5岁时再接受高质量的音乐素质教育,一般在半年至一年之内即可达到顶级音乐素质条件,即我所讲的“听得准、唱得准、看得准”,达到江苏卫视“最强大脑”音乐听觉竞赛水平,我学堂曾接受过音乐早教、先后走出去的王之一(曾担过六年上音附中视唱练耳课代表)、花行健(2013年汉华钢琴学堂专业班排名第一)、苗丹宁(2013年
汉华钢琴学堂专业班排名第二)都具有这样的能力。

      而未接受过音乐早教的儿童还是一张白纸,音乐感觉全无,若直接去学琴、考级,五音不全自不待言。学琴少慢差费,毫无音乐前途可言。

      对于这样的儿童,唯有接受高质量的音乐素质训练,待具有一定的音乐素质条件,缩小与接受过音乐早教的儿童之间的差距之后,再正式学琴,才可具有“磨刀不误砍柴功”的效果。

      因此,音乐素质教育对于已经接受过音乐早教的儿童来说,可谓锦上添花,如虎添翼;对于未接受过音乐早教的儿童来说,可谓雪中送炭,性命攸关。

      所以,家长若打算让孩子学琴并学有所成,不能只是一时兴起,而应该早做准备为好。努力抓好孩子的音乐早教,可参考我的文章《
致年轻的父母们》中具体做法,保你的孩子学琴一路顺风顺水!

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.10.19.

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 楼主| 发表于 2022-11-16 22:23:40 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2022-11-16 22:24 编辑

                                                                                                           有比较就会有伤害

      最近,我在审汉华钢琴学堂专业班女生宋季琳视频回课中的视唱音准时突然想到,该生的音准水平已经强于中央、中国院的某些系主任、教授等“名家”所发视频(尽管并非其本人所发)这说明什么呢?

      可明:

      1、国人的音乐素质不高,特别是经过三十余年的业余考级的错误引导,更加雪上加霜,直接影响专业院校师资水平;

      2、专业院校的视唱练耳课教学水平还有待提高;

      3、别迷信权威实际这些“名家”的音乐素质并不算很高,我发现他们音准误差竟常常超过30音分以上(还达不到我学堂的音准的初级标准)!只是在那个位置上而徒有其名;

      4、我对我倡导与实践的音乐素质教育教学充满了自信,要不十年前我就敢“打擂台”,敢于公开叫板

      所以,我不禁大声疾呼,同学们,努力吧!时代需要你们,只要坚持下去,你们就能超越他们!

      附:宋季琳学琴专帖

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.10.15.
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