琴童家长的心态

王汉华

                                                                                                            琴童家长的心态

      让孩子学琴，家长充满着希望，希望的不同将决定和左右着家长的心态各异。

      一种是，没有功利心，心态平和；另一种是，有功利心，心急火燎。

      我的学生家长中，最近刚从法国留学归来、《琴童的家庭》的主人公徐心韵的妈妈和汤米妈就是典型孩子学琴没有功利心的人，徐妈在孩子学琴伊始就抱定，要学就得认真，就得坚持，不能“三天打鱼两天晒网”，所以，从不急吼吼，心态平和，按步就班地按老师要求走。及至学琴七、八年后，徐心韵已非常热爱音乐，想走音乐路，徐妈问我徐心韵考上音附中可有希望？我说，大有希望！于是，我请我儿子读上音附中时的主课老师为她作“考前辅导”，结束一考即中；

      汤妈也是一个认真的人，汤米五岁开始在琴行学琴后，汤妈发现所走的考级路的弊端，六岁时辗转拜我门下，我决定“推倒重来”，汤妈坚决按老师要求走不走样，汤米父母鉴于汤米的实际情况，决定汤米离开学校体制，走在家上学之路，汤妈辞职陪练，由于没有文凭的桎梏，汤妈不急不躁，对老师言听计从，对汤米严格要求，一丝不拘，致使汤米在音乐艺术和技术上均衡发展，值得期待。

      在我的学生家长中，也有学琴功利心较重的典型，如，孙宇熙和方瑶的家长，孙宇熙七岁时拜我门下，之前曾在新区某琴行学过两、三年，来我学堂后也属于“推倒重来”，在我综合音乐素质教育思想的指引下，在孙妈认真专职陪练下，进步很快。孙爸、孙妈对孩子似乎看到希望，同时让女儿拜著名书法家学习书法，并决定女儿在文凭上走捷径，计划女儿18岁前拿到书法自学博士文凭，然后转向音乐方向发展。为了便于考学，跟我学琴七年后转拜某音乐学院一位外藉教授门下，被这位教授称赞为“我在国内外教学几十年，头一次遇到这样的天才”！由于这位教授教学方法怪异，脾气火爆，课堂大喊大叫，震耳欲聋。孙宇熙长期处于精神高度紧张之中，一度耳朵失聪，进而罹患恶性脑瘤，经抢救无效，生命定格在15岁上！可怜，这位“少年音乐天才”就这样不幸夭折了，令人痛惜！

      我想，如果该生家长能象徐妈、汤妈一样，不急不躁，少些功利心，不看重虚妄的一纸文凭，孙宇熙还是大有前途的，或许不至于就此夭折，教训异常深刻！

      曾被我认为《网络教学成就的天才》的方瑶，由于方爸是音乐爱好者，方妈是师范专科毕业的音乐老师，他们对女儿寄以厚望，该生五岁时加入我网授班，之后方妈果断决定辞职陪练，在我网授班学习六年后，母女俩由温州来苏州租房转入我面授班，并在苏州置办房产，作长期学琴的打算。由于方爸、方妈本身是懂音乐的，主意也比较多，但在方瑶如何发展、走什么路等问题却一直悬而未决。由于拟考学的压力与发展方向未定的矛盾，致使钢琴进阶受到一定的影响。

      若按我的预测，方瑶考入上音(附中)是没有问题的，只是专业方向须由我酌情审定。但如果只想走钢琴专业，平时每天没有七、八个小时的练琴量，走钢琴专业是没有竞争力的。

      目前，该生在拟考学中，家长和该生本人意愿与实际准备情况和练琴计划的矛盾突出，让我为她们捏把汗！

      我一直主张琴童学琴后家长要调整心态。若想成功，要把综合能力的提高放在第一位，把文凭、级别放在第二位。如若本末倒置，把文凭、级别等功利目的放第一位，把综合能力提高放第二位，虽然短期目标或许如愿，但必然影响最终长远目标的实现。

      学生的发展方向最好由老师根椐学生的擅长和平时练琴的表现审定为妥。

                                                                                                                   王汉华
                                                                                                                2020.09.21.