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本帖最后由 王汉华 于 2019-10-31 06:49 编辑
什么样的琴童家长容易急于求成？
根据我多年教学的经验，这样的琴童家长容易急于求成：
1、走应试（考级）教育的琴童家长。实际艺术上的高低并不完全取决于技术上的高低，而业余考级恰恰是只以难易程度来定级，造成考级琴童的心理是，只要把曲子对付下来就可过级，其它可以一概不顾。于是，琴童的级别成了主要追逐的目标，助长了琴童家长级别的攀比心理，生怕自己孩子落后，大家都急吼吼。很多琴童家长经常上网征询其他琴童家长和老师的意见，“我家孩子学琴进度正常吗？”就是这种心态的反映；
一些参与应试（考级）教育的琴童改走音乐素质教育后，重级别、程度、进度的观念根深蒂固，往往是表面平静，内心焦急。甚至对老师反复抓的基础问题变向抵触！
2、外行又不愿学习的家长。由于外行，不懂得音乐是艺术和技术完美结合的产物，不懂得音乐人才成长的基本规律，只看眼前，不计长远。看到别人家的孩子弹得快就以为好，怕自己孩子落后，心急火燎！
3、虚荣心过強又似懂非懂的家长。他们很在意别人问自己孩子“几级了？”，自己孩子的级别不压倒别人誓不罢休！
4、部分家庭经济条件欠佳的琴童家长。由于家庭经济压力大，总想以更短时间完成钢琴“学业”，最好“两年考过10级”！似乎孩子学琴越早“毕业”，越合算！生怕老师教得慢，花更多的学费！
5、在现今应试教育体制下，醉心于孩子的成绩、分数的琴童家长。他们处理不好孩子学琴与功课的关系，怕学琴影响功课，希望学琴成为点缀，成为升学的法码，越简单越好，越省事越好，自己也不想付出更多的努力。
急于求成是音乐人才成长的主要障碍，若琴童家长解决得好，带领该子踏踏实实走音乐素质教育之路，打好一流基础，孩子必将前途无量；若解决得不好，即就是带孩子走音乐素质教育之路，也难打好一流基础，孩子往往与巨大成功失之交臂！
王汉华
2019.10.29.
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发表于 2019-10-30 00:08:25
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发表于 2019-10-30 20:25:55
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发表于 2019-10-30 15:52:32
