为热爱音乐而学，还是为名利而学？

王汉华

                                                                                                                         为热爱音乐而学，还是为名利而学？

      音乐素质教育是为了热爱，音乐应试教育是为了名利。

      把热爱音乐作为学琴的目的是明智的，把名利作为学琴的目的是愚蠢的。

      用名利诱惑别人是可耻的，被名利所诱惑的人是可悲的。

      为热爱而学琴是快乐的，为名利而学琴是痛苦的。

      为热爱而努力，动力是长久的；为名利而努力，动力是短暂的。

      热爱必须摒弃名利，名利必然断送热爱。

      热爱是为自己而努力，名利是为别人而努力。

      热爱使人充实，名利使人空虚。

      热爱的收获是实在的，名利收获是虛无的。

      热爱使人走向成功，名利使人走向失败。

      热爱使人心胸宽广，名利使人心胸狹窄。

      热爱可以成就人，名利可以毁灭人！

                                                                                                               2016.02.23.

cherrylee李老师

这个总结得太好了！100个赞，收藏起来。

王汉华

cherrylee李老师 发表于 2016-2-23 15:14
这个总结得太好了！100个赞，收藏起来。

谢谢李老师的肯定！希望琴童家长对孩子学琴都有正确的认识！

王汉华

                                                                                                       学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志

      音乐人才的成功，取决于对音乐热爱的程度。

      孩子小时候适当逼逼是可以的，孩子长大后，只能依靠他自己对音乐的热爱而继续前进了！如果从小不对孩子施行音乐素质教育，没有让孩子热爱音乐，孩子长大后，离了父母的管束，就没有前进的动力了！

      音乐应试教育的考级路最大的问题是，只顾练手指，不揭示音乐内涵，不提高孩子的音乐感受力，孩子对音乐失去敏感，对音乐无动于衷，一年就练这几支考级曲子，音乐感觉已经麻本，稍有点兴趣也被彻底磨灭，音乐无法打动孩子，孩子谈何对音乐的兴趣？唯有憎恨与逃离！这也是大部分琴童10级证书到手后，再也不想碰琴的根本原因。

      音乐素质教育侧重于训练孩子的感受力，对音乐“四要素”，音高、节奏、强弱、音色等方面的把控达到较高的水平，他们普遍对音乐敏感，对音乐所表达的意境心领神会，他们容易被音乐打动。一旦孩子的心弦被音乐所拨动，孩子对音乐的热爱就会与日俱增，最后往往会出现，你把他从琴凳上赶也赶不下来的局面！各位想想，这样的孩子走了专业，肯定前途无量！

      所以，两相对比，音乐应试教育使学生音乐上无进步，五音不全无法改变，学生对音乐丧失兴趣；而音乐素质教育使学生音乐素质高，音乐感觉好，五音不全可以根治，学生离不开音乐！

      于是，学生热爱音乐与否是钢琴教学成败的标志，就一目了然。

                                                                                                                2016.02.23.

乐只

王汉华 发表于 2016-2-23 18:06
音乐人才的成功，取决于对音乐热爱的程度。

      伟大的爱因斯坦在诺贝尔奖的领奖台上说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”这就是名言“热爱是最好的老师”的由来。发至内心对音乐的热爱，可以让一个人废寝忘食，学习探究。