学音乐，就是不一样！

乐只

      我反复看过五个教授的系列讲座：
      1、西北工业大学蒲瑶教授《犹太人历史》
      2、武汉大学赵林教授《基督教历史》
      3、复旦大学钱文忠教授《玄奘西游》、《百家姓》等等
      4、中央音乐学院余志刚教授《西方音乐史》
      5、北京师范大学徐健顺教授《中国传统诗文吟诵》
      有什么感想呢？这里不说学术水平，只说他们的讲话授课艺术。学音乐的都应该知道，声音有四种属性音高、音值、音响、音色，有八种基本节奏型，总的来说，无论唱歌和说话，都要“有长有短、有高有低、有重有轻、有急有缓、有快有慢”，所谓抑扬顿挫、轻重缓急……说到这里，细心的读者应该明白老乐的用意了。
      听中央音乐学院余志刚教授和北京师范大学徐健顺教授的讲座，是一种享受，他们的声音抑扬顿挫，轻重缓急拿捏非常到位，一点疲劳感都没有。再听前三位教授讲课，简直遭罪，就像机器人，永远一个声调、一个音高、一个时值。尤其是钱文忠林教授，他的音色有点像钢琴的花音，如五雷轰顶，令人焦躁不安。我是硬着头皮看完前三位教授讲座的，而反复观看后两位教授视频讲座，犹如听音乐一样享受。
      面对这样的事实，不免引人深思：学音乐，学钢琴，学什么呢？平时该如何引导呢？可以给老师和家长很好的启发。

王汉华

音乐也要“有长有短、有高有低、有重有轻、有急有缓、有快有慢”！切忌平淡。

乐只

王汉华 发表于 2017-4-22 23:34
音乐也要“有长有短、有高有低、有重有轻、有急有缓、有快有慢”！切忌平淡。

      我发现，声律和音律都是发出声音，是有共同特征的。研究音乐和诗词吟诵的教授，授课时自觉不自觉、下意识运用了音乐元素，听起来就是不一样。把说话跟弹琴、唱歌起来，孩子平时说话是丰富多彩的，为什么一到了弹琴、唱歌、诵诗就干巴巴的？如诵诗往往变成一字一拍“春！眠！不！觉！晓！”特别单调，失去了诗歌的韵味，古诗完全不是这个样子。

王汉华

乐只 发表于 2017-4-23 08:44
我发现，声律和音律都是发出声音，是有共同特征的。研究音乐和诗词吟诵的教授，授课时自觉不自觉、 ...

学音乐，学钢琴，学什么呢？

是尽快把曲弹下来为目的，还是通过弹曲子，把“有长有短、有高有低、有重有轻、有急有缓、有快有慢”的音乐韵味体现出来？

这是两种学琴观念、学琴方式的区别。