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本帖最后由 王汉华 于 2021-1-22 22:26 编辑
令人同情的音乐高考生
生不逢时，这是我给这一代音乐高考生的一个定语。三十年前，儿童学音乐，少有太多的功利诱惑；三十年来，各专业院校、文艺团体、各级协会纷纷垂涎考级市场，一时间，全国的琴行一哄而上。考级成了儿童学琴目的和标志，成了儿童学琴最大的诱惑和说词。琴童和家长前赴后继，以为考级是学琴必由之路，对考级深信不疑。岂知，考级的全称是“业余钢琴考级”，是针对不走专业琴童的一种不确切的命题考试活动，是区别于专业学琴而另辟的一条路，发展方向是与专业并行而不交集的。由于音乐高考生家庭普遍是外行，不懂两条路的区别，更无人真诚指点。他们隨着时代大流，从小一直是按业余考级路走过来的，最后却由于孩子喜爱音乐，或“找出路”，或由我发现并推荐等原因，而想转轨报考专业院校。
可想而知，十余年的业余学琴路，他们虽然普遍达到最高业余级别——10级，甚至“获奖无数”，但毕竟只是按业余的学琴标准进行的，与专业要求相去甚远，主要表现在:
1、音乐素质不过关。从小所使用的钢琴准不准无人过问，普遍未学过视唱练耳课，就算学过的，标准也不高，普遍唱不准音，基本上属于“五音不全”者，固定音高概念和相对音高概念未完全确立，音乐听觉不过关；
2、钢琴进阶标准不高。不论是技术标准，还是速度标准，均达不到专业要求，都有“重新回炉”的必要；
3、音乐理论基础欠缺，普遍没有系统学习相关知识，习题做得很少，记谱较为困难；
4、艺术修养薄弱。除了考级曲目外，其它接触的内容太少，眼界不宽，见识有限，音乐的表现力不足；
以上这些缺点都不是孩子的错，这是急功近利的社会大环境造成的。要怪，只能怪琴童家长自身缺乏学习精神，盲目迷信考级造成的。
确切地讲，这些音乐高考生长期走错了路，专业缺课实在太多。现已经走到这一步，已不适合转轨再走专业了。就算找到我这个擅长音乐素质教育的老师，除非不要文凭跟我长期走下去或许还有希望，要想在短时间内解决这些疑难问题谈何容易！毕竟我不是神仙，毕竟任何训练内容都需要一定的时间和过程，不可能一蹴而就。我只能在家长提供有限的课时内抓主要矛盾，尽力而为，对他们的未来我尤其不敢打保票。
由于有10年前曾在社会上考过业余钢琴10级的三个女生同期经我辅导先后考入国内外名校的先例，找我辅导的高考生几乎每年都有，但个体条件差异很大，家长的精气神不一，家庭投入程度不同，能否复制已很难预料。
如今，接受这样的学生我倒是“压力山大”。或许我担心他们落榜，或许家长以为容易，而我却觉得不容易，造成我长期处在“皇帝不急，急死太监”焦灼的心理状态！
鉴于他们功课繁重，加之我又特别同情这些高考生，我对他们釆取相对宽松的政策。上不上课？上几次课？由家长说了算，缺课可补，可以不缴年费，等等，和普通的学生的严格管理形成鲜明的反差。
但是，所带来一系列的问题也显而易见。如，有的高考生已连续三个月不见人影；有的高考生已从初始的一周四次课，锐减至当今的一周一次课。致使已经跟我学了1~2年了，他们“性命攸关”的音准概念问题仍还未彻底解决，你说急人吗？！
是什么原因造成他们松懈下来？难道是家长思想过于麻痹？抑或是我管理过于宽松？
要不要一视同仁，严格管理？是我不得不重新考虑的问题……
王汉华
2021.01.20.
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发表于 2021-1-21 00:06:31
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