钢琴老师教自己的孩子——松松学琴笔记

王汉华

支持李老师把好文章搬过来，在此安家！

cherrylee

7月12日

这周松松有点咳嗽了，身体不舒服，练琴的时间少了点，不过我们还是坚持听音乐故事和练耳。

介绍音乐故事——聪明的响板：五线谱大楼里的音符们开舞会了，大家一起跟着音乐跳舞，sisi和lala也手牵着手一起跳舞，可是他们总是跟不上节奏，不是你踩了我的脚，就是我踩了你的脚，搞得很狼狈啊！于是鸟妈妈请来响板先生教大家跳舞，响板先生打出了准确的节奏，这样大家都跳得很合拍、很优美了。

学习响板先生打的节奏：

4/4 × ×× × ××| × × × －|

学习歌曲《响板之歌》，因为这里的歌曲都是儿童歌曲，音域一般不超过一个八度，所以我就作为视唱曲让松松来唱，同时也是一首好听的儿歌哦。学会演唱了以后，拿响板给歌曲打节奏作为伴奏，就用响板先生交给大家的节奏来伴奏，松松打得可开心啦！

这周松松的练耳又有进步，以标准音la为轴心，松松可以准确听出比la低的mi,fa,sol,和比la高的si,do’,re’了。

这周的弹琴曲目《小汤一》的《教堂管风琴》，松松几乎第一遍就可以完全弹正确，自己加上提腕呼吸，妈妈都没有给他画哦。不过他的右手2指容易折指，妈妈要经常提醒他才行。《儿钢》的《荡秋千》，这一首还没弹熟，还要继续努力。

cherrylee

7月6日

为了让松松更好地认识各种打击乐器和学习各种不同的节奏型，妈妈在网上给松松买了好多奥尔夫乐器：钢片琴、响板、三角铁、双向筒、木鱼、沙锤、碰铃、铃鼓、手鼓、铜钹、手摇铃等等。

好了，我们继续听《音乐故事——打击乐器篇》“千变万化的木鱼”：有一天，住在五线谱上第一线的“咪咪”——一只小花猫在拿着乐器玩，这个乐器的样子像一条鱼，用一根小木棍敲鱼头，会发出“叩叩”的声音，还能敲出很多不同的节奏哦，住在五线谱其他楼层上的小音符都跑过来看咪咪怎么敲木鱼，大家都一起来学哦。

学习敲打节奏：

4/4 ×× ×× ×× × |×× ×× ×× × |

然后用这种节奏型给歌曲《小马快跑》来伴奏，因为木鱼敲出的这个节奏型和声音特别像奔跑的马蹄声。这几天松松天天喊着要听音乐故事哦。

弹琴的情况：学了三首乐曲：《儿钢》的“跷跷板”、“内蒙民歌”，《小汤》的《钟声》，学了一个新的音，低音谱号小字组的G，就是sol。弹琴要求，2、3、4指手指垂直，大拇指关节突出，与食指形成一个圆，弹一个手指，其他手指全部放松，乐句分开处提腕呼吸。达到以上要求才能拿到小红旗。

为了强化松松的识谱，妈妈买了一块宜家的早教黑板，专门练习认识五线谱上的音符，妈妈先按顺序写出dol.re.mi.fa.sol.la.si.do’,然后再打乱随便写出一个音符让松松识别，现在松松基本上能熟练识别，高音谱号上又多学了两个“豆姐姐、蕊阿姨”，即小字二组的“dol,re”。

在听音方面，现在松松围绕标准音la,能听出旁边的sol.fa和si.do’了，现在这五个音基本不乱唱了。让我舒心很多哦。

cherrylee

王老师回复：同意您的观点和想法！
松松成长在音乐家庭，理应受到最好音乐薰陶！我认为在现阶段没有比这个更重要的了！多在提高音乐兴趣和音乐素质上下功夫，暂时不要介入枯燥的技术训练！
孩子最终总要离开父母去面对世界，去闯天下！如孩子最终以音乐为业，没有对音乐强烈的热情和兴趣是走不远的！所以，如果琴童的早期教育只是把重点放在抓孩子的技术训练上，那怕是家长管得很好，老师教得很好，孩子进步很快！但毕竟最后总有家长管不上的时候，那时候孩子可能走不动或不愿走了！这也是一些学生好不容易考上音乐学院却不愿意学或者毕业以后改行现象的必然！
不论孩子最终走不走专业，在琴童的早期教育中，抓好孩子音乐兴趣和音乐素质的提高是英明的！不要只盯着级别、程度！不要让孩子最终成为10级证书拿到手，却再也不愿意碰琴的人！
让孩子热爱音乐，是老师、家长第一要务！

cherrylee

王老师，仔细拜读了您的两篇培养儿子的文章，颇受感动，也颇受启发。

中国社会长期以来形成了一种“严父慈母”的家庭结构，也是比较理想的家庭结构。

因为您是父亲，以一个“严父”的姿态出现，顺理成章。因为他还有一位慈祥的母亲可以倾诉衷肠；

而我作为一个母亲，如果以一个“严母”的姿态出现，那这个家庭对于孩子来说势必太可怕了，没有温情可言，他的心理长久可能会出现问题。

所以作为一个母亲，我也很矛盾的，现在孩子尚小，我还可以带他一段时间钢琴老师，以后等长大一点，还是应该请一位德高望重的老师为好，现在的好老师不好找啊!

cherrylee

以下是引用cherrylee在2010-6-23 15:53:00的发言： 问题：请问王汉华老师，松松视唱很准，证明他是有音高概念的，可是为什么练耳的时候他总是喜欢瞎唱呢？他现在的练耳基本上没有进步，基本上属于想唱什么就乱唱一气。三个多月了，没有进步哦。我有点头疼哦！ 王老师回复：因为您虽是松松的钢琴老师，但是在他的眼里您是他的妈妈，所以，人常说自已的孩子难教！因此，如果您打算一直自己教的话，您必须处理好钢琴老师和母亲的角色关系，在不断提高孩子对音乐兴趣的同时，上课须保持一定的严肃性，可以进度慢些，但一定要按教材计划进行，须管住他，不能任其随心所欲！尤其在学琴之初，应逐渐养成良好的学习习惯。

cherrylee

2010-6-23 松松现在第一本音乐故事已经听完了，掌握了五线谱、高音谱号、低音谱号的一些基础乐理知识，熟识了小字一组C大调的dol,re,mi,fa,sol,la,si在五线谱房子里的位置。 妈妈让松松每天视唱一条《音乐故事》里的歌曲，因为这本书里的音符比较大，又有图画和故事，小朋友比较喜欢唱：比如《dodo和rere的歌》、《萤火虫》、《mimi和fafa的歌》等等，松松的视唱还是不错的，基本能唱准，视唱完了以后，让他在钢琴上边弹边唱。 现在我们开始听第二本《音乐故事——打击乐篇》，主要学习有哪些常用的打击乐器，并根据每个打击乐器的特点来练习节奏。 首先介绍的是大鼓，国庆节那天鸟妈妈（高音谱号）带着五线谱上的音符们拿着五星红旗去游行，可是音符宝宝们怎么也走不整齐，有的人慢了，有的人快了。于是鸟妈妈请来大鼓为大家打节奏，终于音符宝宝们的步调都一致了。大鼓的节奏是： 4/4 × 0 × 0 | × × × 0 | ×的时候拍手，0的时候拍腿，反复做四次。然后在唱《大鼓之歌》的时候用这个节奏型来给歌曲伴奏，宝宝很高兴哦。 问题：请问王汉华老师，松松视唱很准，证明他是有音高概念的，可是为什么练耳的时候他总是喜欢瞎唱呢？他现在的练耳基本上没有进步，基本上属于想唱什么就乱唱一气。三个多月了，没有进步哦。我有点头疼哦！

cherrylee

不以进度论成败，不以高低论英雄。 钢琴学习精髓在于：孩子应该在专业严谨的训练和调整中，学会抱有感恩的心和品位幸福的能力。在战胜困难中学会坚忍和勇敢。在细致读谱中体会宽容淡定。能通过这些优秀的金子般的品质和宽阔睿智的胸怀赢得众多的朋友、家人、老师的喜爱和帮助。 一个成功而无法感到满足和幸福的人，一个获胜却无视感恩的人，不是我们所需要的，更无法成为社会所需要的。 幸福，永远是人类生活追求的珠穆朗玛山上的雪莲花。有钱的人背负着破产的恐慌、有权的人害怕退休的来临，唯独有爱和幸福，才能使人舒展坐在小窝的一隅，忘却屋外的忙碌浮华，享用自己的那份气定神闲。 成功是能实现的，存折的数字也能往上涨，可是幸福的能力却是需要从美好的童年就种下这粒种子。 在我眼里，谁家的孩子最感恩、谁家的孩子最吃苦、谁家的孩子最认真....... ——他们就是让我激动地鼓掌称赞的钢琴小赢家！ 写得多好啊，小雨老师也说过，21世纪的钢琴教育其实应归结为“心灵的教育”，任何伤害到幼儿心灵的钢琴教育，都是失败的。王汉华老师所说的“学琴不应该按考级的思路走”“应注重全面的音乐素养的培养”，表达的也是这个意思。 让我们的孩子学琴更尊重孩子的成长规律吧！