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本帖最后由 王汉华 于 2019-11-29 12:57 编辑
无声地呐喊：请不要嫌我们的孩子钢琴学得太慢！
我们的孩子并不是天才，却被王老师用独特的音乐素质训练方法使她具备了一定的“音乐天赋”，经过近一年的学习，固定音高概念和相对音高概念均已建立，整体音乐素质有了明显的提高，点点滴滴的进步都是看在眼里的，也都反映在此学琴专贴。
她在听力、视唱等方面表现出来的点滴音乐能力已经让本地的一位钢琴老师惊诧：“你怎么这么厉害！你跟谁学的!”
我们的孩子并不是天生一副弹钢琴的好手，却在王老师极其严格的基本方法训练下，一点一点地启蒙， 一项一项地改正了以前养成的错误习惯，虽然学了一年，大汤1才进行到三分之一，但是有目共睹，她现在弹琴越来越规范，越来越放松，越来越自信。
她弹一首非常简单的曲子，像模像样，竟让一位钢琴老师感叹：“你比我们这儿所有新学钢琴的孩子基本方法都更规范！”
然而，我们孩子的音乐素质和弹琴基本功学习，在王老师这里还只是刚刚起步，回课还时常通不过甚至被罚，可见王老师对学生的要求之细之高之严之负责任！
王老师深知音乐的命脉，严抓音乐四要素，一个标准音、一个音程、一个音阶要模唱百遍千遍，用仪器验证达标才能通过。一个和弦要反复模唱，要能瞬间分辨。一条视唱曲目，要背唱得准确和谐、婉转流畅、富于表情才能通过。小孩子，要学好，能不慢吗？
王老师晓了弹琴的基本功对未来能否走得远的极端重要性，清楚普通年幼孩子的头脑学习能力、心志成熟度以及手指机能特性，所以在钢琴基本方法的规范上是无微不至的精严要求。自然拱形一项（注意，是自然的，不只是拱形，绝不是僵硬的拱形），就足够你纠正强化一年半载。高抬指细抠到每个指头、每个关节。连奏的重量转移和落滚技术的方方面面，都是在几个月的回课中不断反反复复的要求、指正、改错，才可能逐渐规范、习惯、自如。而且说到做到，不达标，不通过。小孩子，要达标，能不慢吗？
王老师摸透了学琴进度的一般规律，先慢后快，先快后慢，就是要让你在慢中打下最好的基础，将来在良好乐感和正确方法的基础上才能快马加鞭、开足马力、大踏步前进！
王老师洞悉音乐人才成长成才的规律，践行学钢琴必须回归到学音乐的理念，通过钢琴这个乐器工具来开展全方位的音乐课程，来培养孩子浓厚的音乐兴趣、扎实的音乐素质和卓越的音乐能力，最终掌握音乐的奥秘，进入音乐的殿堂。
这样的理念，这样的启蒙，这样的学，这样的练，不慢能行吗？！
任何一个家长稍作了解就知道，现今一般琴行的年轻钢琴老师不都是照本宣科吗（照考级教材教练手指头）？即使用了很多花哨的新兴教材，还不都是围绕考级、草率过关、进度飞快吗？要么带着可怜的家长和孩子学着学着不堪重负，不了了之；要么带着无知的家长和孩子考了一级又一级，中断几年都能连升三级，一点都不耽误小学前考完十级！
前不久我竟亲眼看见一个小学六年级孩子考完了一个机构的十级，不过瘾，还要再考另一个机构的十级，家长言语中还颇有几分自豪！她的弹琴怎么样？我看过，我虽外行，但也基本能看出个道道，可以用一片紧张慌乱的景象来形容，却还能把一些不懂得学习的家长给唬住。这就是十级的水平，而且这决不是个别现象。
这样的快，有意义吗？这样的老师是负责任的吗？这样的家长你愿意当吗？这样的琴童不是太无辜了吗？
鉴于此，非常理性地，我深深地呼吁，从为孩子好的大局出发，请不要嫌我们的孩子钢琴学得太慢！！！
真如爸
2019.11.29.
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楼主: 王汉华
发表于 2019-11-11 09:52:50