琴爸结合王之一《摇篮曲》给孩子上音乐课。

乐只

      小女嫣嫣（8岁）、小侄女慧慧（7岁）目前接受我第二课堂的音乐素质教育，作为钢琴老师的课外补充。王之一作曲、王汉华填词、张昕玥（6岁）演奏的《摇篮曲》，就是很好的素材，我通过这次记谱互动，利用这个契机，给孩子们补充更多的音乐知识。
      一、规范记谱。记谱很能锻炼实战能力，孩子不仅要完整记谱，还纠正了以前记谱不规范之处；我也从其他小朋友记谱得到启发，并及时让孩子学习。
      二、规范视唱打拍子。我按照王老师的规范，让孩子学会用手打拍子，杜绝用脚打拍子。
      三、分辨二四拍子和四四拍子。区别要点，四四拍在第三拍上是次强，唱歌时比第一强拍稍弱，如果把四四拍改成二四拍，次强变成了强拍，不符合原作了。举例《踏浪》、《我和你》等等。
      四、关于乐句和落提。复习小汤第三册《旋律》（两个乐句）、《蜜蜂》（三个乐句）、《无事生非》（四个乐句），体会乐句跟句子的关系。我归纳乐句的作用：1、弹奏时手指提起放松休息，好比写完一句话；2、唱歌时换气呼吸，好比朗读诗文断句换气；3、演奏时增强歌唱性，不至于断断续续。
      说到乐句，我忽然想到歌词，如何让歌词跟乐句一致，这是填词学习的机会，我尝试按照原曲另外填一首歌词。
      说到落提的提，我忽然想到芭蕾舞演员踮起脚尖的一刹那，是那么优美，我们是不是可以模仿呢？
      五、分析曲式结构以及和弦走向。AB式的结构，每个乐段又分ab小乐段。A段和弦走向是Ⅰ→Ⅴ→Ⅰ，B段是Ⅳ→Ⅰ→Ⅴ→Ⅰ。让慧慧熟练转换三个和弦，懂得和弦的转位原理和叫法。其实小汤第三册最后《本书所用的音阶与和弦》已经列出了六个大调主和弦、下属和弦、属和弦的转换，对儿歌的伴奏比较实用，但是，老师往往视而不见，白白错过学音乐的机会。
      六、准确清唱。对着测音软件清唱，看看准确度如何。嫣嫣基本上绿灯，慧慧基本上红灯。
      七、模仿张昕玥演奏。六岁的张昕玥是很好的示范，动作优雅，神态自若，歌声嘹亮，自我陶醉，真正把弹奏变成了演奏，看得出受到很好的音乐熏陶。8岁的嫣嫣模仿起来问题不大，7岁的慧慧就完全找不到感觉，木头似的，弹得干巴巴，看得出以前的老师没有把音乐本质的东西灌输给孩子，孩子没有乐感，没有表演性。
      八、配置第二声部。我正在强化音程内容，对歌曲配置第二声部也不是很了解。我让孩子们给《摇篮曲》旋律按照三度音程配置第二声部，强调不能用纯八度、纯五度、纯四度，因为太谐和了；也不能用大小二度和大小七度，因为尖锐不谐和。配置第二声部后，我让她们视唱，一人唱一个声部，效果还不错。
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      2015年10月8日
     

乐只

      琴童不开口唱谱唱歌，你永远不知道是否五音不全；不用测音仪器或者软件，你永远不知道准确与否。总而言之，钢琴键盘代替不了嘴巴，键盘是键盘，嘴巴是嘴巴，嘴巴不一定能准确模唱键盘，鹦鹉学舌也会出错。
      用准确的C大调唱《摇篮曲》，对于没有经过视唱训练、没有固定音高的琴童来说，已属不易；三升三降更难。

乐只

      王之一《摇篮曲》，在伴奏和弦配置上，我尝试作个小改动：A段结束配置主和弦C，可以接着配置C7，再接到B段的开头F和弦，即C→C7→F；B段F到C，可以插入Fm，即F→Fm→C。