学琴的立足点应放在素质教育的基点上

王汉华

                                                                                                                      学琴的立足点应放在素质教育的基点上

      实际中国教育是流水线式的生产“机器人”的教育，所谓文化教育，很多内容是没用的！如果家长认识不到这点，甘让孩子成为“机器人”，这对社会，对个人是一种悲哀！

      通过学琴，孩子的素质得到提高，创新意识得到发展，不但不影响文化课，反倒普遍功课出色，能力出众，《琴童的家庭》主人公徐心韵就是典型的例子。谁说她没有快乐的童年？！

      一开头就逼孩子走专业，这样的孩子是没有快乐童年的，这无异是摧残孩子！因孩子对音乐还无感觉，更谈不上兴趣，这种死练出来的就算走了专业，最终也难成大家。

      在提高素质教育的基点上学琴，打好基础，等孩子大了，让他自己选择，吃再大的苦也是他心甘情愿的！

      音乐教育的根本就在于让学习者热爱音乐，发自内心的热爱才可能有所作为！(自认为这句话很经典！)

                                                                                                               2012.06.23.

王汉华

乐只 发表于 2017-7-3 07:04
孩子学琴，发现考级教育不对劲；等孩子上学，发现学校考试教育也不对劲！应试教育无处不在，令人悲哀 ...

是为了这张“文凭”给逼的！

王汉华

真如爸爸 发表于 2018-12-22 19:45
“一开头就逼孩子走专业，这样的孩子是没有快乐童年的，这无异是摧残孩子！因孩子对音乐还无感觉，更谈不上 ...

说得好！

实际上，不论琴童最终走不走专业，在儿童音乐启蒙教育阶段，视唱练耳课比钢琴课重要得多！视唱练耳课能为孩子打下良好的音乐基础，了解音乐的基本规律，提高了音乐素养，进而使孩子逐渐地爱上音乐！而离开视唱练耳课的钢琴课却只练了手指头，儿童自身五音不全无法改善，音乐素养得不到提高，难于与音乐交朋友！

通俗地讲，音乐素质教育是先练脑，后练手；音乐应试（考级）教育是只练手，不练脑。结果不言而喻。