琴童的家庭

王汉华

音乐精灵小百合发表于 2009-6-10 08:53:00

王老师说得太好了！[em23][em23][em23][em23][em23]

我女儿的老师也说无论是专业还是业余都要好好认真地学琴，其他不要想太多。

王汉华

发表于 2009-6-10 09:15:00

是的！

学琴要认真，少点功利心。启蒙最重要，水到渠自成。

让孩子通过学琴爱上音乐，让音乐永远伴随孩子！

王汉华

发表于 2009-6-13 21:52:00

条件之一：有一个好老师；

条件之二：这么小的孩子每天练琴6小时；

条件之三：妈妈不工作，每天做孩子陪练；

条件之四：孩子学习不错，只上半天文化课；（缪茵小学时也如此！）

条件之五：爸爸挣的钱足够维持全部开销。

这是基本条件。

看来，想考附小、附中的要有把握的话，条件应大于此才行！

王汉华

潇潇雨歇发言:

第一条：可遇不可求

第二条：有点恐怖，如果靠逼可能会满足，但现在还没想过。

第三条：不工作回家照顾孩子是俺的终极梦想，不过要真不上班了也未必比现在能更好地照顾孩子，心态可能变了，所以一直没实施。

第四条：孩子上一年级，学习不错，相信以后也不错，半天课也没想过。

第五条：能做到。

回头一看，才发现第一条是最重要的，如果第一条不满足，后边的四条就没有意义。

如果我们家能有一个王老师这样的好老师，后面四条可以考虑引导、实施。

王汉华

发表于 2009-6-14 12:04:00

以上条件仅是根据霖妈介绍总结的，实际正象f弟所说，还有一个条件是孩子的自身条件。一般来说，好的老师愿意接受了，学生条件都不会太差，只为了挣钱而不想出成绩的老师算不上好老师！

我常常有感于，学生条件差不多，我都是在卖力教，为什么几年后有的轻松考上上音附中，有的却干脆学不下去？差异在于家庭环境和父母的精神状态。

实际我对有走专业意向的家长所要求的条件并不高：

1，每周上两课（要学习的内容很多，一课时无法完成）；

2，报考专业待定（根椐发展，手指条件、机能好考钢琴；喜欢创作考作曲；具备领导才能考指挥或艺术管理；能歌善舞考声乐或音乐剧，文化修养好考理论；动手能力强考音乐制作、音响导演；等等。）；

3，每天练琴不少于两小时；

4，就近上学，不要上重点、实验类学校（中国教育本来很失败，再让孩子挤进死读书的环境，又要让孩学琴，不是把孩子往傻里逼！这点佳佳爸说得很对！）；

5，家长要有专人负责，上课记笔记，尽量陪练，不陪练要每天检查（孩子小，家长必须行使管理责任）；

6，不考级，不横向攀比，不干预教学；

7，鼓励为主，严格要求，软硬兼施，但别打孩子；

8，不轻易请假，减少外出（请假不退学费）；

9，创造一切条件，多让孩子参加演出、参赛和艺术实践机会；

10，让孩子学音乐立足点应为提高艺术素养上，走专业应该是水到渠成的事，孩子还小，说不定志向变化，不必以自己的意志代表孩子的意志！最终由他选。任何时候都要有走专业落空的思想准备！走了专业也要有最终成不了“家”的思想准备！

结论：为培养孩子要付出最大的努力，但不提倡为培养孩子学音乐倾家荡产的“孤注一掷”！

王汉华

小豆子妈妈 发表于 2009-6-14 12:49:00

谢谢xq了，其实我觉得学琴，家长的心态很重要，不是每个小孩都能学得很好，如家长所愿，学琴是一种态度，一种坚持，既然选择了，就要坚持，这点很重要，这也是教会孩子一种生活的态度。孩子适合走专业路线，很好，不适合也不要强求。今年有一个考生，每天在家练琴8个小时，而且他本人也非常喜欢，我听说文化课也几年不上了，一门心思弄专业，结果初试就删掉了，初试发榜的那一天，他妈妈那个惨啊，看了心里不是滋味。

王汉华

加希爸爸 发表于 2009-6-14 12:53:00

好几天没来了，一来就看见王老师的大论，呵呵，说得在理。

其实无论孩子日后从事什么专业，都应该是水到渠成的，不应该先设定目标再猛逼孩子，一般来说，家长的设想大多不是孩子的未来。学音乐还是应该抱着“玩玩”的心态，其实学什么都一样。当然，“玩玩”并不是不尽心、不努力。

每个孩子的情况不一样，该打的还是要打的，呵呵，就是不要打重了，吓唬为主嘛。中国的孩子太宠了，都像养宠物似的，可是未来他们面对的社会不会宠他们。都说老外怎么不打孩子，我接触的老外多，好像都没那么好的脾气。孩子是有惰性的，其实大人也一样，一件事要有恒，不逼一逼往往不行，逼的方法很多，因孩子而异啊。

王汉华

2009-6-20 21:55:00

去年八月，我收了一出生在单亲家庭年仅三岁四个月一个叫吴悠的小女孩，其妈对其管教严格，甚至上课时其母还带一个竹尺放在钢琴上，称表现不好打手，被我制止了，但由于其母威信高，说一不二，该生为讨妈妈喜欢，练琴非常自觉，明显比同龄的其他同学进步快。
如今四岁二个月的小吴悠已成同龄人的佼佼者，视唱练耳成绩优异，音乐听觉已达满分！近期练习的保留曲目《春之歌》让其他同学大吃一惊：中英文报幕，手形端正，小指挺立，落滚自如，真是人见人爱！目前小吴悠已在我全体学生中知名度甚高！

吴悠的成长说明孩子在学艺过程中家长的严格管理是至关重要的！

王汉华

发表于 2009-6-22 21:48:00

课堂听老师的，回家听妈妈（爸爸）的！

妈妈（爸爸）就是在家的老师！

不听妈妈（爸爸）的学生，很难学得好！不学会服从的孩子是难成大器的！

日本前首相田中妈妈的育儿经是：“我从小就教田中学会服从。”

王汉华

发表于 2009-6-24 10:56:00

                                                                                                                                                  关于陪练

      我常讲，老师定下以后，孩子学得好坏，取决于家长的精神状态和责任心。

      幼儿学琴时，由于智力、理解力、注意力、自控力有限，常常在练琴时顾此失彼，需要家长帮助，应该陪练！如果放弃陪读即意味着放弃家长的责任！

      我去年的昨天收了一个上幼儿园中班的小男孩，其父已出国经商，其母在本市一所大学任教，爷爷奶奶已退休，住在我家前院。刚学琴时，其母每次陪送上课，还能记笔记，一个月后基本不记了，两三个月后，也不陪上课了，由其爷爷奶奶送到楼下，孩子自已来上课，我只好每次帮孩子记笔记，每课把存在的问题写得很清楚，大约又过了三个月后，小男孩学琴进步缓慢，一次我问起在家练琴了没有？小男孩说基本不练，我问妈妈管不管，他说不管，我问我记的笔记妈妈看不看，他说从不看！我大受刺激！鉴于该男孩视唱学得不错，听音优秀，我没有主动辞掉他，只是不再帮助记笔记了，每次上课反复提醒他存在的问题。

      昨晚是小男孩的最后一节课，我拿了块大的巧克力送给他，赞扬他通过自己的努力已连续多次获三百分（单音、和音、和弦），具备音乐天才儿童的初步特征，但由于你人小，没有大人的帮助是不行的，你弹琴进步太慢，经与你爷爷奶奶商议，决定不再继续学下去！欢迎你自己如果今后真的想学再来找我！

      末了，我说我已经半年多未见你妈妈了，请向你妈妈问好！希望你妈妈今后多帮助你。

      从这个小男孩的学琴过程足以说明，琴童学琴初期家长不陪练是不行的！

      我个人认为，小学高年级以上的孩子各种能力已经提高，到那时就不一定陪练了！

      家长陪练时要注意方法，以体现出于帮助才陪练的，禁止打骂孩子，鼓励为主！一些孩子不想大人陪练，或有时不能陪练，但一定要按老师的要求认真检查，不能放任自流！

                                                                                                                2009.06.24.