琴童的家庭

王汉华

                                                                                                           琴童教育必须宽泛

      琴童教育的学问很多，如何有效地为孩子打下一辈子的发展基础？它有什么规律可循？如何有的放矢地充分利用孩子宝贵的学习时间学而有成呢？

      琴童教育可分为三个大的方面，文化教育、艺术教育、品德教育。它们相互的关系是:

      1、文化教育是认识世界的基础。文化教育主要是由学校实施的，在家上学的学生是由家长实施的。教学内容应涵盖社会科学和自然科学的主要内容，特别是经典的国学内容。家长应适当地补充学校缺失的相关内容，防止孩子偏科。

      2、艺术教育是事业腾飞的翅膀。艺术教育主要是由老师实践的。因此，选择老师是艺术教育的重中之重，老师和家长忌急功近利，忌走业余的应试(考级)教育之路，宜走专业的综合音乐素质教育之路。

      3、品德教育是人生升华的阶梯。品德教育主要是由家长实施的。品德教育是孩子修身养性的过程，家长必须首先提高自身修养，以身作则，身体力行，舍得管束孩子的不良行为。赏罚严明，确立孩子正确的是非观念，成为一个充满爱心，感情丰富，尊敬长辈，遵纪守法的人。

      显然，琴童宽泛的综合教育是正确的，顾此失彼的教育是错误的。父母含辛茹苦地全方位地培养孩子是值得的，孩子美好的未来必将是对父母最大的回报！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.12.20.

王汉华

                                                                                                  大男孩终于跨出了关键的一步

      大男孩，林琛晔，个子很高，但年仅8岁。曾在社会上学琴10个月，已是标准的“五音不全”者。初入我学堂时，连音也找不到。

      所谓“五音不全”，实为音乐听觉没有得到发展，或由于某种原因音乐听觉而严重受损，一般往往认为，五音不全的人是不适合学习音乐的。

      我告诉大男孩，针尖对麦芒，你的毛病我能治，按我的训练步骤走！

      医治矫正“五音不全”难度很大，前三个月几乎原地踏步，令人沮丧！我细分析原因，该生对我的“哼唱”把握不好，扯着嗓子喊解决不了问题，调整了电钢琴的音量和模唱音量后，才逐渐有了感觉，从入学至上节课历时半年，总算跨出了关键的一步，基本上唱准了C、D、E三个音。意味着该生获得了初步的音高概念，为深入学琴奠定了重要的基础，受到我充分的肯定。

      总结该生取得进步的原因有，

      1、学琴坚持是硬道理。纠正、医治“五音不全”的问题难度很大。不少学生曾经为此抹眼泪，打退堂鼓。而该生及家长没有退却；

      2、音乐素质教育无坚不摧。我推行的音乐素质教育理念已经被实践证明其可行性和优越性，对于我来说，只要家长配合，可谓小菜一碟！

      3、小老师们帮助的好。班上走在前面的小同学们每次在课堂上纷纷指出该生问题，有效地示范、帮助该生解决学习问题。

      该生目前只是跨出关键的一步，以后的路还很长，能否继续、顺利地走下去，让我们拭目以待！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.12.26.

王汉华

                                                                                                            学琴是个慢功夫

      钢琴的学问很深，涉及的面很广。对于初学的儿童来说，要想熟练地掌握这些繁杂的内容，谈何容易！

      所以，慢练是王道。急于求成是学琴大敌。那些迷恋于孩子“两年考8级，三年考10级”的家长完全是不懂学钢琴规律的外行行为。由于家长的虚荣心作怪，硬是把孩子推向学琴的绝路！

      学琴要想学有所成，要学的内容很多。音乐是反映思想的，你不学习文化，大脑空白，肯定无法准确地表达音乐的内容，味如嚼蜡；音乐是需要感觉的，你自己却是个五音不全者，对音乐的基本规律一概不知，你的音乐何以动人？音乐是讲究基本功的，你手指还未站好就想跑，传统进阶的练习曲一本也未弹过，你粗枝滥造自不待言，还有何前途？

      因此，对于这些的急功近利的家长，当他们的孩子考过10级后，你再去问他，你的孩子还弹琴吗？虽然话问的苛刻，但很真实。

      所以，为了对孩子负责，“不怕慢，只要好”地为他们打下一流的文化基础、素质基础和技术基础，让孩子拥有强大的发展前景；而不是急于求成先给孩子戴个“10级”的高帽子，却把孩子弄废了，再也不想碰琴了！

      欢迎参考我的文章《钢琴的基本功》！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.12.27.

王汉华

                                                                                                             我很强调“强背”

      “强背”，让学生从小多背诵。

      往往从学琴伊始，我就让学生尽多背诵相关内容，如，标准音、音名、唱名、音程、《琴童必背的15种调号调式》、及至单、双声部视唱条目、《大汤》小型乐曲、《中国民歌》连词带曲、即兴伴奏时主、下属、属等三个常用和弦及转位和伴奏曲目等。待到六年后第一阶段学习完成后，学生的掌握量已背诵达视唱500余首、曲目量(含练习曲)已达500首、民歌200余首左右。学生强大的背诵能力，为深入学习奠定了重要的基础，这是走考级路琴童所难相比的。

      从音乐的角度讲，达到一定的熟练程度后，自然而然地就背下了，背的前提是熟练。显然，学琴的道路上，每一步都熟练，都走得扎实，意义非浅！

      我常常这样告诫学生，不论是视唱、乐曲、民歌、理论，若背下来，它就初步在你头脑里留下印象，变成为你的财富；若你背不下来，这些财富只是一时过客，没能留下来成为你的所有，今后想用用不上，想找找不到，无法达到脱口而出，出口成章，从而达不到一定的知识积累。

      深厚的文化积累是事业成功不可或缺的。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2023.01.15.

王汉华

                                                                                                               如何回课？

      艺术类老师上课实际就是学生回课的过程。

      学生家长妥善地安排回课内容、数量、质量直接关系到教学水平的提高。

      由于我所施行的音乐素教育的特殊性：教学项目多，内容厐杂，又须平衡发展，面面俱到，并突出重点。布置作业只规定项目不规定数量的等等特性。说明，家长对孩子平时的练习项目和质量的把控尤为重要。

      那么，家长如何把控呢？

      1、平衡练习内容。即，每天必练的，如，基础练习、视唱条目、听音等；弹琴有，哈农、练习曲、大汤、钢基、巴赫、大小奏鸣曲、其它各类乐曲等；其它，写谱、记谱、听音乐打拍子等等。我曾要求每个练习项目不许停顿一个月！请家长严格把控。

      2、落实老师的质量标准。基础训练音准误差不超过20音分；弹琴在方法正确，无技术缺陷的前提下，原则上达到背谱回课。速度达到或接近谱面速度，连续三遍能达到其中两遍不“打绊子”的曲目才能列入回课内容；

      3、家长不能放弃领导权。有些学生自主心强，企图摆脱家长约束，要特别防止年龄较大的学生不听家长安排。家长应恩威兼施，驾驭孩子，保证孩子琴艺的“平衡发展”。

      课堂的时间是有限的，学生及家长必须精心安排回课内容，家长要严格把控，当好老师的助教。专业班学生课间休息5分钟后必须就坐等待继续上课。

      专业班每次回课必须最少留十分钟时间记谱、检查写谱或听音乐判断节拍和调式及跟音乐打拍子等。若有拟回课内容回不完，可留下节课再回。

      原则上，课堂提问时间应放在全部回课内容结束后，避免拖拖拉拉，拖延回课时间。

      这里要特别肯定专业班宋季琳同学的家长，宋妈从严把关、严格掌控，较好发挥从家长到助教角色的转变。各位是否看到？每次回课后，宋季琳花一两天纠正老师课堂提出的问题，三天之内肯定会在《汉华钢琴网》音乐素质教育论坛（http://bbs.whhgq.com/forum.php）的个人学琴主帖上发出了回课视频，这样，就腾出更多的时间练习新课，从而进入学琴的良性循环中，受到了我的“回课质量高”的称赞！

      抓住回课质量关是提高教学水平的必由之路，请各位学生及家长谨记！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2023.02.07.