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楼主: 王汉华

琴童的家庭

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 楼主| 发表于 2015-9-5 23:44:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-20 22:17 编辑

发表于 2009-6-24 13:50:00                                                                                                     关于考级

      孩子学琴基础还未打好,就打算去跳级,绝对把孩子的音乐前途毁了!

      考级只是那些不打算走专业的琴童的事,实际既就是不走专业,也无必要考级!考级只是因为大人的虚荣心而考的,等考完十级,往往把孩子的音乐兴趣、前途考没了。彭教授曾说:“级别越高越业余,最后无可救药。”不无道理!多年辛苦,如此结局,可惜可悲吗?

      所以,我希望家长不要跟风,一定要独立思考!您让孩子学琴的目的是什么?难道仅是为了一纸证书?更何况证书证明不了什么!现在全社会专业人士有几个人真正相信它?!就是普通大学特长生招生,也不看证书,而是按音乐学院考试模式再重新考试的。

      为什么不能给孩子留有更大的发展可能呢?!


                                                                                                                                               2009.06.24.

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 楼主| 发表于 2015-9-5 23:47:08 | 显示全部楼层
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-20 22:18 编辑

发表于2009-6-26 22:30:00

                                                                                                                                关于记笔记
   
      我说一点体会,作为一名钢琴老师,从教以来,我一直记笔记,至今共记了近80余本,基本上是每个学生每节课记一页(单面),注明姓名、起止时间(甚至到分钟)记录内容包括所有课程进展情况,如,视唱练耳,练习曲,乐曲等,每一个内容的优、缺点(甚至打分),以及解决的办法等等,并在课本上注明:通过打钩,优秀划星,再汇报划圈。我要求陪同的家长也要记笔记,我大声讲要点,我记,家长也记,年龄稍大的学生无人陪就自己记,下一次回课时,我是按笔记上的要求逐条检查的!我称我的近30本笔记本是学生的"成长挡案",连哪一个学生从哪一节起记下了“标准音”,我都有据可查!每年度最后一节课,我往往是做一个“年度小结”的。

      我希望老师、家长、学生,还是勤动笔好,下笔的过程是归纳的过程,是加深印象的过程。做到有要求,有检查,有的放矢。教学双方都心中有数,老师课后多思索每一个学生的情况,做到学生再多,仍了如指掌!作为老师应有这样的责任心!

                                                                                                                                                2009.06.26.

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 楼主| 发表于 2015-9-5 23:49:15 | 显示全部楼层
本帖最后由 王汉华 于 2018-1-8 07:12 编辑

童颜如玉发表于 2009-6-26 22:52:00 :

难得的好老师!只是相距太远,无法投师于王老师门下,遗憾!

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 楼主| 发表于 2015-9-5 23:51:12 | 显示全部楼层
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-20 22:19 编辑

发表于 2009-6-26 23:15:00

                                                                                                                                    关于择师

      我想说的是,为琴童择师,父母应本着“量才而定,量力而行,尽力而为”的原则。

      孩子是家庭的希望,父母的未来,而孩子的早期教育几乎奠定了孩子的一生!父母在力所能及的情况下,为孩子提供更好的教育,显然是明智的。必然为孩子留下更大的发展空间!

      去年我先后约见本市近80位琴童及其家长,其中有一位8岁女孩让我眼睛一亮,各种测试均近满分!一打听才知是每周由其母陪送去上音拜师求学的。其家庭成员和所有亲朋好友皆一致反对去上海求学,认为费钱费力(每节课600元),加之苏州的老师一直贬她,说她学得不好,不值得!其母一直困惑来咨询我,我给以充分肯定!认为非常值得!该女孩成为我见的这批琴童中唯一一个给予充分肯定的,并鼓励其母排除干扰,继续跟上海的老师学下去!

      我想,如果不是其母的坚持与明智,这棵蛮可以成才的幼苗可能会被众人扼杀!

      对比这个女孩,其他琴童大多令人失望,尤其是一开头就不上心,抱着“试学”的家长,不买琴,找便宜的老师,一起步就走着弯路,大多不了了之!

      明智和坚韧的家长,是琴童的福祉!

      一个杰出人才的背后,必定有伟大的父母!


                                                                                                                                              2009.06.26.
                                                                                                     


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 楼主| 发表于 2015-9-5 23:52:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 王汉华 于 2018-5-27 07:30 编辑

发表于 2009-6-26 23:13:00

致童颜如玉:

谢谢您的信任!比我好的老师有的是!

您女儿很不错了,在条件许可的情况下,尽量帮她找最好的老师吧!

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 楼主| 发表于 2015-9-6 13:08:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 王汉华 于 2019-1-20 22:20 编辑

发表于 2009-6-26 23:44:00  
                                                                                                                            关于分奏与连奏

      我也是从教连奏开始的。

      从连奏开始教的好处是,让孩子一开始就懂得钢琴也是可以唱歌的,再加上我从第一节课就开始给学生教视唱练耳课内容,进一步让孩子懂得,唱歌是有句子、呼吸的等。达到两门课相辅相成的目的。从提高孩子音乐素质角度讲,先学连奏是有益的!

      但有些老师想先抓支撑、手指站立等,从分奏开始教也无可厚非!

      所以,两种奏法仅仅是个先后而已,老师着眼点不同所致。

      不要因此而怀疑老师的教法!请家长大可不必顾虑!

                                                                                                                                              2009.06.26.
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pianolove 发表于 2009-6-27 00:04:00

王老师这么晚还在为我们广大的琴童排忧解难, 真是太感动了。

对于上面连奏与分奏(是不是指断奏?)我有一个问题, 我们也是从连奏开始的, 目前学到大汤一过半, 孩子们的拜厄下册, 老师一直没有详细地教过断奏, 只是在练习曲中出现断奏时才要求用断奏弹奏出来。 从来没有整首曲子要求用断奏弹奏过。

目前孩子的支撑有一个问题, 就是第一关节经常内凹进去, 提醒时好一些, 不提醒就又犯了, 快速弹奏时尤其明显。 请问王老师是不是和没有练习断奏有关系? 我除了在练习时要求他不要太用力, 还有什么办法解决这一问题吗?

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 楼主| 发表于 2015-9-6 13:12:21 | 显示全部楼层
本帖最后由 王汉华 于 2018-5-27 07:30 编辑

发表于 2009-6-27 20:28:00

答pianolove:

分奏即为断奏。

大汤第一册里有些曲子是可以作为分奏练习的,如《交通警》、《钟声》等。分奏练习过少易使孩子手指支撑和站立受影响。塌指问题与此有一定关系。

解决塌指问题应加强手指的力量训练,让孩子体会手指抓球时手指用力的感觉,亦可将碗倒扣地板上用手抓起。让孩子明白,弹琴时双肩、手臂、手腕是放松的,但手指不能完全不用力,软得象面条一样是不能弹琴的!手指有了一定力量就不容易塌指了。再配合一些分奏练习,减缓进度,大人再帮助监督,是可以逐渐克服塌指问题的。

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 楼主| 发表于 2015-9-6 13:14:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 王汉华 于 2017-9-13 23:59 编辑

乐爸发表于 2009-6-29 14:32:00 :

这点我和王老师有点不同的看法,我就觉得要走的漂亮----也就是歌唱性好,是建立在站得稳的前提下的,还是先断奏为好。有所冒犯,望王老师见谅。

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 楼主| 发表于 2015-9-6 13:15:34 | 显示全部楼层
本帖最后由 王汉华 于 2018-5-27 07:31 编辑

发表于 2009-6-29 15:10:00

乐爸您太客气了!在学琴具体问题上有不同意见是非常正常的。

连奏分奏都是要认真练的,。

我第一节课从连奏开始,第四节课就开始进入分奏练习,不希望学生有过多的先入为主。从实际效果看,学生手指站立情况还行。

本论坛的生命力在于畅所欲言,各抒已见,争论问题就是反思、加深认识问题的过程,所以,我希望听到不同意见!

谢谢您!

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