琴童的家庭

王汉华

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恭喜徐心韵学成归来！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

王汉华

徐心韵妈妈今日短信：

王老师：敬祝节日快乐！徐心韵毕业了，9月20回国。非常感恩您之前对她的教育指导。祝愿您和家人幸福安康！谢谢！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

王汉华

                                                                                                                                           晿准音阶是道“坎”

      不论你是专业音乐工作者，还是业余音乐爱好者，不论你是专业学生，还是业余琴童，就看你能不能唱准音阶？若你能唱准音阶，说明你音乐素质高，音乐感觉好，具备从事音乐专业的基本条件；若你唱不准音阶，说明你音乐素质低，音乐感觉差，不具备从事音乐专业的基本条件；若你已经跨入了专业，但却不具备条件，建议你趁早改行，混是没有出路的！

      由于中国社会音乐教育严重滞后，当今社会上绝大多数儿童都属五音不全者，普遍无法唱准音阶，及至成为琴童后，又遭遇急功近利的音乐应试（考级）教育，注意力全在应付考级曲目上，音乐听觉训练和钢琴音准无人问津，致使琴童五音不全问题非但解决不了，反而音乐听觉更被破坏贻尽！

      要想在儿童毫无音准概念的头脑中建立良好的音准概念，谈何容易！只有在正确方法的引导下，通过长期地、反复地磨炼才有可能，我往往用“蜕变”、“凤凰涅盘”等词汇来形容这个训练过程。很多曾考过10级的琴童甚至说，唱准音阶比考10级难多了！我说，唱准音阶才具备成为音乐家的条件，如果唱准音阶不难，那音乐家这碗饭也太容易吃了！

      从训练时间看，用心的少则半年，多则一年；不用心的可能多年也解决不好。从训练方法看，方法得当，总能过关；方法欠当，没有希望。从训练难度看，锲而不舍，脱一层皮，总能胜利；长期无进展，灰心丧气，败下阵来！从训练的对象看，年龄越小越容易；年龄越大越困难。

      所以说， 晿准音阶是道“坎”，这个“坎”，应该是专业和业余的分水岭，是音乐学习成功与失败分界线，是意志坚強与懦弱的试金石。

      当然，能不能迈过这道“坎”？实际已是命里注定，強求不了。迈过“坎”者，将是老师的希望；迈不过“坎”者，将是老师的失望。

      截止目前，我的学生中，还没有一例是想迈过这道“坎”又下够了功夫，却没有迈过去的。

                                                                                                                                                王汉华                                                                                                                                                                                                                                 2019.03.22.

王汉华

                                                                                                         进度掌握在家长手里

      我的教学很特别，只抓质量，不抓进度。不象其他老师每节课布置几条作业，我只指定教材，不布置具体几首曲子，由学生在达到我制订的回课质量标准后，自行决定回课内容。

      因此，在日常练琴中，练什么，练多少，时间安排，质量把控，由家长掌握，由学生执行。

      这样，确切地讲，学生学琴的进度实际上是掌握家长手里，你家长抓得紧，孩子学琴必然进步快，你家长抓得不紧，孩子学琴必然进步慢；若家长在家干脆不管，孩子学琴必然慢若蜗牛，甚至原地踏步！

      十年前，不少家长曾抱怨我教得慢，确切地讲，是我教学标准高，达不到我的要求不让通过，实际上，这是对学生前途负责的表现。如果马马虎虎就让学生过关，这样，不就象业余考级一样，能双手合下来就过关，就为了拿张“证书”，却因质量粗糙而前途丧尽吗？！

      如今，《我已进入最好的钢琴教学历史时期》，家长普遍都理解我的苦心，支持我的从严要求，“互相帮助，共同进步”已成风尚，钢琴学得好的学生不断诵现，再也没人嫌我教得慢了。

      在我的精心指导下，想成才的学生，已不再为“程度”苦恼，在精益求精上下功夫，很多同学回课内容已成为艺术精品，完全不亚于一些教学示范视频水平，让人们，特别是老师和家长得到美的享受，陶醉其中！

      希望想成才的同学和家长，精心安排时间，提高练琴效率，在打好基础的前提下，又好又快地完成课业，不断攀登！要明白，进度掌握在家长手里，命运掌握在自已手里！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2019.11.29.

王汉华

实际上，我未必多么高明！只不过别人都参加音乐应试（考级）教育去了，我却不慕虚荣，在踏踏实实地施行音乐素质教育，从而保证我的学生可以脱颖而出。

只要各位老师和家长按我的理念和方法，去《汉华钢琴网》音乐素质教育论坛实地参观下我的具体做法，只要家长用心，几乎每个孩子都可以成才！

路线决定成败，光傻练还不够！

王汉华

                                                                                                            晿准音阶是道“坎”

      不论你是专业音乐工作者，还是业余音乐爱好者，不论你是专业学生，还是业余琴童，就看你能不能唱准音阶？若你能唱准音阶，说明你音乐素质高，音乐感觉好，具备从事音乐专业的基本条件；若你唱不准音阶，说明你音乐素质低，音乐感觉差，不具备从事音乐专业的基本条件；若你已经跨入了专业，但却不具备条件，建议你趁早改行，混是没有出路的！

      由于中国社会音乐教育严重滞后，当今社会上绝大多数儿童都属五音不全者，普遍无法唱准音阶，及至成为琴童后，又遭遇急功近利的音乐应试（考级）教育，注意力全在应付考级曲目上，音乐听觉训练和钢琴音准无人问津，致使琴童五音不全问题非但解决不了，反而音乐听觉更被破坏贻尽！

      要想在儿童毫无音准概念的头脑中建立良好的音准概念，谈何容易！只有在正确方法的引导下，通过长期地、反复地磨炼才有可能，我往往用“蜕变”、“凤凰涅盘”等词汇来形容这个训练过程。很多曾考过10级的琴童甚至说，唱准音阶比考10级难多了！我说，唱准音阶才具备成为音乐家的条件，如果唱准音阶不难，那音乐家这碗饭也太容易吃了！

      从训练时间看，用心的少则半年，多则一年；不用心的可能多年也解决不好。从训练方法看，方法得当，总能过关；方法欠当，没有希望。从训练难度看，锲而不舍，脱一层皮，总能胜利；长期无进展，灰心丧气，败下阵来！从训练的对象看，年龄越小越容易；年龄越大越困难。

      所以说， 晿准音阶是道“坎”，这个“坎”，应该是专业和业余的分水岭，是音乐学习成功与失败分界线，是意志坚強与懦弱的试金石。

      当然，能不能迈过这道“坎”？实际已是命里注定，強求不了。迈过“坎”者，将是老师的希望；迈不过“坎”者，将是老师的失望。

      截止目前，我的学生中，还没有一例是想迈过这道“坎”又下够了功夫，却没有迈过去的。

                                                                                                                                                王汉华                                                                                                                                                                                                                                 2019.03.22.

王汉华

                                                                                                这个放了“卫星”的男孩能否成大事？

      汉华钢琴学堂建立以来，南京七岁女孩吴汶澄曾破“三个月完成打拍子唱准C大调音阶”的记录，如今，苏州的四岁男孩周典衡将以二个半月时间打破吴汶澄保持的记录，可谓在汉华钢琴学堂的历史上放了一颗“卫星”！该生入学时，我曾撰文《这个新生将寄托我的厚望》，看来，我没看错！他是一块好料！可见，我的《婴幼儿的音乐熏陶》的论断，又得到新的验证！

      从该生两个半月的教学实践来看，这个四岁男孩由于父母对其成功的音乐早教，致其智力发展优异，但由于该生生长于和爷爷奶奶共同生活的大家庭中，倍受老人的呵护，又由于父母忽视孩子的情商培养，对孩子的行为规矩的管束不力，造成该生自控能力弱，注意力不易集中等情商发展欠缺的弱点，致使妈妈陪学、陪练很费力，学习效率大打折扣。

      这样一个智商突出，情商欠缺男孩的未来能否成大事呢？

      如果任其发展，显然是不可能成大事的。因为，人的成功与否主要取决智商、情商的高度发展和统一，缺一不可。从某种程度讲，情商的因素往往更加重要，“勤能补拙”就是说明这个道理；

      如果人为地干预，促其情商逐渐提高，那么，该生仍将大有作为！

      好在该生年龄尚幼，刚过《三岁前要给孩子定规矩》的年纪，只要父母下足功夫是可以纠正的！就看父母能不能狠下心来！能不能重建育儿的原则性，还取决于父母，特别是周妈的毅力和耐力。作好“一旦错过，就必须付出十倍的努力来弥补”的长期努力的思想准备，让我们拭目以待！

      可见，周典衡早期教育有收获，有失误，经验和教训都非常突出！非常深刻！尤其值得拟让孩子学琴的家庭参考和汲取。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2019.11.10.

王汉华

                                                                                                           为避免学生“欠债”

      所谓“欠债”，即布置的作业未完成，又接着往下回课。

      为什么会“欠债”呢？

      1、囫囵吞枣，急于求成。象猴子掰包谷，掰一个，丢一个，急着往前跑，不愿多巩固；

      2、懈怠，抓得不紧；

      3、主次不分，过多杂事冲击；

      4、对老师要求重视不够。

      “欠债”的危害是显而易见的：

      1、犹如带病跑步，老问题未完成，扔一边，继续往前跑；

      2、造成基础不够雄厚；

      3、缺乏令行禁止的严谨作风；

      4、破坏良好的学习计划性。

      为了避免学生“欠债”，现决定执行如下教学纪律：

      1、凡同本教材中上一课指出的问题未解决，不往下回课；

      2、凡本周回课通过的视唱、民歌、练习曲、乐曲、即兴伴奏等，必须在下次回课前一天背谱发出视频，若发出的视频老师指出问题，必须在三日内重拍视频并发到主帖上，如仍有问题，此曲打回，重新列入下次回课内容，因故一周内无法上传视频，必须向老师微信申明，凡既未向老师申明，又未发出视频，暂时停课一周，以示惩戒！

      惩戒的目的除警示外，腾出时间把“欠债”还清，以利再战！

      防止“欠债”唯一的方法是，提高熟练程度，不贪多，而求精。所有拟列入回课的内容，家长必须从严把关，在无“四错”的前提下，必须有表现地、达到规定速度地、完整地（连续三遍不打绊子）演奏，鼓励背谱回课，鼓励不看键盘！

      严谨的学风是出效率、出人才的保证，希望大家理解并执行！

      除面授班上一课的学生外，面授班、网授班一律执行以上纪律。正式执行开始日，2019.12.01.
                                                                                                                 
                                                                                                                 王汉华
                                                                                                              2019.11.07.

王汉华

                                                                                                   一位优秀琴童不幸夭折的反思

      孙宇熙曾是我汉华钢琴学堂面授班的优秀学生之一。

      该生四岁时开始拜苏州新区某琴行老师学琴，走考级路。七岁时转投我门下。根据她的情况，按我音乐素质教育理念，决定“推倒重来”，以视唱练耳课打基础，以高标准的演奏法起步，2014年开始决定在家上学，集中学习音乐、书法和国学。历经六年我汉华钢琴学堂的钢琴学习，此间跟我又同时兼学小提琴两年半，2017年，该生以小提琴演奏员身份考入苏州青少年交响乐团，由于该生拥有强大的音乐素质基础，甚至强于已留学国外多年的乐团同行，其在小提琴声部中位置不断前移，遭到乐团成员的嫉妒和陷害。同年，孙宇熙父母决定让其退出汉华钢琴学堂走自学书法文凭之路，不久，鉴于该生音乐兴趣更浓，决心以音乐为业的志向，孙爸为了便于她今后报考苏大音乐学院研究生做准备，拜该校外籍教授学琴。由于这位教授教学方式怪异，脾气火爆，上课大喊大叫，震耳欲聋，该生和陪课的妈妈每次上课都战战競競，心情高度紧张。甚至一度竟造成孙宇熙耳朵失聪！可能是长时间精神紧张的诱因，今年大年三十，孙宇熙突然昏迷，经医院诊断为脑瘤大出血，大年初一一早，我赶来医院去看望，孙宇熙清醒时曾表达想重回我学堂，继续跟我学琴的愿望。可惜，经上海华山医院全力抢救，终未能挽回孙宇熙年轻的生命，享年15岁，呜呼哀哉！一个鲜活的生活，一个前途无量的琴童就此离开了我们，令人痛心疾首！！

      综观孙宇熙的成长历程，有哪些值得反思的呢？

      1、音乐素质教育可以把普通的孩子锻造成天才儿童。确切地讲，音乐素质教育是音乐的基础教育，是为音乐人才塑造“天赋”的过程，天赋有多高，空间有多大。孙宇熙经过六年的音乐素质教育，已从普通的社会琴童蜕变为顶级天才儿童，其音准良好，听音满分，记谱满分，视奏能力强，即兴伴奏佳，手指机能好，哈农最高可达190拍/分，曾被苏大外籍教授盛赞：“我在国内外教琴数十年还是头一次遇到这样的天才！”，显示出该生高音乐素质的强大优势；

      2、音乐教育成功的标志是学生热爱音乐。世界上没有无缘无故的爱，爱的前提是深入了解，心弦被拨动。在我的音乐素质教育内容中，有涵盖古今中外几千首经典旋律的视唱条目，有从几万首中国民歌精选的三百余民歌线谱版《中国民歌》，有只要能找到的中外儿童钢琴小品，这些丰富的内容一旦被学生掌握，并能被学生体验到音乐美感，学生便会不断被音乐打动，而“无可救药”地爱上音乐，从而成为学生不断探索音乐奥秘不竭的动力，孙宇熙就是接受我的音乐素质教育后成为“音乐发烧友”，可以为音乐废寝忘食；
      
      3、勤奋是快速提升的保证。孙宇熙非常用功，对音乐几乎达到痴迷的程度。有一次，我去她家调琴，吃饭的间隙，她突然想起什么，跑在房间拨弄起小提琴，一会传来练琴的声音。她每次回课的内容很多，两节课几乎不得休息。据孙妈讲，孙宇熙视奏时就跟电脑扫描一样，快而准确！

      4、急于求成是要付出代价的。孙宇熙最大的缺点是急于求成，由于其父母受社会上音乐应试(考级)的急功近利的影响，迷信学琴越快越好，对我的“不怕慢只要好”的音乐素质教育教育观念理解不够深刻。一次，孙爸擅自给孙宇熙“布置作业”：“我想听《献给爱丽丝》，允许你练三遍，然后弹给我听”，结果孙宇熙视奏了三遍向孙爸汇报，可想而知，如此经典的小曲不经细练能达到什么样的水平？！待我日后正式布置此曲要求她先慢练，再向我回课。由于错误的“先入为主”，虽经半年的时间，此曲仍达不到我的要求，以至，孙宇熙通过孙爸向我表示，她不想练此曲了！这样，孙宇熙虽然很优秀，但却成了历来学生中弹此曲最差的人，这完全是急于求成造成的恶果！

      5、音乐素质教育要讲究连贯性。孙宇熙跟我学六年，虽达到较高素养，甚至令人叹服！而实际上，孙宇熙的音乐基础教育并未完成，单声部视唱上、下两册，只唱了上册大半，二声部视唱还未进行，中国民歌三百余首只唱了10余首，其音准只达到中级程度，即兴伴奏只完成五分之一，钢琴也只达到中级程度，各类奏鸣曲还涉足过少，经典曲目掌握量有限，也就是说，其音乐基础建设还未完成，远未达到我的训练目标。所以，孙宇熙离开我太早了，应该是《打好基础再走》，她可能会更加优秀！

      6、择师要慎重。孙宇熙属于内向的性格，胆小而敏感，对于这样的学生我釆取“循循善诱”的教育方法，一直以鼓励为主，从未对她发过火。对于她急于求成的倾向，我也只给她讲道理，并未很难为她，她在我汉华钢琴学堂顺利地度过了快速提升期，成为令人嘱目的“好苗子”。然后，离开我后却拜了位性格暴躁的外籍教授，结果，可怜的孙宇熙和孙妈经受长期的精神压力和恐惧，或许成了孙宇熙患脑瘤的诱因。可见，这次拜师，不但抵消了我音乐素质教育的功绩，甚至搭上自己鲜活的生命！可惜可叹！正象南京钢琴李老师所言，如果孙宇熙不离开我该多好！但时间不能倒流，这个深刻的教训只能用以警示后来者！

      孙宇熙血的教训告诉人们，选路忌盲从，择师要慎重。不要盲目，不要迷信。适合才是最好的，打好基础，学到真本事才是最重要的，级别、文凭都是浮云！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2019.10.31.

王汉华

                                                                                                 为什么音乐学院毕业生就业率低？

      据报载，音乐学院毕业生就业率仅百分之二十，我分析，造成这种局面的原因有：

      1、扩招惹的禍，降格以求；

      2、教育腐败的必然结果；

      3、业余考级急功近利的学琴方式对生源的破坏；

      4、管理上的混乱，公教应付，私教盛行；

      5、教学与社会严重脱节。

      所以，不要盲目迷信音乐学院。只要你有才能，上不上音乐学院也没多大关系，毕竟路是靠自己走的！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2019.10.28.