琴童的家庭

王汉华

                                                                                                   儿童学琴并无专业、业余之分

      确切地讲，儿童学琴只有一个标准。并不是专业一个标准，业余一个标准。只不过是，拟走专业的琴童须付出更多时间、精力，更好把握标准，达到较高的艺术质量和技术程度；而不拟走专业的琴童，由于付出时间、精力、努力有限，对标准把握受限，在艺术质量和技术程度上难免受到影响。

      为了对学生负责，促使每个学生学生都能学有所成，不论拟走专业或不拟专业的学生都必须一律严格执行标准，凡不拟走专业的学生或家长，若以“业余”为借口，马马虎虎，得过且过是不可取的！

      我认为，琴童学琴要学就得认真学。否则不如不学！马马虎虎，得过且过，三天打鱼两天晒网者，肯定是半途而废！既是浪费钱财、时间、精力，也是浪费教学双方的生命！

      实际上，在儿童学琴过程中，拟走专业和不拟走专业的琴童，由于付出多少的差异，在执行标准上并没有不同，只是在艺术质量和技术程度上有所不同而已。

      只要执行严格的标准，打好音乐素质和技术基础，每一学生都有无限发展的可能。

      所以，我坚决反对一开始家长就限定自己的孩子不许走专业的禁锢！孩子终究要长大，孩子的爱好与职业应由孩子成人后自己先选定，自己对自己的行为和决定负责。

      既然，儿童学琴并无专业、业余之分，那么，汉华钢琴学堂为什么设“专业班”和“业余班”呢？

      这是不得以而为之。

      当初，网授班时是因为外地学生无法面授的缘故而兴办的，九年来，该班教学效果还不错！而兴办以来学费一直不变，从未涨价，于是，先后有十多位家长图便宜带孩子由面授班转入网授班，结果他们几乎个个学琴都不了了之，造成极大的资源浪费！

      现在网络教育已很发达，疫情期间，原面授班学生也都可以网授了，以网授、面授分班已无实际意义。为了告诫外行的学生家长，付出和收获成正比。于是，我根据学生家庭情况特设“专业班”和“业余班”，以明确各班今后可能的发展方向。

      由于“业余班”属集体课形式下的个别辅导，个人所占时间有限，所以收费低亷，为了防止部分家图便宜的思想，我对“业余班”招生特别限定在家庭比较困难的学生，对于才能突出，但家庭困难的学生实行免除学费。

      我以这种形式告诉所有学生家庭，学琴没有专业、业余之分，只有教学双方付出多少就收获多少之分。若家长想图便宜、图轻松，甚至耍“小聪明”，必然最终断送了孩子可能的前程！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.02.06.

王汉华

                                                                                                  我为什么谢绝这位求学的家长？

      两个半月前，我一位业余班学生家长介绍一位朋友的孩子拟跟我学琴。我当即把《汉华钢琴网》的链接地址发给这位拟求学家长，嘱咐他们多多了解，慎重决策！

      最近，这位家长网上报名，在陪练人一栏填写“爸爸/妈妈”，被我删除，要求他们指定一人后重填。

      之后，该位家长以“让老师考查下学生”名义约我见面。

      落座后，我了解孩子的基本情况：男孩，年龄10周岁，学琴四年，考过业余钢琴四级。我让孩子弹首曲子，他却一首也记不得，说会弹巴赫初级钢琴曲，但没带乐谱，我找出乐谱后，他仍然不能完整弹下来。隨后，我又检查他唱C大调音阶，妈妈问，什么叫音阶？我说，从“do”开始，每一音唱四拍，然后唱“re、mi、fa、so、la、xi、高音do”，然后下行，从“高音do、xi、la、so、fa、mi、re、do”，结果该生向低跑调小二度。再测试听音，不及格。

      我问家长，今后有何打算？家长说，希望今后跟您学，最好保留走专业的可能。

      我很坦率地告诉家长，孩子的钢琴学得不好，走着一条急功近利的业余考级路，目前，欠债太多，问题不少。而且，现在已经满10岁了。学琴实际是同龄人的竞争，你朋友的孩子3岁时就拜我门下，和她比，你孩子整整晚了七年。由于学得不好，过去的四年几乎是荒废了！

      但事在人为，若孩子有理想，有奋发精神，家长能用心地帮助孩子，为孩子创造足够的条件，入我专业班，还是有可能的。但必须“推倒重来”，一切听我的！

      我说，请你们注意看《汉华钢琴网》音乐素质教育论坛，慎重决策下！五天后，该家长来微信说，经商量，感到我们家长不符合孩子走专业的条件，拟报名“业余班”。

      我回复，我“不挑学生，只挑家长”，我感到你们家长对孩子学琴不够上心，很抱歉！谢绝你们孩子报名。

      致于详细原因，我没有多讲，但我心里有数：

      1、家长以“自己不懂”，对孩子学琴基本处于不过问状态；

      2、最初联系我时，我希望他们多了解我的教育思想，但约我见面之前，他们基本未看我的文章，一问三不知！

      3、两个半月来，迟迟不联系我，原来是以前的钢琴课还未上完！

      4、孩子学琴，若家长认真的，能成为“半个专家”；而孩子学了四年琴，这位家长竟不懂什么是“音阶”？！

      5、以“让老师考查下学生”的名义约我见面，本来我提议当天下午，他们要求推迟一天，我以为孩子需要练下琴，看来，家长根本没有让孩子备考，结果，一个曲子也弹不出！

      看来，从误人子弟的音乐应试(考级)教育折返到音乐素质教育真可谓是“凤凰涅槃”的过程，如果没有家长“脱胎换骨”的全力配合，是肯定不行的！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.01.28.

王汉华

                                                                                             “厚积薄发”是音乐素质教育的重要特征

      音乐素质教育的首要任务是使受教育者达到音乐素质高，音乐感觉好。

      其次是，在此基础上大量浏览古今中外音乐作品，达到丰富的积累。

      从我汉华钢琴学堂的历史看，绝大多数坚持下来的学生在完成第一大步达到较高音乐素质条件后，由于功利心的缘故，普遍急于考学、参赛，以寻找出路，致使他们往往止步于第二大步前，缺乏应有的知识积累，从而往往限制了他们日后的发展前景。

      当前，汉华钢琴学堂专业班的女生汤米是唯一一位在我音乐素质教育思想指引下，跨入第二大步的学生。至目前，她已在本学堂学习滿十年，十年来，除扎实地完成全套音乐素质教育训练内容外，仅背诵过单声部视唱达四百余首，双声部视唱一百余首，中国民歌一百余首，各类钢琴曲(小品)过千首，还有几十首其它器乐作品。其积累的知识量是其它同学所无可相比的，更是社会上考级琴童所望尘莫及的！

      最近，为了检验该生的音乐积累，也为下一阶段兼学作曲进行摸底，上周，布置该生完成的《即兴曲3》让我大加赞赏！我给了她一个最高成绩“A”。

      虽然，汤米并未系统学习过作曲，但丰富的音乐积累和音乐语言使得她达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界。这首《即兴曲3》结构严谨，主题鲜明，句法通顺，美不胜收！作为一位业余琴童，能创作出如此唯美的佳作，实在难得！

      广西的琴童家长乐只先生很精明，他曾指出，汉华钢琴学堂的教学思路类似中国古代的私塾，遍读经典，让学生达到深厚的积累。确实如此！我想，这何尝不是成就杰出音乐人才所需要的？！

      附：汤米作曲并演奏钢琴曲《即兴曲3》
       https://v.youku.com/v_show/id_XNTgzNDYxODQwMA==.html

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.01.16.

王汉华

                                                                                                   音乐素质教育成才的一般规律

      音乐素质教育与音乐应试(考级)教育不同，前者以雄厚基础见长，成才率高；后者以见效（证）快见长，成才率低。为了对学生负责，我汉华钢琴学堂各班一律施行音乐素质教育，摒弃音乐应试(考级)教育。

      从专业班(原面授班)的教学实践看，不论学生学琴早晚，材质状况，只要家长尽心尽力，心无旁鹜，八年之后可初见曙光！几乎没有例外。

      确切地讲，音乐成才可以四年为一个阶段，应有四个学习阶段为佳。

      若以四岁入学为例:

      1、启蒙期(4岁~7岁)。这个时期忌快宜慢，鼓励为主，重点抓音乐素质的提高和演奏技术的掌握；

      2、提升期(8岁~11岁)，这个时期要快马加鞭，重点除抓技术进阶外，尽多地浏览初级程度的钢琴小品，特别是本民族的音乐语汇的作品，达到视奏快，背谱强，音乐语汇丰富；听音好，素质高，技术发展全面；

      3、跨跃期(12岁~15岁)此时期是钢琴技术突飞猛进的时期，具有一天一个样的进步特点。该阶段的进阶是以车尔尼系列教材为标志，辅以大、小奏鸣曲、中外钢琴名曲等。视唱练耳为单声部教材第100~600条，双声部1~100条。即兴伴奏学完，记谱1~100条，听音由单音、双音，三和弦及转位、七和弦及转位、音块，达到满分。

      4、成熟期(16岁~19岁)钢琴可达到肖邦、李斯特练习曲等高级程度，并涉猎古今中外优秀钢琴名著和经典协奏曲等；学完学单声部视唱教程上、下册，双声部视唱教程全部；完成初步作曲、具有一般指挥能力；可同时兼学部分管弦乐器或民族乐器；背完300余首《中国民歌》；胜任一般歌曲和器乐创作。

      以上四个阶段是音乐素质教育中学生必须经历的学习过程。若学生家长有意走文凭之路的，可在第二阶段的“提升期”完成后，已初见曙光时，可考虑报考音院附中。但不建议报考附小！

      凡不走文凭路的学生，完成以上四个阶段的学习，可达到优异的音乐工作能力。相信他们在组建乐队，发表作品、教学育人、报考院团、参赛参演等方面将会大有作为！

      目前学生中，专业班(原面授班)班长的孩子汤米将计划走完这四个学习阶段，而成为汉华钢琴学堂精心打造的非文凭之路的第一个代表“作品”，欢迎关注！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.12.21.

王汉华

                                                                                                             班级改名的缘由

      九年前，在钢琴教学常规模式基础上建立的汉华钢琴学堂网授班可谓独树一帜，别出心裁。当时的出发点是为了着眼于外地学生并兼顾家庭困难的琴童而设置的。

      九年来，网授班教学成绩突出，先后有四名学生具备走专业的条件，相比面授班而言，可谓价廉物美。一时间，不断有家长带孩子由面授班转班至网授班，但遗憾的是，最后几乎个个不了了之！

      办网授班的出发点本来是有点扶贫的意愿，所以，九年来，几乎物价飞涨一倍，而网授班学费一直未变。

      近年来，由于疫情的原因，线上教育已很普及，面授班已经很长时间也改为网授了，造成两个班教学形式重叠，分班模糊。带来的问题是，一些并不困难的学生家庭想走专业却图便宜而“坚持”上网授班。

      我曾说过，网授班的教学成绩，不在于教学形式，而在于教学思路，完全是因为音乐素质教育的魅力。

      但应该看到，教学成绩除了取决于教学思路外，还与课时多寡，以及个人努力和家长的付出等因素有关。

      付出与收获成正比。起码在目前，真正教学成绩突出的还是面授班。为了便于初报名的学生家长妥善根据意愿选择班级，明确各班的主要发展方向，特将面授班改为“专业班”，将网授班改为“业余班”，以直接了当地明确各班发展方向，避免新来家长误报。

      确切地讲，虽同属于音乐素质教育范畴，但由于课时、形式、内容、宽度、标准、进度的差异，才决定了专业班和业余班发展方向的不同。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.12.04.

王汉华

                                                                                                             冲顶成功的喜悦
                                                                                                                           ——致王之一

      儿子，你参与配乐的电影巨片《长津湖》终于冲顶成功，成为中国电影史票房冠军，令人振奋！

      不容易啊！一部宏扬民族精神的正能量战争片能在一百余年来的中国电影史上七千二百余部影片中脱颖而出，获得票房和口碑双赢，不只在国内，甚至在国际上也不同凡响，令人自豪！

      电影《长津湖》冲顶成功，是中国政治自信、经济自信、文化自信的成功，是中国电影工业发展足以与美国好莱坞相抗衡的成功，是中国电影里程碑式的成功，可喜可贺！

      对你而言，电影《长津湖》冲顶成功，也意味着你的事业冲顶成功！

      想当年，威廉姆斯的好莱坞大片的配乐成了你的最爱，旋律及和声进行你可如数家珍，你幻想有一天会成为他这样的人。

      功夫不负有心人，终于你迎来中国顶级巨片《长津湖》的创作机会，你和剧组一起强力地为中国电影冲刺，赢得国人和世人的瞩目！

      为了这一天的到来！你可谓卧心尝胆地磨练自己。受陈其刚先生的赏识你进入2008北京奥运会的音乐创作班子，成为他的助理，创作了《迎宾曲》，编配了主题歌《我和你》和多场次的配乐；之后，又以奥运音乐创作班子的名义创作了中国园博会主打歌曲《心底的天籁》、电视记录片《西泠印社》主题歌等，这期间，你的作品不断在国际上获大奖。

      实际上，从专业角度讲你早已冲顶，当年你在上音创作的《第一音乐会钢琴练习曲》时，已轰动全校并在后来获意大利李斯特钢琴作曲比赛最高奖。之后，你频频获奖，送出去的作品没有不拿奖的，俨然成了“获奖专业户”。人们开始逐渐认识你，不但格莱美评委会聘请你成为评委，也让国内的电影导演倚重你，并委已重任。

      确切地讲，你早已冲顶，只不过知道的人有限，这次冲顶可谓在中国音乐界已路人皆知。

      恭喜你通过电影《长津湖》冲顶成功！感谢你为讴歌中国人民志愿军不畏强敌，不惧牺牲的民族精神而作出的努力，值此，我也代表你已因公牺牲、曾为志愿军的爷爷谢谢你！你辛苦了！

      为你高兴！为你自豪！儿子你真棒！

                                                                                                                    爸爸
                                                                                                               2021.11.24.

王汉华

                                                                                                   父母思想统一才可能成就孩子

      最近，中央电视台电影频道采访王之一为电影《长津湖》配乐的视频《写给英雄的赞歌，揭秘电影<长津湖>音乐如何谱成》(https://www.1905.com/video/play/1548141.shtml)在朋友圈、各微信群中传播。有位老战友在我夫人面前赞扬说，你们的教育很成功！你一定体会很深刻吧？我夫人讲，我平时工作忙，对孩子的教育，我只管大方向，好在孩子很努力，文化课不用我操心；孩子的业务课全权由他爸负责。

      当年，孩子五岁时，他爸发现儿子乐感很好，决定培养他，用转业费买了台钢琴送给他，每天雷打动地陪孩子练琴，带出带进，每天利用午间练10个字，唱一首视唱。下午下课后背一首唐诗，骑自行车带他在回家路上背一首中国民歌。日积月累地为儿子打下了坚实的基础，得以在小学毕业后以总分第一名的成绩考入上音附中。

      我补充说，虽然以我为主在培养儿子，但是他妈非常支持的。每天晚上练琴后的汇报会，他妈是第一个观众，并报以热烈的掌声。为了儿子应试，他妈专门辅导他唱会一首蒋月泉的评弹开篇。我的培养使命完成后，每周日都是他妈去上海看望他，並经常与老师沟通。

      确切地讲，儿子学琴走向成功，是个人努力，众人帮助的结果；也是父母思想统一，齐心协力的结果。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.11.22.

王汉华

闲人一个 发表于 2021-9-27 18:15
如果琴弹的好，视唱基本不用练，琴弹不好，只练视唱也不会好到哪里去。

不敢苟同。

音乐学院招生中，被“基本乐科”淘汰的考生中，曾在省级、国家级的比赛中获奖者，所谓“弹得好”的大有人在。所以，不见得“弹得好”，视唱练耳就必然好。

但是，视唱练耳课特别优秀的，但“弹得不怎么好”的考生倒有可能被录取，可改学其它专业，我在之前的帖子曾提到，无锡一位改学双簧管男生就属于此种情况。

凡跟琴都唱不准的人是不宜走专业的。

王汉华

                                                                                                               唱准音的诀窍

      对于幼儿和已经“五音不全的儿童来说，学好视唱练耳的第一步是，跟琴能唱准。

      由于他们对音高还没有概念，不得要领，只知扯着嗓子大声唱，以致唱着唱着就失去信心，认为“太难了！”，自己不是这块料。

      实际上，只要克服学生的急躁情绪，让学生安静下去，注意用耳朵倾听琴声。我要求，单音模唱时，琴声先发音并无限延长，让学生先听两拍，然后跟着琴声“小声哼唱”就能找到琴声的确切音高，並以自己嗓音模仿下来，跟唱四拍即可。

       “小声哼唱”就是单音模唱的诀窍。试想，扯着噪子大声唱既控制不了气息，把握不了音高，又淹没了琴声，找不到琴声的确切音高，学习效率低下自不待言。

       “小声哼唱”由于不费力，气息容易控制，可以有限延长，有利于分辨、区别、调控嗓音与琴声音高的差异，逐渐认识音乐“四要素”之首——音的高低的基本概念，跨出“跟琴能唱准”的视唱练耳训练关键的第一步。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.09.27.

王汉华

                                                                                                             学琴的最高境界

      “境界”释义：1、土地的界限；2、事物所达到的程度或表现的情况。显然，学琴的境界显然属于第2类。通俗地讲，就是通过学琴所要达到的理想状态。亦即学琴的最终目的。

      确切地讲，境界是一种追求目标的反映。有目标才有方向，无目标也就是无方向，这是每一个决定让孩子学琴的家长所必须首先思考的问题。

      我个人认为，儿童学琴的最高境界应该是：

      1、热爱音乐。此谓学琴是否成功的第一标志，说明孩子在学琴的过程中，音乐美感已深深打动了孩子的心灵，让孩子再也离不开音乐，愿意终生与音乐相伴。如果通过几年学琴，孩子对音乐仍然无动于衷，说明老师的教学和家长的陪练肯定存在一定的问题；

      2、熟悉音乐。通过学琴，孩子在基本乐理、音乐欣赏、中外经典音乐名著、经典旋律、本民族的音乐语言等方面达到见(听)多识广，修养全面；

      3、掌握音乐。通过大约十年的学琴，较高质量地完成该门类全套技术训练内容，胜任视奏并完成高级程度的曲目，并可达到登台演出的艺术质量；音乐素质很高，能听辨各类单音、双音、三和弦、七和弦及转位、“音块”等；可自如地视唱各种调性、调式的中外单声部、多声部视唱条目；胜任学校、少年宫、青少年活动中心等一般的音乐活动的组织、排练、指挥等能力；

      4、表达音乐。熟谙音乐表达的一般规律，可以即兴演奏、即兴伴奏，用音乐表达自己的内心感受；胜任校歌、班歌，厂歌、队歌等一般的歌曲创作，胜任音乐小品、独奏曲的创作和具有一般的乐队编配能力。

      以上是我认为的学琴的最高境界。这也是我多年教学所追求的终极目标。我向往我的学生通过大约十年学习，都能达到拥有这样的雄厚基础的学琴境界。

      试想，要达到这样的境界是很不容易的。仅靠急功近利的音乐应试(考级)教育是不可能实现的；只有综合的音乐素质教育才有可能实现这一既定目标。所以，希望更多的老师和琴童家长认识到这点，努力使孩子们早日步入学琴的最高境界，成就一个真正意义的音乐宝贝！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.09.02.