琴童的家庭

王汉华

                                                                                                              动手调准钢琴

       昨天，在网授班课堂上，我发现一厦门学生用琴跑弦了。家长抱怨，前两天自己刚调过，天气骤冷，琴又不准了！我说，为了孩子的耳朵，必须频繁按国际音高标准（440hz）调琴以保证音准，如一时没时间调音，只好先用家里的电钢琴了！如若长期使用不准的钢琴，孩子耳朵必然麻木，练琴毫无音乐美感可言，今后就分辨不出钢琴准还是不准，耳朵练废了也有可能！

      琴童家庭的钢琴音准对于琴童的音乐前途来说，可谓性命攸关，家长不可掉以轻心！

      现在社会上的钢琴“10台钢琴9台不准”，也就是说，绝大部分社会琴童都在不准的钢琴上练琴，他们不是享受音乐，而是在痛苦地熬煎着，令人同情！

      強烈呼吁，琴童家长应向我的学生家长们学习，动手调准钢琴，不用再去求人！

                                                                                                             2018.12.10.

王汉华

                                                                                                      我的“心病”将很快痊愈了！

我说过，抓什么就进步什么。

由于面授班汤米前期教育因只上一节课，时间有限，教与学都抓得不够，致使汤米听音欠缺成了我的“心病”！

汤米自改一次两课后，时间充裕了，加之我釆取“听音达不到优良（平均75分以上）不迈步”的教学措施后，汤米听音已有明显进步！

恭喜汤米昨天上课放了个“卫星”，单音100、双音100、和弦100、七和弦80（只有“音块”未练过，没听出，被扣了20分）这是有史以来汤米听音的最好成绩！意味着，汤米将向“顶级听觉”迈进！

我的“心病”将很快痊愈了！
                                                                                                               2018.12.11.

王汉华

                                                                                                       音乐素质教育的紧迫感

      从本学堂踏入专业的10名学生看，除我的孩子外，全部出自非音乐家庭。6岁前就来找我的，学了6年以上的学生基础最好；6岁后才来找我的，学了半年至2年的，音乐素质训练也都过关，达到报考专业院校的基本条件，但基础欠雄厚，选择余地有限。因此，我希望有志给孩子留下更多发展机会的家长要有先知先觉，培养孩子宜早不宜迟，接受音乐素质教育越早越好。宁早一天，不拖一天。

      所以，我才规定，凡决定让孩子跟我学琴的家长，报名后一周内必须报到（特殊情况例外），对于音乐素质教育来说，时间就是生命！孩子年龄越大，训练的难度成几何倍数增加！犹豫不决的，拖拖拉拉的家长的孩子是不可能走向成功的，尤其是非音乐家庭的孩子，普遍错失音乐早教，本来基础就薄弱，不抓紧还有何希望？这也是我取消一些新生入学资格的主要原因。

      我说过，如果走专业，琴童是同龄人的竞争。同时，音乐行当又是“天赋”的竞争！音乐素质教育的一个重要特征就是时限性，过了这个村就没这个店，过了这个时间就没这个“天赋”，再拼命练琴也是臼搭！

                                                                                                                                            2018.12.25.

王汉华

                                                                                                   避免钢琴教育核心技术的浪费

      核心技术是基础，应用技术是顶端。

      钢琴教育中，音乐启蒙教育是基础，是钢琴教育中核心技术；钢琴提高教育是顶端，是钢琴教育中应用技术。

      音乐启蒙教育具有“一锤定音”的作用，决定着音乐人才成长的基础，若没有基础，再好的应用技术也无济于事。

      我钢琴从教30余年来，已形成了我独到的儿童音乐启蒙教育特点，有感于一大批琴童被我培养成音乐素质基础出众的“好苗子”，但最终因大部分家庭目标不明，或不给力，或不想让孩子向专业方问发展，未能接受钢琴提高教育，而终未成为音乐人才，这对我、对孩子、对社会可谓是一种极大的浪费，有时甚至让人痛心疾首！

      为了避免和减少这种人才和精力的浪费，鉴于我年事已高，精力有限，希望在晩年少教点学生，但能教一个成一个。即日起，面授班只招收一周一次、一次两课拟走专业的学生，凡不拟走专业，家庭条件欠佳或家庭条件许可但家长却不愿付出的学生，原则上安排到网授班，以不占有限的名额。

      至目前，面授班、网授班拟走专业的学生已达8~9人，是本学堂有史以来拟走专业人数最多的时期，希望再通过这一措施，使面授班、网授班拟走专业的学生渐多，不走专业的学生渐少，使汉华钢琴学堂的音乐素质教育理念更加有的放矢地进入一个你追我赶，人才辈出的历史时期！使我一直向往的“苏州天才音乐学校”逐渐初具雏形！

                                                                                                                                              2019.01.27.      

王汉华

                                                                                             有作为琴童应先学好本民族的音乐母语

      学音乐同学语言一样，应先学好母语。

      音乐的母语是本民族文化的重要组成部分，包括中国各民族民歌、戏曲、曲艺和在此基础上创作的歌曲、器乐曲等。只有民族的，才是世界的。音乐家的价值在于其深厚的文化背景，凡不具备深厚的文化背景的“音乐家”往往沦为过眼烟云。

      为了使我的学生打下雄厚的基础，我在教学中在抓好钢琴进阶同时，还花很大的功夫让学生学习、背诵一千余条古今中外经典旋律的视唱练耳课，还安排学习、背诵《中国民歌》、戏曲、曲艺，以及能找到的各个程度的“中国凤”钢琴小品，达到让学生在本民族音乐文化的熏陶下成长，努力为他们成才提供深厚的文化背景。

      但是，有些外行家长由于急于求成的思想观念根深蒂固，认识不到钢琴进阶以外学习内容的重要性，早早找洋教授拜师去了，以为学琴可走捷径，可以一步豋天！岂知这绝非明智之举。

      北京“在家上学”的一位7岁女孩在妈妈带领下，不远千里来苏州租房跟我学琴，一年后学得挺好，大概过于迷信洋教授，改投其名下，但全无本民族音乐学习内容，三年后竟学不下去！以至黯然返京。

      另一位同龄的苏州女孩曾跟我学过3年，笫二年曾以优异成绩考入苏州平江实验学校艺术班，被我看好，但受北京女孩影响，也跟着改投洋教授门下，据说也学得不怎么样，真是可惜了！

      还有一位跟我学了6年，曾被我十分器重的女孩，其能力已很了得，足以让旁人嫉妒！两年前也转投洋教授门下，但因语言不通，教学风格怪异，毎次上课洋教授均大声吼叫，甚至摔东西，打手！每次上课，该生和陪练的妈妈都心惊肉跳，战战競競，异常害怕。甚至洋教授的吼声竟造成该生一度耳朵失聪！最近，该生又生病住院，或许跟长期受惊吓有关。该生在病床上表示，还想重回我班。看来，该生离开我走了两年弯路。可见，音乐启蒙阶段停下所有中国音乐文化的学习，就去只抓技术未必是件好事。

      中华民族的音乐文化是我们文化传统的命脉，要使这些文化命脉传承下去，应在儿童音乐启蒙阶段抓好本民族的音乐母语的学习，只有这样，才可能使琴童逐渐了解、热爱本民族的音乐文化，才可能促使他们为本民族的音乐文化发展去奋发，才可能最终使本民族的音乐文化立于世界文化之林！希望有作为的琴童和家长明白这个道理。

                                                                                                                                               2019.02.10.                                                     

王汉华

                                                                                                                                            大背景下的无奈

      被誉为中国钢琴“教母”的前中央音乐学院钢琴系主任周广仁先生曾讲过，学琴应循序渐进，考业余钢琴10级应该是上大学期间的事。周先生的意见是尊重事物发展规律的忠恳意见，然而，在急功近利的时代背景下，人们早已将这样的“金玉良言”抛之脑后，什么“想走专业必须小学毕业前过10级”、“两年考8级，三年考10級”，甚至“两年考10级”，琴童拔程度已司空见惯。我以往的一些学生家长中就有人抱怨我教得太慢，带孩子离我而去，可惜这些学生中至目前为止，还没有一例走向成功的，大多不了了之！

      网上有位彭教授称，级别越高越业余，10级已经是业余到顶了！我也曾说过，琴童越早过10越差，越早过10级越无可救药！

      为什么我这么说？音乐是一门综合的艺术，渉及思想、文化、艺术、技术等多方面知识，如果在琴童有限的时间的只花在练几首力所难及的考级曲目，就算勉为其难练得能弹下来，也必然粗糙不堪，其他知识的学习却无暇顾及，甚至有的连谱都不识，导致琴童普遍五音不全，音乐素质低下，毫无音乐前途可言！这就是当前国内业余钢琴教育的现状。

      实际上，国际上也不可避免地有这样急功近利的倾向。国际比赛、考学也难逃此魔咒！

      我的教学安排是严格遵循周广仁先生的进度安排，进度正常，才得以在钢琴进阶的同时完成相关的兴趣教育、素质教育、能力教育，达到全面发展的目的。若遇到学生参加比赛、考学，只好不得不适当地拔点程度，以达到提高“成绩”。也就是说，这种拔程度的状态只是偶而，而不能成为常态，以免影响钢琴进阶，耽误学生最终的前程！

      最近，已扎扎实实达到钢琴中级程度的网授班10岁女生方瑶报名参加意大利西西里国际钢琴比赛，由于准备时间有限，是我历来派出参赛学生中唯一未拔程度的学生，可惜！普遍反映程度不够高，而成为我历来派出参赛学生中唯一未能获奖的人，虽然学习期间获不获奖并不重要，但通过此次参赛，国际钢琴教育的潮流已足见一斑。

      春节后，方瑶将由网授班转入面授班，方妈将带方瑶由温州来苏州租房、租琴跟我学琴，拟下半年报考国外音乐学院预科，看来，这一年的教学任务十分繁重，“拔程度”成了重心。既然走文凭之路，只好迎合潮流，达到考学成功的目的，这也是不得已而为之！

                                                                                                               2019.02.13.

王汉华

                                                                                                     难得的非“五音不全”的新生

      经陈李李妈妈介绍，以及该生妈妈在本论坛潜水几个月后，三天前完成注册、报名。今天新生陈芊旭正式报到，课堂上，该生受到我高度赞扬！我说，绝大多数同学报到时都属于程度不同的“五音不全”者，而该生属于琴童中为数不多的非“五音不全”者！表现在，

      1、A音单音模唱第一次即能唱准，初次记忆达到半分钟；

      2、是近年新生中第一次课经模唱后，不打拍子能基本唱准C大调音阶，虽大部分音偏低，是唯一一个能回到主音，而未跑调的人；

      3、是笫一次课已学会打拍子、已背会音程次序的人。

      恭喜该生基础较好，我鼓励陈芊旭及陈妈，努力奋发，克服起步晚的劣势，事在人为，争取早日追上同龄的同学，注意向好朋友陈李李取经！

      根据该生想走专业的意愿，从条件看，问题不大，但决定于个人的努力和陈妈的管理与帮助以及与我的配合，我期待她们经得起时间的考验！

      从初步看，该生弹奏方法还有问题（如翘手腕等），待音乐素质过关后，钢琴必须重新起步，相信该生一定会获得艺术的新生！

                                                                                                               2019.02.21.

王汉华

                                                                                                      琴童家长个人的思考能力

      昨天，汤米妈带汤米来上课时，我跟她们讲了上期《音乐周报》的这篇《没有兴趣的特长不能长久》文章的大意，汤妈讲，这些琴童家长怎么这么傻呀？！

      看来，汤妈经过我多年的音乐素质教育熏陶，明白了儿童学琴的基本道理，知道学琴要尊重事物发展规律，急功近利，急于求成，过于功利的应试教育的学琴方式虽然可能达到一时的、眼前的浮华与满足，然而，却以损失琴童的长远利益为代价！因此，接受音乐素质教育的琴童家长往往会觉得走应试教育的琴童家长很傻、很天真。

      这些问题在国内公开的媒体上很少涉及，全凭琴童家长个人的思考能力，如果琴童家长意识到问题所在，会上网寻找答案；如果琴童家长意识不到问题所在，可能会闷着头，一直带着孩子走到黑，实在令人同情！

      近来，《汉华钢琴网》音乐素质教育论坛访问量渐多，这是好事，希望我实施的音乐素质教育理念，能引起社会上更多的琴童家长思考！

                                                                                                                                              2019.02.26.

王汉华

                                                                                                                         家长急于求成是学生成才的主要障碍

      大家还记得我的文章《考上音难吗？》提到的网授班深圳李叔寰妈妈吗？一位很善于学习的妈妈。

      两年前，年仅3岁多的李叔寰加入我网授班，鉴于其年龄小，可塑性大；走的是在家上学之路，时间充裕；妈妈全职在家，有时间、有精力帮助孩子；家庭舍得投入，一起步就花12000元购买了所有同学中最高挡的电钢琴！虽然，李爸、李妈是音乐外行，但李爸是音乐爱好者，双方培养孩子意见一致。李爸、李妈对女儿早教的“先知先觉”令人刮目相看，毫无疑义，该生成为我寄予厚望的学生之一，受到我的高度重视。

      入学一年内，该生进展顺利。第二年却回课很少，年前，我发现该生已经超过半年多未回课了，我心想，音阶已经通过，音程、和弦、视唱已经容易了，虽然，我对学生钢琴起步要求较高，但单手慢练，也不需要这么长时间！于是，在网授班课堂上我询问李妈为什么不能回课？李妈如实作答，原来，他们已让李叔寰在当地拜师学小提琴了，让我大吃一惊！

      李妈虽然是位爱学习的妈妈，但毕竞是外行，仍难逃急于求成的学琴魔咒！

      1、音乐素质训练是提高音乐天赋的过程，李叔寰才开始，远未达到预期目标，你急什么？！面授班孙宇熙音乐素质训练完全过关后，又跟我同时兼学小提琴，仅用了两年半就考入苏州青少年交响乐团，现在已成为该团无人能及的小提琴手！而李叔寰音乐素质训练尚未完全过关，就急于去拜师学小提琴，可能要花10倍的功夫，也不一定达到孙宇熙现在的水平；

      2、为了防止影响音乐素质教育的实施，我曾发文《学琴不要脚踏两只船》、《对拟走专业同学家长的要求》等，我相信李爸或李妈肯定看过，为什么置若罔闻？是急于求成心理过甚？还是不以为然？

      3、既然已拜我为师，理应听从我的安排。我是内行，你是外行，重大业务问题的决策，应征得老师的同意，这是避免决策失误的需要也是对老师最起码的信任和尊重，你在一天，我对你负责一天，离开后我无权过问。你望女成凤，心急火燎，难道正常礼节能置之脑后？

      最近，在李叔寰熬到9个月未回课、在加入网授班两周年之即，李爸、李妈正式宣布退出网授班，原由是，网授班不适合李叔寰，要求太高，耽搁不起。李叔寰的退出，是我教琴史上又一重大遗憾！并又一次证明了，家长的思想决定着孩子的命运。

      家长急于求成是学生成才的主要障碍，对于外行的家长来说，尤其如此！我想对我的学生家长讲的是，外行不要紧，只要听我的！千万别急于求成！没有迈不过的坎！

                                                                                                                                              2019.03.02.

王汉华

                                                                                                        琴童选专业是个技术活

      至目前为止，在我教琴史上唯一建议只走钢琴专业的，并且，家长采纳我的意见的女生曹雨涵（见《托起希望》及所附视频）从上音钢琴系本科毕业后，已赴美读研，现就读于美国旧金山音乐学院，师从该院钢琴系系主任Mack McCray 教授，获全额奖学金。

      对于年幼的学生，我主张全面发展，曾获2014CCTV钢琴大赛业余二组“金奖”的女生张昕玥当年就是如此。可惜她跟我学习的时间不长，基础还没有选择余地，去年，该生想走作曲专业，我建议先报钢琴专业更有把握，待进了专业大门后，再酌情改专业。此乃权宜之计！

      如果旧金山音乐学院有预科的话，建议方瑶（方瑶爸曾为六年前我网授班发起人之一，该生今年春节后已来苏州租房、租琴加入我面授班）也将旧金山音乐学院也作为报考院校之一，并建议方瑶打好基础，先解决钢琴进阶，预科报钢琴，本科或研究生报钢琴或作曲皆可。

      为拟走专业的学生选专业，定方向是老师义不容辞的责任，家长应原则上尊重老师的意见为妥。选专业应把握这几点：

      1、音乐启蒙阶段宜实行全科教育或家长“自学自救”，否则，无可选择；

      2、不宜过早定向，起步琴童不少于三年；

      3、以“不做则已，要做就做最好的”为立足点衡量；

      4、善于发现琴童异于常人的优势；

      5、家庭因素的考查。

      琴童选专业是个技术活，必须审慎。选择准确，前途无量；选择不准，前途无望。草率不得！若老师、家长经验不足，应请无利害关系的专家帮助测评为好。

                                                                                                                                               2019.03.03.