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特别杰出的人才往往是走自己路的人

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作曲家丶指挥家丶儿童音乐启蒙教育家

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发表于 2020-8-1 23:19:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 王汉华 于 2020-8-15 00:38 编辑

                                                                                                                         特别杰出的人才往往是走自己路的人

      “新学”是在传统私塾上基础上发展起来的学校教育,其历史仅百余年。“新学”由于面对人数众多,招生、教学多年重复,逐渐形成一套完整的教育体系,并沿用至今,成为当今社会一种主流教育形式。显然,“新学”的学校教育是社会进步的产物,是人才教育的主要通道。但是,学校规范化、程序化的教育模式必定有僵化、工厂化的特点,教与学的关注点是成绩、分数,而不在于知识是否有用?教与学已无可选择,只是完成任务。这样必然的结果的,不能“因材施教”、难以“学以致用”,以至于,大量的时间、精力消耗在做无用功上!

      
世界伟大的发明家爱迪生,他小时候曾上学三个月,被老师以“低能儿”撵出学校,其母没有放弃他,自己亲自教他,鼓励他动手做实验,一发不可收拾,一生竟获得二千余项发明,一千余项专利。其中爱迪生的“四大发明”是,留声机、电灯、电力系统、有声电影,改变了人们的生活。爱迪生曾被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第9名
      
      从艺术教育角度讲,特别杰出的人才往往并不是学校培养的,而是走自己路的人。

      中国美术界国画大师齐白石出身于湖南湘潭乡间,以雕花木匠出身,青壮年时遍游名山大川,遍访书画名家。除少年时曾读过私塾一年,未曾接受过任何专业院校教育,但其艺术造诣深厚,画风独树一帜。解放后,曾任中国美术家协会主席,兼任中央美术学院教授、中央文史馆馆员、北京中国画研究院主席、北京中国画院名誉院长等职。

      中国民间音乐家阿炳,原名华彦钧,年幼只读过三年私塾并同时随父学习道教音乐,掌握鼓、笛、二胡、三弦、琵琶等多种乐器,18岁时的演奏能力已在无锡道教音乐界声名鹊起。后因眼疾而双目失明。他一生刻苦钻研道教音乐,并广泛吸取民间音乐、民歌、戏剧、曲艺等音乐,共创作和演出了270余首民间风格的乐曲。

      阿炳的一生遭受困苦和磨难,他的音乐是丰富的人生阅历和深厚的民间音乐体验的结晶,如,他的二胡曲《二泉映月》曾被世界著名指挥家小泽征尔誉为,只有跪着才能听的音乐!如今,这首乐曲作为代表人类精神文明的艺术精品已由卫星发向太空。


      为什么这些特别杰出的艺术人才都是走自己路的人呢?因为他们要学习的内容远不只是学校所规定的内容,他们有着更加深厚的文化积淀和艺术功底。他们具有融会贯通的创新精神,这恰恰是专业院校教育所缺乏的。

      我一直特别想多培养几个这样的学生,少些功利心,一心做学问,远离体制教育,走自己的路,越早越好!最好家庭音乐早教做得好。真是可遇不可求啊!

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2020.08.01.




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 楼主| 发表于 2020-8-3 22:51:18 | 显示全部楼层
本帖最后由 王汉华 于 2020-8-8 18:53 编辑

      本学堂现有学生中,汤米是唯一走自己路的同学,虽然她音乐早教缺失,跟我学晚了两年,脱离学校又晩了三年,对她个人是有一定损失的!但在我音乐素质教育理念指引下,经过这些年的不懈努力,已基本弥补了和挽回了这些损失,成为“后来居上”的,艺术素养较高,音乐基本功扎实,全方位发展的“好苗子”。

      相信她在汤妈的耐心帮助下,坚持走下去,一定会前途无量!



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