琴童的家庭

王汉华

发表于 2010-10-26 12:29:00  
以下是引用亚平在2010-10-26 10:02:00的发言：

求助,女儿6岁半,初学琴,教琴的老师采用的教材是巴斯蒂安钢琴教程演奏（一）（有声版）（共4册，附DVD）

作　　者：（美）詹姆斯·巴斯蒂安 著

出 版 社：上海音乐出版社

现在是女儿练琴处的老师说这套教材不好,80%的孩子都不用这个教材,说让我们和教琴的老师说换教材,这个教材跨度太大,孩子会学到后面没有兴趣,我们家长也不懂,所以上来请教各位老师,在做选择,谢谢!

(女儿的钢琴老师是她幼儿园里的老师,女儿很喜欢,平时练琴就在楼下一个艺术中心内弹,因为怕她初学,就请艺术中心的老师陪着练,每天半小时,)
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可以用作起步的教材很多，根据老师的认识选择，只要抓住规范正确、慢练的教学方法这个根本，使用哪本教材并不是关键问题。应不因使用者多少作为判断好坏的依据。作为我个人倒是更欣赏愿意接受新教材，建立教学新思维的老师！那怕他是极少数。

在教材问题上，家长应信任老师，尊重老师的选择，听从老师的安排。

王汉华

发表于 2010-10-26 13:04:00  
以下是引用MYBLUERIVER在2010-10-26 12:23:00的发言：

谢谢周老师、王老师的指点和鼓励。

其实相对很多孩子，我们学琴的进度并不算快，同学校的孩子比嘉嘉弹得好的也很多，我们就以自己为目标，争取不断地进步。

特别是希望嘉嘉在学琴过程中得到的磨炼，能对她今后的成长和人生有所帮助。
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嘉妈说得真好！

一些家长非常爱与别人比进度，比的结果往往是失望、气恼、急燥、换老师，有的老师就投其所好，拼命拔程度等，以至最后把孩子的前途全拔光！显然，这是不明智的表现。自己和自己比才是最理智的家长。或许这样的孩子最终才能走得更远，收获更大！

祝贺嘉嘉有个理智而聪慧的妈妈！

王汉华

发表于 2010-10-26 16:45:00  
以下是引用悲惨世界在2010-10-26 15:00:00的发言：

龙先生走了，唯一说公话的人要走了，互联网有喜有悲，喜的是道貌岸然的小人，悲的呢？......龙先生留步，这个论坛需要你
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论坛就是说公话的地方，人人都爱听公话，有公话尽管讲来，毕竟论坛是自由的！

虽然目前网络还没有实行实名制，但每个成员应对自己的言论负责！这是起码的做人自律准则，也是维护论坛大家庭必须。

目前，本论坛只有我和周老师是实名注册，希望更多的人加入实名制行列，特别是愿意讲公话的人。

我钦佩敢作敢当、敢说敢为的人！

王汉华

发表于 2010-10-26 22:23:00  
以下是引用蓝色如水在2010-10-26 20:37:00的发言：

对了，顺道说下，我最近发现孩子的钢琴音的识别能力有了惊人的提高。

我在钢琴上任意弹奏一个音，她不看，听着，竟然准确无误的说出是什么音，只有钢琴两头的8度音稍微有些吃力。

甚至中间的黑键也能说出来，是不是这是一个潜在的升华啊，真兴奋。别的孩子也都能这样吗？

看来钢琴没有白练啊。。呵呵
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恭喜您！说明孩子已初步形成“固定音高概念”，属可造就之才！请注意定期用仪器检测钢琴音准，发现不准，立即安排调音，使孩子良好听觉得到呵护。如果能有条件系统学习视唱练耳课，孩子听觉将可能向一流音乐听觉发展，即达到所谓天才音乐儿童素质标准。

王汉华

发表于 2010-10-27 13:40:00  
以下是引用好样虫虫在2010-10-27 11:06:00的发言：

又来看旦旦了,发现旦旦撒欢似的跑到虫虫前面去老远了,这说明旦旦聪明有能力,但请旦妈也要注意拉住缰绳,毕竟弹琴是讲究基本功的,一些问题该解决的还是要在一开始的时候尽量解决好,好的习惯和坏的习惯养成,结果真是二重天!
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说得好！值得旦妈参考！

时间对每个孩子都是公平的，学琴质量和数量是成反比的，质量和时间是成正比的。

如果为孩子留下更大的发展可能，抓质量、抓基础比抓进度重要得多！

王汉华

发表于 2010-10-27 15:02:00

以下是引用我爱我的家xjw在2010-10-27 11:08:00的发言：

作为家长一直以找寻这样的老师，即爱学生，水平又高，可遇不可求呀，现在一般高水平的老师很多，但不见得会教小孩子，尤其是教年幼的孩子。请问王老师是哪里人呀？知道宁波有像您这样好的老师吗？其实我也找了很多名师，最后因为听说几个名师太严厉，弹不好连家长也骂进，所以也就不敢找名师了。
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谢谢！我在苏州。

我在下篇文章中的第9自然段中提到一位德国留学归来的现在宁大的女钢琴老师老师您可试着找她。

教幼儿我是有经验的，也欢迎您带孩子来找我，我的学生中来自外省市的已有几个，最远将有一位来自山东的妈妈，相比宁波来苏州还是方便的，特别是跨海大桥通车后。

王汉华

发表于 2010-10-27 15:18:00

琶音一定要先慢练，手指要独立击键，把音弹均匀、清楚后再逐渐加快，但不宜过快，要求每音必须清晰，敏捷而轻盈。防止弹得象刮奏。更不能音叠在一起，难以分辨！

王汉华

发表于 2010-10-27 22:02:00
以下是引用雷雷在2010-10-27 15:52:00的发言：

王老师！！俺又来报到啦！还记得雷雷刚去你那学琴的时候他唱歌旋律起伏都不大的，估计八个音唱出来音高变化也就三四种，现在经过训练就明显改变了很多，在认真唱音阶的时候还真的蛮准的，真的是感谢您啦！！！

这周一雷雷上完课俺没敢耽误下一个小宝宝上课的时间，急急忙忙收拾走人啦，呵呵，综合小家伙这次上课的表现，我还想在这请教几个问题：

1、为啥雷雷跟着琴唱suo、la、si、do四个音还是会低呢？

我感觉即使在他很认真很努力的情况下，要唱准也需要费很大的力气，甚至我听上去总还是差那么一点点。这是自身嗓音条件受限，发出准确的较高区的音比较费力？还是年纪小，目前还不具备这种能力，随着不断成长会逐渐改善的？还是平时说话发声和唱歌不同，所以尚未养成这样的发音习惯，经过一定强度正确有计划的训练，在短期内就能提高的呢？

2、关于记忆背诵的问题。比如，音程、乐谱之类的。

在背诵记忆方面我一直让雷雷做有意义的记忆。比如，教雷雷学字，我是把故事打印在A4纸上，做成无图书，指着字给他讲故事，通过阅读慢慢教他认识字的，他很乐意，因为我没孤立的教他单个的字，这样他觉得有意义，所以基本上没有抗拒，都很开心。现在学琴发现真的有很多需要记忆的东西，比如三度音程，他老唱混，所以我开始要求他强行背下来，但他就不耐烦、反感，我看他不高兴就业不敢强求，只是每天给他听个4、5次，另外他自己按琴键跟琴唱1次。我想~~~神那~~~这样下去他要什么时候能独立唱出来啊！！

王老师，我需要改变现状，给他点强制背诵的手段么
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雷妈：

１、雷雷高音偏低的问题是常见的，也是正常的。说明他“相对音高概念”还未形成，这要有一个训练过程，估计半年左右可初步解决音阶音准问题；若是旋律音准，可能得一年或一年以上，这决定于以前接受音乐的多少和训练的好坏；

此问题看似发声问题实属听觉问题，因此我强调听后再唱。听是形成概念的过程。

２、幼儿背诵是发展智力的重要方面，一般情况下，我要求所有学生，不论年龄大小一律对有关音程、和弦、调式、旋律等全部背诵、看似很难，但经过反复漫长的训练，基本上都可以达到的，这样的博闻强记将为孩子打下重要的智力基础和音乐基础。

万事开头难，要想尽一切办法让孩子过好背诵关。沈阳的一位退休工人通过形象记忆、间接记忆等让其培训班上所有幼儿背会百家姓、唐诗三百首等，中央台曾报道，说明幼儿的潜力是很大，只要家长做个有心人，奇迹是可能发生的！

请参考我文章：《说背诵》！

王汉华

发表于 2010-10-27 22:09:00  
以下是引用yudianxiaoxiao在2010-10-27 17:20:00的发言：

今天，我跳跃性的看了这篇贴子，感觉王老师非常细心，不仅有着厚实专业功底，又有着广阔的专业知识和高尚的专业素养，您真是一位不可多得的好老师，我家小羽如果看到您一定会喜欢您的，他很喜欢在网上看老师的教学视频，弹得好的他都称为“大师”。只可惜我们在异地，不然我们一定会找去拜您门下。
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谢谢！欢迎您和小羽！

王汉华

发表于 2010-10-28 21:26:00
以下是引用top1133在2010-10-28 8:47:00的发言：

这几天没事儿看看乐理的书，又翻出这篇“宝贴”，忽然想一个问题，12平均律是方便键盘乐器移调方便而损失一部分纯五纯四的纯度，那么其他弦乐是否现在依然使用纯律或五度相生律？中国民乐呢？是否还是按照以前的音律呢？

希望明白人解惑。谢谢
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目前的音乐生活中已经是以十二平均律为主了。

解放后，中国的民族乐器经多次乐器改革，在乐器制造上也基本上是以十二平均律为依椐，从目前看，交响乐队、民族乐队的演奏中现一律采用十二平均律。

由于纯律和声的协和性好，五度相生律旋律倾向性强等优点，在如下场合下仍有使用：

１、无伴奏合唱；

２、弦乐合奏；

３、无伴奏的管乐、弦乐独奏；

４、无伴奏的独唱；

５、非键盘乐器的协奏曲的华彩乐段；

６、古琴独奏。