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本帖最后由 王汉华 于 2018-5-11 19:19 编辑
发表于 2010-9-20 15:05:00
以下是引用jasminelee在2010-9-20 14:39:00的发言：
眺眺四岁三个月，两周上了四次钢琴课，上得一次比一次痛苦。
第一次课摆了一下手型后上小汤1两首《请弹吧》，感觉还行。
第二次课问题开始出现，又是在琴盖上摆了半节课手型，教了一曲《爷爷的大钟》。在摆手型时小孩在打呵欠，教新曲时才有精神。本来老师布置的练习就是让我们每天回去在桌子上摆手型，把曲子拍手唱5遍，听说我已给小孩买琴，又把作业改成拍手唱一遍，上琴弹2遍。
第三次上课还是先在琴盖上摆手型，但我觉得小孩没有进步，也许是厌倦和抵触，手型甚至不如在家我给他摆得好。老师给他摆手型时他在东张西望，打呵欠。摆了大半节课后，才教了《软皮鞋舞》。
第四次课更加痛苦，在琴盖上摆了30分钟手型，摆完右手摆左手，儿子已经明显不配合了，只是说我好累，我做不到，我没力气。就剩我和老师在旁边说他，儿子的手就是软塌塌的，三关节撑不起来，手指也有点抠，老师威胁说要让妈妈出去她一个人来教，甚至拿出个玩具巴掌说要打他，在他屁股拍了一下，儿子撅起嘴掉眼泪了。最后剩了不到10分钟教《火车》，拍手唱一遍，老师弹了一下。但课后回家我才发现，我根本没听明白右手2指什么部位弹Re。
事后，我和老师沟通，是不是儿子手指太软，手型以后慢慢练，不要每次摆那么久？每次课可不可以多教点曲子，让小孩享受一下学习的新鲜感，弹琴的乐趣？她不同意，还说达芬奇就是从画鸡蛋开始学画画的，一定要先摆好手型，她每节课就教一首曲子。她还反对小孩上琴练习，认为就是因为琴键一按就响导致小孩手指站不好，可有哪个小孩受得了枯燥地天天在琴盖上摆手型？我问她，我可不可以帮小孩先预习乐理和新曲子，她说绝对不要，那更让小孩失去兴趣。
眺眺是个很聪明的孩子，四岁多已经独立阅读，认识的字不亚于小学生，求知欲也很强。钢琴教程他也爱看，也爱问这问那，难道除了老师教的他就不能自己主动去学点？由于手型总是摆不好，他一摆手型就说他觉得有点悲伤。他喜欢练琴，但不喜欢枯燥的摆手型，怎么办？
因为我们是一次就教了8次课的钱，老师的意思是上完剩下的4次课再看看，如果我们不同意她的教学方式，她说就让我们另请高明。
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先坚持一下！也可能老师有与众不同想法和教法，现在还不能断言老师是不对的！尽量做孩子的工作照老师的要求做。
可见老师很重视手形的，打好这个基础是确实很重要！基础如果没打好，多弹是没有意义的！老师可能教学方法不一定合适，但大方向没问题。
相信老师，配合老师。 |
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楼主: 王汉华
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