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本帖最后由 王汉华 于 2018-5-9 08:52 编辑
发表于 2010-9-7 13:39:00
以下是引用客人(113.240.*.*)在2010-9-7 11:11:00的发言：
上新幼儿园的第三天，综合一下各科老师对曦未的评价：
优点是活泼大方，接受能力强，音乐节奏感强，聪明有灵性。
缺点也是很明显的：
一、不懂如何尊重小朋友。老师说女儿动手打了小朋友（其他小朋友告诉我说是推了一下），起因是这个小朋友学她说话。回家的路上我仔细问了事情的经过，曦未说学她说话只是其一，她在喝水时那个小朋友故意把门一关撞到她的肚子了，她十分生气才动手的。更为可笑的是，那个小朋友被推打后，说要去告诉老师，曦未居然说“我告诉你，告诉老师是没用的。”于是老师决定让她看看，告诉老师究竟有没有用，就立即批评了她并让她当着全班同学的面向那个小朋友道歉。女儿这句话源自于我教育她的“不要试图依赖其他人，凡事要靠自己。”
后述：受到批评后，女儿生怕老师不喜欢她了，又挨着老师作亲昵状，老师笑说好亲人的孩子啊！
二、教小朋友偷懒的办法。老师要求每个小朋友写一整版“1”，有个小朋友（就是被女儿推打的那个孩子）歪歪扭扭地写不好，女儿就帮他想办法，教他用尺子比着划，一下子可以写一竖行“1 ”字，老师发现他的“妙招”时，女儿竟然在一旁捂着嘴吃吃地笑。让人惊讶的是，有这么好的办法，她自己为什么不用呢？（后来据“调查”，她自己是用橡皮比划着写的，若被老师发现，她可以装作是擦橡皮。晕死！）
三、不知道收拾自己的东西，有浪费现象。新买的文具盒一天就不见了，老师说上完课把自己的文具用品都放进书包里，但女儿喜欢摆弄新买的文具盒，后来估计自己也不记得扔哪儿了。文具盒里有四支削好的铅笔、两块橡皮，女儿用钝了一支铅笔后就直接扔进了垃圾桶。老师说要教育她节约，不要随意浪费东西。睡衣也是，到处乱扔，还是老师发现的。
三、活泼有余，不爱主动开动脑筋；思维有一贯性，不能横中阻断。这个特征在钢琴老师那里尤为突出。由于第一次上钢琴课，接触的是完全陌生的新知识，女儿就不像平时听故事看动画片那么认真了，手不停脚不住，上窜下跳，东倒西歪，于是老师只好让她坐着，坐着也像浑身长了虱子，呲牙裂嘴，挤眉弄眼，挠头搔痒，什么怪样子都出来了。短短一小时，大部分时间在维持纪律。我都纳闷了，女儿平时不这样的啊！认谱唱谱时更为离谱，简单的哆来咪在五线谱上要她唱出来，她压根儿不愿意主动思考，整个是猜，而不是用思维去推理。老师的原话：“要练坐心，55分钟的课她能集中精力不到30分钟，这样的孩子恐怕很难找到一个能教她的老师，以后学习新的知识你可能要比别的家长付出加倍的精力。”老师用了“活泼有余”四个字来形容她，我听后心情十分沉重，马上反思自己平日里对她的娇纵，并决心这两天好好思索一下对她的教育方法，如何让她对钢琴感兴趣，她之前不是一直吵着要学钢琴吗？这一直是她的心愿啊，为什么第一堂课就表现得让人大跌眼镜？她曾经信誓旦旦地说：“我会坚持学的，就算手肿了我也会练，就算打点滴我也要坚持下去。”
不管怎样，我要感谢各科老师直言不讳地中肯地评价，我一定谨记心中，并随时总结调整教育女儿的方法，让女儿成长得更好！
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赞扬您这位用心的妈妈！
孩子初学琴坐不住，是很正常的。孩子还小，自控能力差；注意力集中的时间仅一刻钟左右。所以，上课时宜不断变换形式和内容，允许孩子有一个适应过程。
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楼主: 王汉华
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