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本帖最后由 王汉华 于 2017-4-15 17:36 编辑
先观摩下下帖18楼，自己练熟，把谱面上音乐表情记号的要求先做出来，我课堂再艺术处理。
http://bbs.whhgq.com/forum.php?m ... tra=page%3D1&page=2
提高能力 杜绝“四错”
识谱能力是琴童音乐能力的重要组成部分。
谱子中升丶降哪个音？要根据调号而定，如一个升号的调，左右手见F都升，显然，其它音都不升了！若有的音符前面写有临时升降号，此小节内该音应升降，下一小节就不升降了。这些基本知识除上课时老师会讲到外， 李重光编著的《音乐理论基础》和我编写的《琴童必背的15种调号调式》，这些都需要家长自学，以帮助丶检查丶纠正孩子的错误，若家长学了还不懂，课堂可问我。只有这样，才能保证孩子学习正常化。
原则上，学习新曲前，我不允许学生先听丶看别人的视频丶音频，靠自己的能力独立分析丶掌握乐曲的诸要素，碰到不懂的音乐表情记号，自己动手查阅《外国音乐表情术语词典》，防止视而不见，一问三不知！若新曲已练熟，并有自己一定音乐处理后，才能观摩别人的演奏，吸人所长，补己所短。这样，该曲才能正式列入课堂回课。
视唱100条以前丶大汤二以前，音乐基础丶技术基础已经就绪，视唱100条以后丶大汤二以后，所有作业一律独立完成！若出现“四错”（错音、错节奏丶错指法、错连线），纯属粗心大意造成的，必受罚！我只管艺术提高，错误自纠，请各位家长必须明确。
认真丶严谨的学风是走向成功的保证，马虎丶得过且过是半途而废的必然。
2016.12.27.
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楼主: 纪欣彤
楼主
发表于 2016-12-27 15:18:49