琴童的家庭

王汉华

发表于 2010-8-21 23:23:00  
以下是引用晶晶爸在2010-8-21 22:59:00的发言：

明天就是学习钢琴一年啦，一年来上了45节课，自我祝贺一下。即将进入小学，对孩子而言最美好的幼儿园玩乐时代过去了，练琴的时间也会缩减，以后的方向是要激发孩子的热情了来建立起对钢琴的兴趣。美国有一所音乐学校经长年的试验和研究发现，受过较好的音乐启蒙教育的孩子在成年之后,仍保持着强烈的好奇心，对音乐活动及创造性活动充满着极大的热情,并且勇于克服困难,不怕失败。这一点在现实生活中也体现，虽然还有诸多的毛病，但现在女儿面对有难度的曲子至少不再愁眉不展,而是有的耐心去练习,我想对性格的培养，对毅力的培养也在于此吧。
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祝贺晶晶学琴一周年所取得的成绩！

晶爸的这段话也很好！收录。

王汉华

琴棋翰墨 发表于 2010-8-22 09:52:00 | 只看该作者

每天都来学习王老师的帖子，受益匪浅，谢谢！！！

王汉华

发表于 2010-8-22 22:30:00
以下是引用piano26r在2010-8-22 20:06:00的发言：

王博韬学琴快到两年十个月了，发过来两个视频，有许多不足之处，请老师们多指教。

http://www.tudou.com/programs/view/aZtuHrDg2cQ/ ； 莫扎特《钢琴奏鸣曲K576》第一乐章

http://www.tudou.com/programs/view/ADeo2AXvGTU/ ；陈培勋《旱天雷》
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我很赞赏王博韬！属于可造之才。

希望继续努力，希望多听多看，希望家长更多地支持他！

王汉华

发表于 2010-8-23 16:03:00
以下是引用田田妈在2010-8-23 15:41:00的发言：

现在苏州大部分的琴行老师都是普通的老师，甚至某些培训部的老师仍是在校大学生，
　　或者根本不是钢琴专业的，但是仍然都敢说自己是上海音乐学院的钢琴专业老师，
　　我想了原因有以下两方面
　　一、目前这些学琴的孩子家长对音乐或者钢琴很少说是有精通，甚至学过的，
　　二、学生家长一直以为老师有耐心，就是好的钢琴老师了。。

　　其实则不然，好的钢琴老师，是可以把教学方面发挥到极致，或者你也觉得自己钢琴老师对自己孩子已经说的很明白，只是孩子的问题改不掉。这种想法是错误的，为什么孩子改不掉，是因为老师不能用更好的教学方法去表达清楚，教学方式不对导致的。。
　　
　　我想家长也知道这个道理，弹奏钢琴好的不一定是好的钢琴老师，会教的才是好的钢琴老师，要不为什么要叫老师，钢琴老师是应该以教学水平为突出的。一个很好的钢琴老师，应该是具备了良好的钢琴演奏水平，而且有最好的教学方法，让孩子能在短时间可以学会，每个孩子在初学钢琴的时候都是一张白纸，都是一个好苗子，经过好的老师栽培过后，孩子的演奏水平是很容易看到飞速涨进的。
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您说得很对！

王汉华

发表于 2010-8-24 11:30:00  

                                                                                                请重视钢琴的音准！

      在一堆矛盾中要善于抓主要矛盾，对于钢琴琴童来说，没有什么问题比钢琴的音准更重要的了！学钢琴的本质是学音乐，而不是仅仅学习动手指头。如果琴不准，轻则影响孩子音乐素质的提高，唱歌不搭调；重则造成音乐听觉残疾，酿成无可挽回的损失！

      在不准的钢琴上练琴得不偿失，虽然手指练熟了，但耳朵却练坏了，可以想象，学音乐没有一付好耳朵，就如同色盲学画画！这样练下去，充其量只能成为匠人，与艺术、音乐相去甚远！

      希望全社会的钢琴厂家、钢琴老师、琴童家长，为了孩子的明天，为了社会的音乐发展，请重视钢琴的音准！

      欢迎参考《琴童的家庭》及其跟帖！

                                                                                                                                                      2010-8-24
                                                                                                   

王汉华

发表于 2010-8-24 16:37:00  
以下是引用cafeplus在2010-8-24 13:18:00的发言：

我家宝宝学琴一年多了，5岁，现在弹《小汤3》、《孩子们的哈农》和《儿童趣味钢琴曲集》（郭瑶编著）。对于小汤和哈农孩子挺喜欢弹的，但是《儿童趣味钢琴曲集》孩子不是很喜欢，而且弹起来感觉挺有难度的。我跟老师沟通了一下，老实说这本是类似拜厄的，怕拜厄太枯燥所以选了这个，她说下次上课再试试拜厄吧。请问各位知道这本<儿童趣味钢琴曲集》的老师和家长，这本书怎么样？有什么特点？很明显孩子在弹这里面曲子的时候要比其它两本费劲，两手配合不好的时候自己急的直哭，跟我说：“妈妈，这个太难了！”。现在刚弹完《小铃铛》，要弹《小花猫和小耗子》了。

先谢谢大家了！
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我虽然没有用过这本书，但我的观点是，一旦孩子方法正确，就让孩子多接触各类乐曲，特别是多接触中国的乐曲。

至于孩子觉得难，急得乱哭，可能是没有慢练、分手练的缘故。

王汉华

发表于 2010-8-25 10:42:00
以下是引用xncjs在2010-8-25 8:21:00的发言：

儿子很小的时候非常胖，胖胖的小名一直跟到现在，其实现在一点也不胖了。胖胖2002年出生，今年4月15日开始学琴，已经学了小汤4、拜尔、考一级的部分课程。

今年的五月份有缘来到了王炎钢琴论坛，通过几个月的浏览学习，受益匪浅。感觉论坛的每一位老师都非常专注、专业，并且对待琴友的问题总是用真诚的、专业的态度来解答。也看到很多非常优秀的琴童及琴童父母，很多琴童的父母也成了名副其实的老师了。大家都是来自五湖四海，为了让孩子更好的诠释钢琴这一目标聚到一起。祝愿论坛越办越好！

先上传一个儿子最近的曲子《扎起红头绳》，请诸位老师不吝赐教。今后我逐步的按照孩子的进度上传一些孩子的成长轨迹，与众多的钢琴爱好者共同进步。——————————————————————————————————————————————————————
首先欢迎胖胖和胖妈！

胖胖4个月能学得这样，很不错了！赞扬一下！

目前胖胖没有太多的问题，注意大指不要离键。最后一句的第一拍是符点，即第一个音要长一点占3/4拍，第二个音短一点，占1/4拍。

王汉华

发表于 2010-8-25 12:44:00
以下是引用快乐的虾米在2010-8-25 10:48:00的发言：

我是个音盲,纯的

请教,弹G大调的曲子,是不是要把SO当成DO

还是SO就弹SO,然后遇到FA就#F?

谢谢谢谢专家们
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如果只想业余玩玩，怎么都可以。

如果打算有更大的发展，最好用“固定调唱名法”，即G大调SO就弹SO，然后遇到FA就#F；把SO当DO是“首调唱名法”，如同简谱。

王汉华

发表于 2010-8-25 14:43:00  
以下是引用媛吖头在2010-8-25 14:20:00的发言：

今天陪豆妹练琴，我都快被气炸了。低音谱号上的SOL.LA老是分不清，你分开来问她理论嘛，她答的上来，就是到了曲谱上，或者岔开多问几遍就迷糊了，竟然还犯唱对了，可弹错了的错误。我真的不知道该怎么和她解释才能让她明白过来，唉!刚刚还发了一顿脾气，不知道各位MM们有没有遇到我这种情况，可否告诉该怎么办
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豆妈别急！更别发火。豆妹还小，智力仅有您一半，让她学习这么复杂的东西，弄不清楚颠三倒四，这是常见的！只要您耐心点，反复记忆，终会记住的。

请不断提醒自己，陪练要心平气和！

王汉华

发表于 2010-8-25 16:25:00
以下是引用xncjs在2010-8-25 16:04:00的发言：

目前有一个很让人头痛的问题就是，胖胖练琴的时候不够踏实，每周老师留的作业，他总是提前2、3天就练完，然后上课的时候，老师总会发现个别曲子有识错音符的现象。练琴的时候我过多的参与纠正读谱，又怕他产生依赖，有时候批评他多了，他还不耐烦，觉得自己认的谱没错，他一旦弹熟练之后，我就很难辨别出一些不太明显的错谱了，怎么样才能让他认认真真的去对待每一个音符呢？
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慢练、分手练，家长检查后再双手合练。