老乐：声律通俗讲座（22）

王汉华

乐只 发表于 2017-6-13 00:21
第十八讲  古代如何给汉字标注声调？ （老乐原创，根据语言音韵学论著通俗解释）
      我们现在知 ...

这种旋律性·音高型汉语，真可谓中国语言一绝！可惜没有全面传承至今！

不然，中国人人都是天生的音乐家，一生下来就听音乐，五音不全的人几乎没有，名符其实的音乐大国，壮哉！

乐只

      老乐第十八讲参考资料：
      1、《从“五声”到“四声”--齐梁声调分类之衍变》http://www.doc88.com/p-3397649611589.html
      2、《五音四声关系辨》http://www.doc88.com/p-0186897051766.html
      3、《四声与五音关系考辩》http://www.doc88.com/p-1136882145555.html
      4、《徐健顺老师四声对五音》录音讲座http://www.ximalaya.com/15873529/sound/19721592
      5、徐健顺长篇论文《声音的意义》http://blog.sina.com.cn/s/blog_5df8700501015cma.html
      以及大量的音韵学著作，无法一一列举。
      音律和声律，既具体又抽象，简单的道理也需要反复琢磨才能彻底理解，有些观点是建立在一定音律和声律常识上，无法再通俗，老乐只能尽力而为。

乐只

王汉华 发表于 2017-6-13 09:33
这种旋律性·音高型汉语，真可谓中国语言一绝！可惜没有全面传承至今！

不然，中国人人都是天生的音乐 ...

      确实如此。中国音乐自古非常发达，超越了谱曲、有谱子的“低级”阶段，说话就是唱歌，汉字就是谱子，汉诗就是歌。而西洋是重音语言，每个单词有重音无声调，无法形成旋律性，更没有音高型，音乐性不强，需要作曲家谱曲，这也让西洋音乐产生了多声部音乐，盛产伟大的作曲家。这叫“失之东隅，收之桑榆”，又叫“塞翁失马焉知祸福”。

李叔寰

乐只 发表于 2017-6-13 09:46
老乐第十八讲参考资料：
      1、《从“五声”到“四声”--齐梁声调分类之衍变》http://www.doc88. ...

谢谢老乐,介绍得这么多,这么详细,看来我们背诵诗都不对.我想买些书来看,请帮忙看一下,下面的书如何?
1.http://item.jd.com/11682197.html?dist=jd 亲近母语 我爱吟诵
2.http://item.jd.com/11329620.html?dist=jd 吟诵拾阶
3.http://item.jd.com/10127420.html?dist=jd#none 赵元任 程曦吟诵遗音录

乐只

李叔寰 发表于 2017-6-13 14:23
谢谢老乐,介绍得这么多,这么详细,看来我们背诵诗都不对.我想买些书来看,请帮忙看一下,下面的书如何?
1.h ...

      恭喜你！全选对了！徐健顺教授是中央民族学院（后来转至北京师范大学）研究吟诵的专家，他的大量讲座非常精彩，我反反复复观看和琢磨；陈琴老师是浙江省一位语文老师，对吟诵很有体会；张本义是大连市文化名人，吟诵专家，他的讲座和博文，我看过不少；赵元任是北大教授，国学大师，引进西方音乐的学堂歌代表人物，北京普通话四声音值的创立者。
      网上国诗吟诵，大多不靠谱；国诗谱曲，十有八九倒字，眼睛要睁大，免得孩子受误导。

乐只

      第十九讲 “ 四声”其实是音高。（老乐研究成果，独树一帜）
      我看了几个专家教授关于诗词格律的视频讲座，跟一些音韵学著作一样，有两点错误：
      一、以为南朝沈约他们发明了四声和平仄。其实只有四声，没有平仄，没有“仄”这个说法。平仄是一百多年以后唐朝近体格律诗的事情，南朝永明体诗四声八病说，没有平仄什么事，永明体诗也没有平仄之分，押韵依旧是四声分押。
      二、把四声和平仄当作声调，以为四声和平仄仅仅是声调的分类，不知道四声和平仄，实质是音高，是音乐的音高。
      这样研究格律，不是把诗词当作歌（或者诗谱）来研究，而仅仅当作文字诗来研究，是文字诗不是唱诗，打个比方，“宫商角徵羽”是汉人用汉字记录音高，表面是汉字，实际上是代表从第一级到第六级音阶；西洋用数字1234567和字母CDEFGAB代替，我们是用汉字代替。四声“平上去入”和“平仄”也是如此，表面是声调，本质上是音高。
      前面说过，上古音是旋律性·音高型声调语言，汉语是四声对五音，声律和音律根本就是一回事，唱歌不用谱子，没有记谱法，汉诗既是歌词又是谱子，大致是平声字处在第一级（宫）、第二级（商），入声字处在第三级（角），上声字处在第五级（徵），去声处在第六级（羽）。即使南朝沈约他们发明了四声，有意识把四声应用到汉诗创作，还是遵循以前的四声对五音，一样是四声分押。
      隋朝《切韵》出来后，四声的调值混淆，除了平声处在最低相对独立，上去入调值交叉，你中有我，我中有你，不像以前各有各的音高了，四声不对五音了，不能按照以前那样开口唱诗了，汉语由旋律性·音高型声调语言变成了旋律性声调语言，音高不能辨字，依靠声调走向辨字。于是，平仄出来了，公尺谱出来了，胡人歌谱出来了。平仄就是为了汉诗能直接吟唱而产生的，跟上古音押韵一个道理。唐朝把处在最低一级的平声称为“平”，意思是音高较低，可以拖长不倒字；把高于“平”的音（上去入）称为“仄”，意思是比“平”的音高更高，调值交叉，不能拖长，拖长就倒字。所以，近体诗只能押平声韵，拖长韵脚不倒字。由于有了平仄的规则，近体诗又像以前的古体诗一样，可以开口唱诗了。
      可以说，平仄就是中古音唱诗而产生的，上古音之所以没有平仄，是因为不需要，汉语是音高型语言，四声对五音，只要押韵即可开口唱诗。中古音调值混淆交叉，必须用平仄规则，且只能押平声韵，才能词谱是一家，开口能唱诗。客家话中古音成分多，平声低，仄声高；平声长，仄声短，完全符合唱诗的规则，客家人唱唐诗，具有先天优势。1912年国民政府取消传统诗文吟诵、引进西方音乐以后，读书人不会吟诵汉语声调诗词了，按照西方重音语言的节奏来朗读（念）诗文，等于把唱歌变成了念歌词。影响到专家的诗词研究，很少看到学者把诗词格律当作音律来研究的，不知道格律本质上是音律问题，平仄是音高，不是平面的声调。
      由此看出，研究汉语声律，精通音律、随时唱诗是多么重要！不懂音律讲声律，好比不会游泳的人教人游泳、不会作诗的人教人作诗、五音不全的人教人唱歌，始终隔靴搔痒，不得要领。
      2017年6月17日
      
      

乐只

      意犹未尽，引申：汉诗是词跟曲的统一，既是歌词，又是歌谱，所谓诗就是歌。研究汉诗以及声律，不能仅仅研究“词”，无视“曲”。今天的歌曲，词跟曲分开了，误导了汉诗研究。音乐人看见“宫商角徵羽”，想到的是音高；语言学家看见“平上去入”和“平仄”，本来首先应该想到音高，但是往往想到声调，不知道本质是音高，这是今人不会吟诵汉诗、只能“念”诗的后果，好比拿到一首流行歌曲谱子，只会念歌词而不会唱歌。

乐只

没法再通俗了，再通俗，老乐就疯了。

乐只

      第二十讲  再说唱歌“倒字”，纠正五音不全新思路。
      我研究音律，尝试写歌，倒字也全然不觉；研究声律，汉诗吟唱，才悟到倒字的荒唐。由此感慨，中国人不会唱歌已经一百年了！1912年国民政府废除汉诗文吟诵，引进西方音乐，用西洋作曲法给汉字谱曲，从此中国音乐被套上了洋装，中国人开口就唱“洋泾浜”汉语，把唱歌“倒字”当作天经地义，好像唱歌免不了倒字，不知道以前中国人唱歌从不倒字，现在的民族戏剧，唱歌也不倒字，倒字是传统戏曲大忌；有人还以为“洋人唱歌还不是倒字？”，不知道洋人是重音语言，不是声调语言，不存在倒字问题。而汉语是声调语言，倒字就不对了。
      我做过一个试验，让四个小学生念自己的名字，显然全对，没有一个念错。我要他们唱自己的名字，个个面面相觑，不知道怎么回事。大概他们观念中，唱歌一定得有谱子，先唱谱子，再套歌词，没有旋律谱子，怎么唱？我解释说“就是把你们的名字拖长，连起来，如夏天↘→→”结果怎么样？全倒字！把自己名字唱倒了，唱倒了不奇怪，令人惊讶的是，不知道唱倒了！说明什么问题呢？
      一、不知道汉语是旋律性声调语言，可以直接唱字，即使北京普通话新四声，四个声调也具备音高，赵元任创立的“五度制调值标记法”就是汉语声调的“五线谱”。“歌永言”就是“歌长言”，意思是说，把说的字拖长就是歌了。
      二、歌谱观念根深蒂固。常见简谱，还有五线谱，全是西洋记谱法，古代中国不需要这些玩意，开口就可以唱，汉字就是谱子。简谱和五线谱是适合重音语言的记谱法，重音语言没有声调，旋律性不强，需要作曲家谱曲才能唱歌，汉语是声调语言，旋律性很强，按照汉语声调走向稍加装饰加花就可以唱歌了。自从引进简谱和五线谱后，中国人再也不会唱字了，依赖记谱法了，没有曲谱就无法唱歌了。
      三、唱汉语歌依赖固定旋律，从旋律出发而不是从字出发，抛弃了传统音乐“依字行腔”，免不了倒字。而中国人被西洋音乐洗脑上百年了，对倒字见怪不怪，还以为唱歌倒字是正常现象！把自己的名字唱倒了，“李四”唱成“李死”也不觉得难堪！
      四、学校语文老师不会传统诵读汉语，只会念，学生也跟着念。念（朗诵）书，实质是西洋的重音语言，一个汉字一个重音，或者一个汉字重音，下一个汉字弱音，有规律、有节奏的念，很适合西洋音乐的拍子和架子鼓，我以前就经常用通鼓给孩子念诗伴奏，自从明白汉诗吟诵道理后，再也不用通鼓了。
      五、学校音乐课，老师连简谱知识都很少教，没有视唱练耳，直接教学生按照简谱唱歌，照本宣科的灌输西洋唱歌倒字法，孩子哪里懂得汉语唱歌的特点？哪里懂得“依字行腔”、“字正腔圆”、“腔音调整”？
      五管齐下，小学生会唱歌才怪！不要说小学生，大人会唱歌也少之又少！汉人成了不会唱歌的民族，能歌善舞是少数民族的专利。老乐大学时代，会唱歌的同学几乎没有！老乐属于异类。现在学音乐、学钢琴的孩子，大多也是五音不全，这都是抛弃传统吟诵、音乐全盘西化的严重后果！恢复传统诗文吟诵，杜绝吟诵倒字，是纠正孩子五音不全的好办法。有一个经常参加我诗文吟诵的8岁女孩，严重五音不全，特别自卑，现在明显纠偏了，敢于放声吟诵唱歌了。
      2017年6月18日
      

乐只

      第二十一讲  汉字是可以唱的！（老乐研究成果，令人吃惊）
      乐音有两个重要属性：音高、音值，汉语全具备；汉语又有声调，具备音乐旋律走向，加上灵活处理的各种节奏型、各种拍子，汉语就是歌，就是曲，就是谱。
      （一）先说音高。汉字是单音节语言，一字一音，每个汉字有相对音高，上古音是四声对五音，中古音是平低仄高，近古音是五度标记法（阴平55，阳平35，上声214，去声51），可以说，汉语始终是音高型语言，北京普通话是近古音，也是音高型语言，音高特点是平高仄低，跟中古音和上古音正好相反。
      这么说吧，汉字就跟五线谱线间的音符一样，又像简谱的数字音高1234567，是高高低低的，不是一个音高上的。
      （二）再看音值。每类汉字的音值（时值）是不一样的，典型的是入声，发音非常短促，带塞尾，音值很短，相当于八分音符（半拍）的时值；平声字、尤其是韵脚，可以任意拖长，相当于全音符（四拍）以及延音。
      （三）还有旋律。汉语有声调，往前、往上、往下、入声全有，把声调连起来，就是一条旋律线，可以在五线谱上面看得清清楚楚。比如“更上一层楼”，中古音平低仄高，用简谱表示就是6（更）5（上）3（一）2（层）2（楼），旋律线呈下行。
      有了音高、音值、旋律走向，具备了唱的基本要素，音乐的其它要素，如拍子、节奏型、调性、急缓、快慢……可以每人灵活处理，不像西洋音乐那么严格，也没有西洋音乐的多声部。特别是，汉诗押韵、有平仄，等于给唱诗打好了谱子，所以，近体格律诗是最适合吟唱的；词也是讲平仄押韵的，也非常适合吟唱。
      这么说吧，汉语天然就是给唱的，汉字就是音符，就是谱子，韵文就是吟唱的，汉诗词曲更是给吟唱的，这是汉语本质特征，依字行腔，从字出发生成旋律，而不是事先生成旋律，再套汉字。所以，1912年以前的读书人，人人都会按照汉语的声律特点吟唱诗文；不读书的文盲，只要会说话，就可以唱山歌。不管读书人还是市井草民，只要说话不倒字，唱歌就不倒字，就不会五音不全。唱歌实际上就是唱字，怎么可能倒字呢？怎么会五音不全呢？！
      1912年国民政府废除汉诗吟唱，赵元任他们用西方作曲法给汉诗谱曲，本意是跟国际接轨，希望用西洋容易操作的记谱法，发扬光大我们民族的吟诵，未曾料想，西洋作曲法普及了，汉诗文吟诵丢了，全被西洋音乐洗脑了，到处唱“洋泾浜”汉语歌曲，汉诗也被唱歪了，晚年赵元任为此困惑不已。
      佛祖说，其实人人都可以成佛，只是被物欲蒙蔽了双眼，好像镜子蒙尘。有谁想到，中国人其实人人都是歌星，说话就是唱歌，汉字就是谱子，但是被西洋音乐扭曲了，被架子鼓震聋了，学步邯郸，忘掉了自己的根。有时候我想，音乐界，是不是也应该跟医学界一样，来个西医、中医两个系统？
     2017年6月19日