琴童的家庭

王汉华

发表于 2010-5-21 11:50:00  
以下是引用小飞侠923在2010-5-21 7:52:00的发言：

谢谢王">谢谢王老师的指点！

我也有这种想法，从大汤1开始，能不能自己在家学？还是2周一次，自己在家多练练？

请王老师指点。

对了，还想问一下，我们现在的钢琴老师说不用学《哈农》那一类的手指练习书，对不对呀？重新开始是不是应该换一个老师呀？再次感谢！
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儿童音乐（钢琴）的启蒙的重要的！不要只看老师是不是专业的，更不要因为使用哪本教材不使用哪本教材的问题而换老师！关键要看老师是否有较好的方法、较高的标准和较强的责任心!

学生的情况是老师教学水平的反映，如果学生问题多多、错误百出、毫无乐感，那肯定是我说的老师三点关键出了问题！这样的状况应该立即换老师！老师的思维定势和教学水平不是通过沟通就可以改善的。

原则上我不同意家长自己教，除非您是专业音乐工作者。

王汉华

发表于 2010-5-21 11:55:00  
以下是引用cherrylee在2010-5-21 10:24:00的发言：

王老师真是个好老师哦，德才兼备。我要是在苏州，小孩一定拜您为师，好好求教！

虽然自己是钢琴老师，但是教自己的小孩并不理想，还是应该找一位德高望重的老师为好。

现在音乐学院颇有资历的老师都不愿意带孩子启蒙，可能觉得太费事吧，很郁闷！

我想您一开始的慢学一定很多时间用在视唱练耳上了。

那么王老师我又有问题请教了：要学会视唱练耳，首先要会识谱，那您教会小孩识谱是用视唱教材教会的还是用钢琴教材教会的？
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谢谢您的信任！

您说得很对！我把大量的时间和精力花在提高孩子音乐素质上，没有一流的素质不可能成为一流的人才！

识谱问题对于幼儿来说，先接触视唱练耳课肯定是通过该课才学会的；大孩子钢琴和视唱练耳课同时进行，初期识谱仍以视唱练耳课为重、为主。因此，在我这里起步的学生“四错”问题相对较少。凡转来的学生都未学过视唱练耳课，素质普遍不高，“四错”问题较为严重。

音乐学院的教授教的学生都是千里挑一选来的，素质、灵性、条件普遍较好，好教；而初学的儿童一切都不具备，要从头做起，如果标准高，也是很难的！这也就是人们所说的，大学的教授不一定胜任幼儿园的老师！再加上我教小孩这套方法，教授不研究、不实践，他们也未必懂得！

隔行如隔山，实践出真知。

王汉华

发表于 2010-5-21 21:51:00 | 只看该作者
以下是引用49岁起步的我在2010-5-21 20:13:00的发言：
請教 王老师 .....

本人練琴時，每練一新曲時，必然時由慢練入手.....

但 849 的每首曲子都有 速度 標記，

以第一首為例子，兩拍=100(即一拍=200)

這 速度 以本人來說真是望塵莫及;

請問 王老师 你對學子的最低 速度 要求是 兩拍= ?(或一拍=?)
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从慢练开始，练熟后，可根据各人情况不同、目标不同设定合理的速度，原则上低一个等级，不要非达到谱面速度不可。按上音赵晓生教授语，车尔尼有些练习曲如按原速度弹，会把手弹断！

我对初学的幼儿速度要求很低，很多曲子几乎都是要求用极慢的速度练习，但动作要规范，节奏要准确、表情要做出。

王汉华

发表于 2010-5-23 00:12:00  
以下是引用馨馨妈在2010-5-22 21:48:00的发言：

王老师，您好：

我家馨馨4岁10个开始学琴，跟第一个老师学了5个月换了现在的老师，和现在的老师学了将近一年了。

去年刚开始跟这个老师学的时候，老师让报1级，我想只当让孩子锻炼锻炼，就报了，当然也过了。

今年老师准备让我们考4级，目前已经学完了4级所有的音阶，正在练习op.172 no.4练习曲，

同时在学习《儿童钢琴初步教程》3，刚学过“顺菜茶”，还有《599》，现在练习19条，都是挑着学的。

我一直关注老师的帖子，对考级也持反对态度，尤其是去年考一级的时候，考官根本不让孩子弹一首完整的曲子，

刚弹个开头就打断了，我非常反感，馨馨漏了一首曲子，忘记弹了，还得了“良好”。

本来我想老师按考级的思路教，我们也学，但是不报名考试，可是另一个老师听说我们的情况直说“荒唐”，学1年半考4级拔苗助长！

现在我非常疑惑！我们是继续跟现在的老师学4级的内容，不参加考试，还是听老师的安排，或者换老师？

想听听王老师的想法和建议，谢谢！
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                                                                                          孩子千万不要按考级思路走！

      那位老师说得没错！您家馨馨年仅6岁，学琴仅一年半就去考4级，是典型的拔苗助长！即就是又得个“良好”，也是没有多大意义的，因为它违背钢琴学习的一般规律，造成基本功不扎实，完全断送了向更高层次发展的可能！

      目前考级制度衍生一大批产业，一些主办单位可以此创收，类似馨馨上次考级的遭遇并不少见！他们哪有心思指正孩子弹琴？！考级市场也摧生一大批按考级的思路教琴的老师，往往这些老师只要熟悉这几支考级的曲子，就可一直教下去，既省事又无须动脑筋，而且每年还“成绩辉煌”！至于孩子的发展前途，他压根没想过！于是，考级制度培养下的琴童常常出现这样的结局，考完10级就刀枪入库，让弹琴连幼儿的儿歌都不会弹，让视奏599程度的小曲也很困难，让唱歌“五音不全”！试想，琴童家庭和琴童本人吃了这么多年苦，到头来却成这样结局，是多么让人悲哀呵！

      所以，琴童学琴，家长要找对思路，是想要一张似乎能证明自己水平的“证书”，还是想学点真本事？是想走一条着重长远利益的素质教育的路，还是走一条着重眼前“利益”的应试教育的路？孩子学琴的目的到底是什么？想清楚了再去寻老师!

      如果馨妈是想让馨馨热爱音乐，学点真本事，我劝您逃离考级，逃离按考级思路教琴的老师！

      并以此文奉献给所有还没有认真想过、就随大流加入考级大军的琴童和琴童家长!

                                                                                                     2010-5-23

王汉华

发表于 2010-5-23 13:06:00
以下是引用zhaojisile在2010-5-23 2:41:00的发言：

RT 已学琴2月，刚满4岁开始

孩子喜欢弹琴，而且喜欢乱弹，乱弹时完全是为所欲为，完全没有手型可言。

弹老师布置的作业时，手型要好些，但也有很多问题。经常提醒她会引起反感。

想请问资深的老师，对于这么小的孩子，需要严格要求手型吗？会不会反而造成动作僵硬，甚至丧失兴趣。

如果现在不严格要求，会不会越练越难改呀？
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楼上S先生说得对！不以规矩，无以成方圆。做任何事情都必须注意方法，不管方法谈何成功？！弹钢琴更须如此！孩子小，掌握不好就慢点，不能任由孩子乱弹琴！

正确的方法只会使孩子动作放松，怎会僵硬？如果僵硬了，就不是正确的方法。

大人要管住孩子，不可任孩子随心所欲！

王汉华

发表于 2010-5-26 02:07:00
以下是引用lotus375在2010-5-12 9:34:00的发言：

苏州的，女孩玥玥

04.10出生，10.03开始学琴（是不是有点晚了）

希望能有机会向王老师请教
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昨天，月月妈带五岁七个的月月来我处报到正式成为我的学生。

月月主要问题是唱音偏低，经纠正，第一节课已初步找到唱准的感觉。可能她觉得新鲜，只要我说话月月妈记笔记时，她就趁机躺在琴凳上或下琴后东摸摸西碰碰，我难得第一次给学生上课就大声地吼了她两声!看来，今后上课须逐渐地加强她的行为规范!

今天上午，月月妈开车接我去她家调琴，一路上我问月月妈月月在幼儿园表现，月月妈说根椐老师的评语还是不错的。并说，月月平时挺乖的，可能第一节课她有些兴奋，慢慢会好的！但愿如此！

这是一台新买的珠江.恺撒堡123型钢琴，做工精细，榔头排列整齐，琴键平整，音色圆润。略有些小毛病的是，有两个键不易起键，缩调调整不精细，最大的问题是，标准音偏高过多，普遍偏高在30~50音分，个别音接近半个音！由于我给月月上课布置的第一大任务是背标准音，因此钢琴标准音必须准！于是我花了五个小时的时间除将以上小毛病排除外，时间主要花在调音上，第一遍调准后，第二次复调时又高出将近5~10音分，第三遍检查时仍有一些音偏高！等我彻底解决完成装上面板后，我自豪地对月月妈说，在中国，我的学生所使用的钢琴音准最好！您就放心地让月月练吧！

我特别赞扬月月妈是位聪明的妈妈!在自己是外行的情况下，特别是按其说法在“水很深”的情况下，自已上网调研和去市场了解，购买到价廉物美的钢琴。不象有的妈妈，糊里糊涂买琴，糊里糊涂拜师，糊里糊涂考级！于是买了价高质次的钢琴（老师拿了高额回扣！），辛辛苦苦陪孩子学琴，老师三番五次加课让孩子考级，最后考级证书拿到了却再也不愿意碰琴了！

起码我相信月月跟我学下去，决不会是这样的结局！

2010.05.25.夜

王汉华

发表于 2010-5-26 06:32:00  
以下是引用王汉华在2010-5-26 2:07:00的发言：

昨天，月月妈带五岁七个的月月来我处报到正式成为我的学生。

月月主要问题是唱音偏低，经纠正，第一节课已初步找到唱准的感觉。可能她觉得新鲜，只要我说话月月妈记笔记时，她就趁机躺在琴凳上或下琴后东摸摸西碰碰，我难得第一次给学生上课就大声地吼了她两声!看来，今后上课须逐渐地加强她的行为规范!

今天上午，月月妈开车接我去她家调琴，一路上我问月月妈月月在幼儿园表现，月月妈说根椐老师的评语还是不错的。并说，月月平时挺乖的，可能第一节课她有些兴奋，慢慢会好的！但愿如此！

这是一台新买的珠江.恺撒堡123型钢琴，做工精细，榔头排列整齐，琴键平整，音色圆润。略有些小毛病的是，有两个键不易起键，缩调调整不精细，最大的问题是，标准音偏高过多，普遍偏高在30~50音分，个别音接近半个音！由于我给月月上课布置的第一大任务是背标准音，因此钢琴标准音必须准！于是我花了五个小时的时间除将以上小毛病排除外，时间主要花在调音上，第一遍调准后，第二次复调时又高出将近5~10音分，第三遍检查时仍有一些音偏高！等我彻底解决完成装上面板后，我自豪地对月月妈说，在中国，我的学生所使用的钢琴音准最好！您就放心地让月月练吧！

我特别赞扬月月妈是位聪明的妈妈!在自己是外行的情况下，特别是按其说法在“水很深”的情况下，自已上网调研和去市场了解，购买到价廉物美的钢琴。不象有的妈妈，糊里糊涂买琴，糊里糊涂拜师，糊里糊涂考级！于是买了价高质次的钢琴（老师拿了高额回扣！），辛辛苦苦陪孩子学琴，老师三番五次加课让孩子考级，最后考级证书拿到了却再也不愿意碰琴了！

起码我相信月月跟我学下去，决不会是这样的结局！

2010.05.25.夜
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王老师的名望，认真负责的态度，科学严谨的教学方法，是大家公认的。羡慕月月能有这样的好老师，一定要珍惜哦！！！期待今年暑假能有机会去苏州登门拜访！！

王汉华

加希爸爸 发表于 2010-5-26 23:46:00

王老师教孩子视唱练耳的确是有一套自己独特的办法的，实践证明的确是有效的很啊！小女跟王老师学习一年，单音跨越几个八度和升降音基本无误，两个音、三个音（和弦）、四个音也八九不离十。她在上音合唱团里学习大、小课，老师都说她耳朵好，实际我知道，所谓耳朵好也是按照王老师的方法练出来的。绝非天才！

王汉华

发表于 2010-5-28 02:11:00  

                                                                               我的学生曹张冲被苏州平江实验学校艺术班录取

      苏州平江实验学校艺术班是苏州市唯一一家从小学一年级就开办的艺术班，从去年首批招生是在200名报名的学生选36人，该班集中了一批苏州市优秀的少儿艺术人才，并在此基础上成立了少儿艺术团。

      一年来，该艺术班成绩突出，文化课总成绩名列年级前茅，曾经常参加苏州市重要演出活动。受到省、市的高度重视和大力支持，前不久被批准为省级艺术素质特色教育基地。

      今年报考该班的学生已很涌跃，但招生名额仍维持去年小班的规模，竞争非常激烈，曹张冲能在众多的竞争者中脱颖而出实属不易！

      曹张冲，男，刚满六岁，2008年10月9日入我培训班，该生是个比较顽皮的孩子，一开始，很难坐得住，曹妈想出不少奖惩措施，终使儿子逐渐地坐下来，进而较好完成钢琴教学任务。经这一年七个月学琴，使他各方面都得到了提高，从以前的皮得让人嫌到如今的人见人爱！确实学琴使他自身素质得到飞跃！

      我分析曹张冲考学成功有这几个原因：

      1、良好的音乐素质。该生视唱练耳课学得不错！据记录，该生第13节课，即2009年元旦已经背下标准音（A），开始确立“固定音高概念”。至目前，视唱练耳课通过率较高，音准较好，与我一起唱视唱时很和谐！听音优秀。我相信在众多考生中音乐素质不会有人超过他！

      2、钢琴演奏虽学得并不算快，但比较规范，有较好的音乐表现，无大的技术缺陷；

      3、敢于大声歌唱。这全是临时抱佛脚的结果！因他还未学到即兴伴奏和歌唱的课程，为了准备考学临时选了一首他喜欢的儿童歌曲，我给他配了个伴奏让他自弹自唱，不放开喉咙唱我不许通过！终于在应试前的前最后一节课上他的嗓音被充分发挥出来！好傢伙！整整提高一个八度唱完全曲，最高的音竟喊到hc！我说，你不得了！已经喊到高音c之王帕瓦罗蒂的高度了！由于来不及改换合适的调，只好任他喊去了！我鼓励他说，不要怕！只要能放开嗓子，唱错了弹错了也不要紧！能喊出来就是成胜利！

      4、有较好的台风。考学前最后一节课我安排重点练习报幕词和台风及连排，曹妈认真记笔记，我要求回家反复练习，做到滚瓜烂熟！

      我相信曹张冲在考场表现不错！预祝他有一个快乐而有成效的小学生时代！

                                                                                                       2010-5-28

王汉华

发表于 2010-6-1 18:12:00  
======虫妈在 2010-6-1 12:27:00 您来信中写道：======
王老师中午好！ 这几天虫虫在家练放开嗓子唱歌，练的声音比较响，脖子筋都暴起来了，但声音响了，曲调也没有了，也基本没有美感了，就是在喊，这样行吗？记得有一次她唱的时候我说了句不够大声她就哭了，很大声的哭，我就逗她说你就这样哭吧，哭得再大声点，感觉到是哪里在用劲哭，等会唱的时候就和哭的时候一样使劲，哈哈，她哭完就真的那样做了，不知道我这样教她对不对？
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好的，经常喊喊，嗓子就喊出来了！暂时难听点没关系。