琴童的家庭

王汉华

发表于 2010-6-24 02:33:00
以下是引用cherrylee在2010-6-23 15:53:00的发言：

问题：请问王汉华老师，松松视唱很准，证明他是有音高概念的，可是为什么练耳的时候他总是喜欢瞎唱呢？他现在的练耳基本上没有进步，基本上属于想唱什么就乱唱一气。三个多月了，没有进步哦。我有点头疼哦！>>
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因为您虽是松松的钢琴老师，但是在他的眼里您是他的妈妈，所以，人常说自已的孩子难教！因此，如果您打算一直自己教的话，您必须处理好钢琴老师和母亲的角色关系，在不断提高孩子对音乐兴趣的同时，上课须保持一定的严肃性，可以进度慢些，但一定要按教材计划进行，须管住他，不能任其随心所欲！尤其在学琴之初，应逐渐养成良好的学习习惯。

王汉华

发表于 2010-6-24 13:22:00
以下是引用粉色蜜糖在2010-6-24 12:23:00的发言：

孩子情绪有抵触很正常啊，不要指望孩子喜欢弹琴超过喜欢看动画片。

任何学习，在学习过程中肯定会有低谷和瓶颈，只要每天能认真地坚持弹一会儿，就一定会走下去。
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赞同！先放慢脚步，慢慢来！孩子还小，多引导，多在提高音乐兴趣下功夫！不要以为学钢琴就是弹琴！应该是通过学琴学习音乐！凡是与音乐有关的内容多让孩子接触！

越是困难的时候越是考验家长的意志！让孩子也从小学会面对困难，克服困难的优秀品质！这样学琴的目的才算真正地达到了！

如果您因此而决定放弃，那您将犯了一个极大的错误，因为您客观上告诉了孩子，有困难是可以放弃的！这对孩子一生会造成不好的影响！

坚持就是胜利！

王汉华

发表于 2010-6-24 23:30:00

今天下午，周纪月在妈妈的陪同下来上课，她妈妈告诉我，苏州艺术学校的正式录取通知书已于昨天收到。

我肯定了周纪月近两年多的努力，终于使自己从一个普遍的琴童跨入了专业的文艺队伍。

但应该看到今后的路还很长，要有远大的目标。要全方位提高自己！艺术这行当竞争是很激烈的，仅目前国内就有近百所“音乐学院”，每年艺考生逐年增加，而就业岗位毕竟是有限的！

因此，我的观点是，不轻易决定以文艺为业，一旦走上这条路，就要吃别人吃不了的苦，练就别人达不到的功夫！努力争当拔尖人才，永远立于不败之地！否则平平庸庸是没有多大意思的！

我希望周纪月不断进取，早出成绩，为爸爸妈妈争光，为老师争光！

王汉华

发表于 2010-6-25 13:34:00  

以下是引用爱迷路的妞妞在2010-6-25 12:46:00的发言：

家里的情况是这样的：

妈妈：高中前一直坚持系统练琴，级别在十级。上大学和工作后，由于没有办法经常练琴荒废了大概14年，中间断断续续地弹但没有再请老师教了，最近又开始捡起来。

孩子：女孩，刚3岁，刚开始对钢琴有兴趣，看妈妈弹很开心，还让妈妈弹些小星星、小毛驴之类的曲子自己唱歌跳舞。

问题：1.想初步培养孩子的钢琴兴趣，妈妈就自己多弹让她听，还是适当地可以教她弹一些呢？妈妈现在的水平可以教孩子吗？还是应当请正规的老师，妈妈只当陪练？

2.如果妈妈可以粗粗地教点要选什么教材呢？

谢谢大家！！
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您曾考过10级，做陪练是肯定没问题的！但如果您只期望女儿将来和您一样，您就自己教；如果您期望女儿将来比您强，那您应另拜高明的老师！开阔自己的眼界，让孩子能有更高的起点！

王汉华

发表于 2010-6-25 18:35:00

孩子的每一个进步，是需要家长付出心血的！每一个杰出人才背后，都有一位伟大的父母！

孩子的成长关键就这么几年，家长一定不要掉以轻心！您这几年的奉献，将对孩子一生产生重大影响！

当孩子逐渐成长起来，您将无比欣慰！您的奉献是值得的！

王汉华

发表于 2010-6-26 21:34:00
以下是引用雅客未央在2010-6-26 10:20:00的发言：

王老师，这次南京“琴声杯”比赛，同组的一个苏州的孩子吕冠儒获得第一名，巧合的是我们的选曲是同样的《彩云追月》，他的演奏没有拘泥于谱面，音乐线条的确优于我们。但我们的是严格按照谱面，完整性、准确性应该是我们的更成功。该如何认识比赛的结果呢？

请指教！
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由于没看到现场比赛和视频，现仅就此问题谈谈我个人肤浅的想法：

演奏非本人作曲的作品，应尽量尊重作者原意，严格地按照谱面，忠实原作，努力保持演奏的完整性、准确性是必须的!这是一种严谨的艺术态度。是对作者和观众的尊重！过于随意，把原作“处理”得面目全非，是对原作的歪曲！是一种不严肃的艺术态度！是不可取的！我赞扬您孩子老师严谨的教学思想！

当然，好的演奏不是单纯的模仿与复制，在保持原作基本艺术风格和结构框架下，适当地加入个人的理解与感受，使用之更具个人的艺术魅力也是必要的，关键要掌握好“度”，没有一定的“度”，就显得缺乏艺术生命力；过“度”则有践踏原作之嫌！

确切地讲，音乐不象竞技体育，是难以用比赛来衡量高下的！对比赛的结果是不必太当回事的！权当锻炼、学习和鞭策!

我相信您孩子在老师的指导下，保持已有的严谨教学思想，取人所长，不断进取，我相信总有一天会被人们认识和理解的！

王汉华

发表于 2010-6-28 02:28:00
以下是引用qingqing7812在2010-6-27 22:50:00的发言：

我家宝宝现在6个月，为了培养他对钢琴的兴趣，特地从外地运来我小时候学琴用的钢琴（81年买的，幸福牌），让他敲着玩。钢琴运到北京后，找了调律师调琴，她在调过4遍后建议买新的钢琴，因为此琴年头久，长时间没弹/调琴，音不准，婴儿敲着玩会影响他的音准感；将来孩子能学琴时用此琴练习也会费手。不知道她说的有没有道理（不想耽误孩子）？如果另请调琴师调琴能不能把琴调准？多谢！
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钢琴年久失修，弦轴松旷，如果使用须大修！问题是此琴原质量如何，值不值得大修？仅靠一般调律师调琴，小修小补已解决不了根本问题！在未彻底解决音准问题之前，最好不要让孩子接触此琴！

音律不准的钢琴对孩子听觉损害很大！

王汉华

发表于 2010-6-28 10:56:00  
以下是引用huwei912在2010-6-28 9:41:00的发言：

想请教一下论坛里的老师，有必要买个节拍器吗？
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一定要买节拍器！初学时尽量多合节拍器，尤其是有赶节奏毛病的琴童更须多使用节拍器！

多使用节拍器的琴童，普遍节奏感好，熟练程度高！

王汉华

发表于 2010-6-28 11:17:00
以下是引用zltyc584在2010-6-28 9:17:00的发言：

看下来觉得你们老师还是挺认真挺不错的.小艺还在断奏阶段,想比丫丫的老师,小艺的老师每次课对手型的要求不多,几乎不怎么纠正小艺的手型.不知道我们的老师算不算“打到手型派”，说孩子还小，让我们不要太关注手型，慢慢来，呵呵。
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初学时切不可忽视手型!一旦形成不良习惯，再改起来是很困难的，甚至花费十倍的时间也不一定完全纠正得理想!

只要掌握慢练的原则，好的手型并非是很难掌握的！

王汉华

发表于 2010-6-28 13:35:00

我很赞赏中央音乐学院周海宏老师的话，我努力地在这样实践着：

“如何在最合适的状态下，把握教学的规格；如何通过灵活多变的教学方法与教学内容安排体现出培养音乐修养这一目的。教学规格的降低，并不意谓着教师水平的降低，而是出于学生全面发展的权衡。音乐老师不仅仅要为学琴负责，更要为孩子的全面发展负责。”

也正是这个原因，我并不看重级别，却十分看重音乐的全面发展！这是我从几十年艺术生涯中悟出的道理，不论孩子将来从不从事专业，都应该是热爱音乐、音乐素质最高、综合能力最强的人！

这也就是我的兴趣教育、素质教育、能力教育的思想。

顺便提一句，前天，我正式收了一个叫“陶语”的4岁一个月的小女孩学生，她爸爸就是听了周海宏教授讲课后，决定来找我的!