琴童的家庭

王汉华

                                                                                                  大男孩终于跨出了关键的一步

      大男孩，林琛晔，个子很高，但年仅8岁。曾在社会上学琴10个月，已是标准的“五音不全”者。初入我学堂时，连音也找不到。

      所谓“五音不全”，实为音乐听觉没有得到发展，或由于某种原因音乐听觉而严重受损，一般往往认为，五音不全的人是不适合学习音乐的。

      我告诉大男孩，针尖对麦芒，你的毛病我能治，按我的训练步骤走！

      医治矫正“五音不全”难度很大，前三个月几乎原地踏步，令人沮丧！我细分析原因，该生对我的“哼唱”把握不好，扯着嗓子喊解决不了问题，调整了电钢琴的音量和模唱音量后，才逐渐有了感觉，从入学至上节课历时半年，总算跨出了关键的一步，基本上唱准了C、D、E三个音。意味着该生获得了初步的音高概念，为深入学琴奠定了重要的基础，受到我充分的肯定。

      总结该生取得进步的原因有，

      1、学琴坚持是硬道理。纠正、医治“五音不全”的问题难度很大。不少学生曾经为此抹眼泪，打退堂鼓。而该生及家长没有退却；

      2、音乐素质教育无坚不摧。我推行的音乐素质教育理念已经被实践证明其可行性和优越性，对于我来说，只要家长配合，可谓小菜一碟！

      3、小老师们帮助的好。班上走在前面的小同学们每次在课堂上纷纷指出该生问题，有效地示范、帮助该生解决学习问题。

      该生目前只是跨出关键的一步，以后的路还很长，能否继续、顺利地走下去，让我们拭目以待！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.12.26.

王汉华

                                                                                                            学琴是个慢功夫

      钢琴的学问很深，涉及的面很广。对于初学的儿童来说，要想熟练地掌握这些繁杂的内容，谈何容易！

      所以，慢练是王道。急于求成是学琴大敌。那些迷恋于孩子“两年考8级，三年考10级”的家长完全是不懂学钢琴规律的外行行为。由于家长的虚荣心作怪，硬是把孩子推向学琴的绝路！

      学琴要想学有所成，要学的内容很多。音乐是反映思想的，你不学习文化，大脑空白，肯定无法准确地表达音乐的内容，味如嚼蜡；音乐是需要感觉的，你自己却是个五音不全者，对音乐的基本规律一概不知，你的音乐何以动人？音乐是讲究基本功的，你手指还未站好就想跑，传统进阶的练习曲一本也未弹过，你粗枝滥造自不待言，还有何前途？

      因此，对于这些的急功近利的家长，当他们的孩子考过10级后，你再去问他，你的孩子还弹琴吗？虽然话问的苛刻，但很真实。

      所以，为了对孩子负责，“不怕慢，只要好”地为他们打下一流的文化基础、素质基础和技术基础，让孩子拥有强大的发展前景；而不是急于求成先给孩子戴个“10级”的高帽子，却把孩子弄废了，再也不想碰琴了！

      欢迎参考我的文章《钢琴的基本功》！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.12.27.

王汉华

                                                                                                             我很强调“强背”

      “强背”，让学生从小多背诵。

      往往从学琴伊始，我就让学生尽多背诵相关内容，如，标准音、音名、唱名、音程、《琴童必背的15种调号调式》、及至单、双声部视唱条目、《大汤》小型乐曲、《中国民歌》连词带曲、即兴伴奏时主、下属、属等三个常用和弦及转位和伴奏曲目等。待到六年后第一阶段学习完成后，学生的掌握量已背诵达视唱500余首、曲目量(含练习曲)已达500首、民歌200余首左右。学生强大的背诵能力，为深入学习奠定了重要的基础，这是走考级路琴童所难相比的。

      从音乐的角度讲，达到一定的熟练程度后，自然而然地就背下了，背的前提是熟练。显然，学琴的道路上，每一步都熟练，都走得扎实，意义非浅！

      我常常这样告诫学生，不论是视唱、乐曲、民歌、理论，若背下来，它就初步在你头脑里留下印象，变成为你的财富；若你背不下来，这些财富只是一时过客，没能留下来成为你的所有，今后想用用不上，想找找不到，无法达到脱口而出，出口成章，从而达不到一定的知识积累。

      深厚的文化积累是事业成功不可或缺的。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2023.01.15.

王汉华

                                                                                                               如何回课？

      艺术类老师上课实际就是学生回课的过程。

      学生家长妥善地安排回课内容、数量、质量直接关系到教学水平的提高。

      由于我所施行的音乐素教育的特殊性：教学项目多，内容厐杂，又须平衡发展，面面俱到，并突出重点。布置作业只规定项目不规定数量的等等特性。说明，家长对孩子平时的练习项目和质量的把控尤为重要。

      那么，家长如何把控呢？

      1、平衡练习内容。即，每天必练的，如，基础练习、视唱条目、听音等；弹琴有，哈农、练习曲、大汤、钢基、巴赫、大小奏鸣曲、其它各类乐曲等；其它，写谱、记谱、听音乐打拍子等等。我曾要求每个练习项目不许停顿一个月！请家长严格把控。

      2、落实老师的质量标准。基础训练音准误差不超过20音分；弹琴在方法正确，无技术缺陷的前提下，原则上达到背谱回课。速度达到或接近谱面速度，连续三遍能达到其中两遍不“打绊子”的曲目才能列入回课内容；

      3、家长不能放弃领导权。有些学生自主心强，企图摆脱家长约束，要特别防止年龄较大的学生不听家长安排。家长应恩威兼施，驾驭孩子，保证孩子琴艺的“平衡发展”。

      课堂的时间是有限的，学生及家长必须精心安排回课内容，家长要严格把控，当好老师的助教。专业班学生课间休息5分钟后必须就坐等待继续上课。

      专业班每次回课必须最少留十分钟时间记谱、检查写谱或听音乐判断节拍和调式及跟音乐打拍子等。若有拟回课内容回不完，可留下节课再回。

      原则上，课堂提问时间应放在全部回课内容结束后，避免拖拖拉拉，拖延回课时间。

      这里要特别肯定专业班宋季琳同学的家长，宋妈从严把关、严格掌控，较好发挥从家长到助教角色的转变。各位是否看到？每次回课后，宋季琳花一两天纠正老师课堂提出的问题，三天之内肯定会在《汉华钢琴网》音乐素质教育论坛（http://bbs.whhgq.com/forum.php）的个人学琴主帖上发出了回课视频，这样，就腾出更多的时间练习新课，从而进入学琴的良性循环中，受到了我的“回课质量高”的称赞！

      抓住回课质量关是提高教学水平的必由之路，请各位学生及家长谨记！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2023.02.07.

王汉华

                                                                                                        向走专业的学生倾钭

      走专业的学生是老师的希望，其中特别优秀的将是国家和民族的希望，他们将是音乐历史的弄潮儿，他们会成为一代宗师。

      能成为这样的人的老师是幸运的，老师看着他们一天天成长，从艺术幼苗长成参天大树，老师和家长的成就感油然而生。心想，吃再多的苦，受再多的委屈，也是值得的。

      面对这样的学生，师生关系犹如朋友关系，犹如亲人关系，犹如父子(女)关系。尽最大努力帮助和照顾、关心这样的学生，是有志老师的本份。

      因此，从即日起，我决定，我汉华钢琴学堂专业班学生招生“一价定终身”，即入学时学费今后始终不变，不再随物价指数变动。不管是只学一年，还是一个阶段(六年)，还是三个阶段(十八年)，学费永远不变。

      这样决定的目的是:

      1、好让家长在经济上有个长远打算，做到心里有底；

      2、为学生今后成长积攒资金；

      3、为鼓励学生家庭共同克服困难，长期坚持下去提供精神支持。

      4、让学生及家长体验到老师育人的决心和意愿，理解老师的苦心。

      这项措施只针对专业班学生，业余班学生学费逐年调整依旧，特别优秀、家庭特困难免费入学办法依旧。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2023.04.04.

王汉华

                                                                                                           即兴作曲能力

      清代孙洙在《唐诗三百首序》中所言“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。说的是，有了丰富的积累，欲于表达之情会油然而生。同理，学音乐也是如此。大多数器乐演奏者或声乐演唱者经长期学习、接触经典，自然而然也能“出口成章”，具备一定的即兴作曲能力，如果再能深入学习下相关技法，再勇于实践，其能力并不见得比专业作曲差多少。

      所以，音乐人的即兴作曲能力也是其音乐修养的重要体现。

      一般情况下，作曲老师在收学生时，往往让学生进行下命题即兴作曲，用以考察下学生的音乐积累和表达能力。毫无疑义，熟读经典的学生可能“出口成章”；而学习浅薄的学生则可能“无从下笔”。

      任何器乐演奏者和声乐演唱者要想提高即兴作曲能力，需要留心经典作品的表达方式，多分析作品；背诵古今中外的经典旋律，学习掌握本民族的民歌、戏曲、曲艺等民间音乐，多听、多熏陶；很显然，音乐素质教育的相关内容有利于音乐积累和音乐修养的提高。可见，一些急于求成，囫囵吞枣式的学习者象“猴子掰苞谷，掰一个丢一个”，特别是总共只弹过二、三十首的考级曲目的业余音乐应试(考级)教育的参与者，是达不到一定积累的。

      再是，要有一定的悟性。要善于抓到音乐表达的规律，有较好的洞察力，对音乐风格特点能敏感地捕捉到。

      至于那些“两年考8级，三年考10级”的学琴速成者，看似拣了个大便宜，实则成了音乐路上的匆匆过客，什么积累也没留下，成为没有音乐修养的习琴者，最终“白茫茫一片真干净”！

      音乐学得好的，应该都具有良好的音乐修养，都具有一定的即兴作曲能力。

      如果你学了多年音乐，却毫无即兴作曲能力，你应该检查下你的学习思路是否正确？是否急于求成、急功近利？是否在“猴子掰苞谷，掰一个丢一个”？是否并没有顾得上潜心体验到音乐美感？

      我说过，“音乐听觉”是检验音乐才能的第一标志；那么，“即兴作曲”应该是检验音乐才能的第二标志。这两项可称之为音乐人才的“试金石”。

      在科学与艺术的道路上来不得半点虚假。“试金石”足以把你打成原形！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.01.15.

王汉华

                                                                                         孕育杰出人才的父母更需要的是精神和人品

      乐只先生在《王老师很难培养下一个王之一》的文章上指出，培养自己的孩子，跟培养别人的孩子，性质是完全不同的。认为，接触时间不同，造成差异巨大。家长只能把希望寄托在第三代、第四代，代代接力，不要轻言放弃，总会水到渠成。

      乐只先生的意见是客观的，忠恳的，确实如此。通过几十年的业余钢琴教育，我曾总结出《培养优秀音乐人才父母所应具备的品质》，我认为，特别重要的，还在于父母的精神和人品。

      这里，我以两位曾经很优秀，被我排名前一两名的学生经历说明我的观点:      

      其一，十年曾被我专业班排名第一的男生，音乐素质条件已被我训练出来，非常出众！丝毫不亚于王之一。只可惜家长缺乏我锲而不捨的精神，却改变初衷，辞职下海经商。虽有所得，但却无暇顾及儿子学琴，致使该生放任自流，只上课，不练琴。多年原地踏步，学琴七、八年还停留在钢琴初级程度。为了对多年学琴有个“总结”，总算练会了两首中等程度的曲目，后凭借这两支曲子获江苏省“未来钢琴家”大赛“铜奖”，全国“未来钢琴家”决赛“银奖”。小学时，曾自学扬琴考入所在小学民乐团，高中考入苏州艺术高级中学艺术班，最近拟筹划报考广州星海音乐学院扬琴专业。

      按说，该生通过多年良好的音乐基础教育，跨入专业是没有问题的，能走上专业也是幸运的。但以他的优异条件来讲，我认为还是屈才了。

      其二，曾被我排在第一梯队的女生，我很看好她，父母也很期望她成功，我曾下决心把该生培养出来。只可惜父母不够坦荡，斤斤计较学费，从外地来苏州租房后，第一件事竟是连夜向别的家长打听我的学费到底多少？！因疫情原因，该生未缴学费，在业余班和专业班间徘徊。最后虽在我的要求下补缴了学费，但我也只好忍痛将该生推了出去。

      本来是可以前途无量的，甚至有可能取得巨大成功的学生，由于家长的原因，没有达到我的预期目标，非常遗憾！这又一次印证了我的体会之六：成败在于家长《我的教琴体会》

      虽然，这两位学生的家长可能并不以为然，但作为老师，我感到教训太深刻了！

      若想培养孩子成为杰出人才，家长必须有所舍弃，坚持不懈，咬定青山不放松，对老师要言听计从；你不能对老师有丝毫怠慢！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2023.06.30.

王汉华

                                                                                             作曲专业尤其需要深厚的民族文化功底

      作为文化艺术范畴的音乐行当是需要有一定的文化底蕴的。而作为艺术创作的作曲专业，由于是反映个人的思想、气质、精神，尤其需要深厚的民族文化功底。

      否则，只有创作技术，却无文化精神和文化底蕴，作品空洞乏味，不被本民族的人民认同是必然的。

      那么，作曲专业到底需要什么样的文化底蕴呢？

      1、中国传统文化博大精深，要尽多地学习、了解传统文化的精髓。代表性的诗词歌赋、精典文章必须尽多地熟读背诵；

      2、中国的民歌、戏曲、器乐曲等浩如烟海，是中华音乐文化的代表，必须熟背其中的代表作，做到耳熟能详；

      3、世界各国、各民族音乐文化色彩缤纷，尽多地了解、背诵的优秀的国外音乐文化，吸人所长，为我所用；

      4、学好文化课，了解、掌握国内外政治、经济、历史，及社会科学和自然科学等方面的知识，做有思想、有抱负的人；

      5、深入民间，了解人民的喜怒哀乐，和人民同呼吸共命运，拥有人民的悲悯之心。

      以上内容十分庞杂，要完成这些内容显然不是一蹴而就的，应该从小开始，为孩子打下坚实的文化基础，为今后创作提供不竭的源泉和素材。

      不如此行吗？不行。虽然，可以学作曲，但只能在现代技法中打转，可以自我淘醉，但作品难被认可，更难成为大家。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2023.07.07.

王汉华

                                                                                                           促进学生向两极分化

      所谓“两极”，是指走专业和不走专业。

      应该说，社会上儿童学琴并无明确目标，绝大多数只是“试试看”。若家长发现孩子学得不错，孩子也有兴趣，就想让孩子朝专业方向发展；若家长发现孩子有惰性，认为不是那块料，学学就不学了，早早地偃旗息鼓。于是，就会出现这样的情况，想走专业的，由于是按业余考级路子走过来，没有按专业打基础，造成先天不足。纵然使尽混身解数，终因不合专业要求而名落孙山，家长苦不堪言！另一方面，有一些尚有潜力的琴童，因入错门，走错了路，结果灵气被扼杀，可惜孩子了！

      确切地讲，再普通的孩子，只要找对老师，找对了培养路子，都是可以成才的。关键是，你家长在孩子学琴前必须想清楚了，你到底想让孩子有个什么样的前途？

      若想让孩子今后走专业，你必须就按专业的标准找准老师，再开始起步；否则，你并无打算，只随大流，跟着业余考级走，结果是再聪明的孩子，肯定走专业是没希望了。

      既然，想走专业，你就高起点，舍得投入，舍得付出，盯住孩子；否则，若不想走专业，你就少投入，一切从简。但既然学了，不只是要一张没什么价值的“考级证书”，而是真正提高了孩子的音乐素质，可以“利在当今，功在千秋”，让后代可以受益。

      鉴于这样的思路，汉华钢琴学堂所设立的专业班和业余班就应运而生。

      想走专业的学生上专业班，必须一次上两课，可以完成更多的学业，几乎专业人才所需的科目全开；只想走业余的学生，用不着花大价钱，上上集体课便可，价廉物美，保你音乐素质高于社会上大部分走专业的学生。

      至于，想上一课，打算“试试看”的学生家长就不可能了，我取消这种可能，旨在分化学生，一开头你家长就须拿主意，走专业还有不走专业？

      这样分化的结果，最大的好处是，减少老师、家长、学生时间、精力、金钱的浪费，做到有的放矢。

                                                                                                                   王汉华
                                                                                                                2023.07.16.

王汉华

                                                                                                           器乐演奏中的留白

      留白[liú bái]，是中国艺术作品创作中常用的一种手法，常指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想像的空间。

      对于器乐演奏来说，留白也具有同样的意义。器乐演奏中的留白实际就是休止，除曲子中的休止符外，还涉及到:

      1、演奏前。要有蕴酿情绪、平静心境、引人入胜的过程。时间长短的把握可根据现场情况、彼时心绪而定，原则上，休止时间不少于3秒；

      2、乐段、乐章之间衔接。乐段、乐章之间往往是音乐情绪转换的过程，原则上，乐段之间需要深呼吸，钢琴演奏须收掉踏板。乐章之间相应篇幅较大，休止时间应不少于3秒；

      3、小节线上的无限延长。原则上，休止时间以深呼吸时间为准；

      4、演奏后。即乐曲结束后，标志乐曲表达的内容已经全部结束，演奏者和听众有从沉浸的音乐情绪中“醒悟”过来的过程，可根据音乐情绪的差异，休止时间在2~5秒。

      音乐上的留白，达到了“此时无声胜有声”的艺术境界，是成熟演奏者所必须把握的。

      凡拍摄器乐演奏视频的，应参考舞台表演执行。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2023.07.23.