琴童的家庭

王汉华

                                                                                                   音乐素质教育成才的一般规律

      音乐素质教育与音乐应试(考级)教育不同，前者以雄厚基础见长，成才率高；后者以见效（证）快见长，成才率低。为了对学生负责，我汉华钢琴学堂各班一律施行音乐素质教育，摒弃音乐应试(考级)教育。

      从专业班(原面授班)的教学实践看，不论学生学琴早晚，材质状况，只要家长尽心尽力，心无旁鹜，八年之后可初见曙光！几乎没有例外。

      确切地讲，音乐成才可以四年为一个阶段，应有四个学习阶段为佳。

      若以四岁入学为例:

      1、启蒙期(4岁~7岁)。这个时期忌快宜慢，鼓励为主，重点抓音乐素质的提高和演奏技术的掌握；

      2、提升期(8岁~11岁)，这个时期要快马加鞭，重点除抓技术进阶外，尽多地浏览初级程度的钢琴小品，特别是本民族的音乐语汇的作品，达到视奏快，背谱强，音乐语汇丰富；听音好，素质高，技术发展全面；

      3、跨跃期(12岁~15岁)此时期是钢琴技术突飞猛进的时期，具有一天一个样的进步特点。该阶段的进阶是以车尔尼系列教材为标志，辅以大、小奏鸣曲、中外钢琴名曲等。视唱练耳为单声部教材第100~600条，双声部1~100条。即兴伴奏学完，记谱1~100条，听音由单音、双音，三和弦及转位、七和弦及转位、音块，达到满分。

      4、成熟期(16岁~19岁)钢琴可达到肖邦、李斯特练习曲等高级程度，并涉猎古今中外优秀钢琴名著和经典协奏曲等；学完学单声部视唱教程上、下册，双声部视唱教程全部；完成初步作曲、具有一般指挥能力；可同时兼学部分管弦乐器或民族乐器；背完300余首《中国民歌》；胜任一般歌曲和器乐创作。

      以上四个阶段是音乐素质教育中学生必须经历的学习过程。若学生家长有意走文凭之路的，可在第二阶段的“提升期”完成后，已初见曙光时，可考虑报考音院附中。但不建议报考附小！

      凡不走文凭路的学生，完成以上四个阶段的学习，可达到优异的音乐工作能力。相信他们在组建乐队，发表作品、教学育人、报考院团、参赛参演等方面将会大有作为！

      目前学生中，专业班(原面授班)班长的孩子汤米将计划走完这四个学习阶段，而成为汉华钢琴学堂精心打造的非文凭之路的第一个代表“作品”，欢迎关注！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.12.21.

王汉华

                                                                                             “厚积薄发”是音乐素质教育的重要特征

      音乐素质教育的首要任务是使受教育者达到音乐素质高，音乐感觉好。

      其次是，在此基础上大量浏览古今中外音乐作品，达到丰富的积累。

      从我汉华钢琴学堂的历史看，绝大多数坚持下来的学生在完成第一大步达到较高音乐素质条件后，由于功利心的缘故，普遍急于考学、参赛，以寻找出路，致使他们往往止步于第二大步前，缺乏应有的知识积累，从而往往限制了他们日后的发展前景。

      当前，汉华钢琴学堂专业班的女生汤米是唯一一位在我音乐素质教育思想指引下，跨入第二大步的学生。至目前，她已在本学堂学习滿十年，十年来，除扎实地完成全套音乐素质教育训练内容外，仅背诵过单声部视唱达四百余首，双声部视唱一百余首，中国民歌一百余首，各类钢琴曲(小品)过千首，还有几十首其它器乐作品。其积累的知识量是其它同学所无可相比的，更是社会上考级琴童所望尘莫及的！

      最近，为了检验该生的音乐积累，也为下一阶段兼学作曲进行摸底，上周，布置该生完成的《即兴曲3》让我大加赞赏！我给了她一个最高成绩“A”。

      虽然，汤米并未系统学习过作曲，但丰富的音乐积累和音乐语言使得她达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界。这首《即兴曲3》结构严谨，主题鲜明，句法通顺，美不胜收！作为一位业余琴童，能创作出如此唯美的佳作，实在难得！

      广西的琴童家长乐只先生很精明，他曾指出，汉华钢琴学堂的教学思路类似中国古代的私塾，遍读经典，让学生达到深厚的积累。确实如此！我想，这何尝不是成就杰出音乐人才所需要的？！

      附：汤米作曲并演奏钢琴曲《即兴曲3》
       https://v.youku.com/v_show/id_XNTgzNDYxODQwMA==.html

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.01.16.

王汉华

                                                                                                  我为什么谢绝这位求学的家长？

      两个半月前，我一位业余班学生家长介绍一位朋友的孩子拟跟我学琴。我当即把《汉华钢琴网》的链接地址发给这位拟求学家长，嘱咐他们多多了解，慎重决策！

      最近，这位家长网上报名，在陪练人一栏填写“爸爸/妈妈”，被我删除，要求他们指定一人后重填。

      之后，该位家长以“让老师考查下学生”名义约我见面。

      落座后，我了解孩子的基本情况：男孩，年龄10周岁，学琴四年，考过业余钢琴四级。我让孩子弹首曲子，他却一首也记不得，说会弹巴赫初级钢琴曲，但没带乐谱，我找出乐谱后，他仍然不能完整弹下来。隨后，我又检查他唱C大调音阶，妈妈问，什么叫音阶？我说，从“do”开始，每一音唱四拍，然后唱“re、mi、fa、so、la、xi、高音do”，然后下行，从“高音do、xi、la、so、fa、mi、re、do”，结果该生向低跑调小二度。再测试听音，不及格。

      我问家长，今后有何打算？家长说，希望今后跟您学，最好保留走专业的可能。

      我很坦率地告诉家长，孩子的钢琴学得不好，走着一条急功近利的业余考级路，目前，欠债太多，问题不少。而且，现在已经满10岁了。学琴实际是同龄人的竞争，你朋友的孩子3岁时就拜我门下，和她比，你孩子整整晚了七年。由于学得不好，过去的四年几乎是荒废了！

      但事在人为，若孩子有理想，有奋发精神，家长能用心地帮助孩子，为孩子创造足够的条件，入我专业班，还是有可能的。但必须“推倒重来”，一切听我的！

      我说，请你们注意看《汉华钢琴网》音乐素质教育论坛，慎重决策下！五天后，该家长来微信说，经商量，感到我们家长不符合孩子走专业的条件，拟报名“业余班”。

      我回复，我“不挑学生，只挑家长”，我感到你们家长对孩子学琴不够上心，很抱歉！谢绝你们孩子报名。

      致于详细原因，我没有多讲，但我心里有数：

      1、家长以“自己不懂”，对孩子学琴基本处于不过问状态；

      2、最初联系我时，我希望他们多了解我的教育思想，但约我见面之前，他们基本未看我的文章，一问三不知！

      3、两个半月来，迟迟不联系我，原来是以前的钢琴课还未上完！

      4、孩子学琴，若家长认真的，能成为“半个专家”；而孩子学了四年琴，这位家长竟不懂什么是“音阶”？！

      5、以“让老师考查下学生”的名义约我见面，本来我提议当天下午，他们要求推迟一天，我以为孩子需要练下琴，看来，家长根本没有让孩子备考，结果，一个曲子也弹不出！

      看来，从误人子弟的音乐应试(考级)教育折返到音乐素质教育真可谓是“凤凰涅槃”的过程，如果没有家长“脱胎换骨”的全力配合，是肯定不行的！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.01.28.

王汉华

                                                                                                   儿童学琴并无专业、业余之分

      确切地讲，儿童学琴只有一个标准。并不是专业一个标准，业余一个标准。只不过是，拟走专业的琴童须付出更多时间、精力，更好把握标准，达到较高的艺术质量和技术程度；而不拟走专业的琴童，由于付出时间、精力、努力有限，对标准把握受限，在艺术质量和技术程度上难免受到影响。

      为了对学生负责，促使每个学生学生都能学有所成，不论拟走专业或不拟专业的学生都必须一律严格执行标准，凡不拟走专业的学生或家长，若以“业余”为借口，马马虎虎，得过且过是不可取的！

      我认为，琴童学琴要学就得认真学。否则不如不学！马马虎虎，得过且过，三天打鱼两天晒网者，肯定是半途而废！既是浪费钱财、时间、精力，也是浪费教学双方的生命！

      实际上，在儿童学琴过程中，拟走专业和不拟走专业的琴童，由于付出多少的差异，在执行标准上并没有不同，只是在艺术质量和技术程度上有所不同而已。

      只要执行严格的标准，打好音乐素质和技术基础，每一学生都有无限发展的可能。

      所以，我坚决反对一开始家长就限定自己的孩子不许走专业的禁锢！孩子终究要长大，孩子的爱好与职业应由孩子成人后自己先选定，自己对自己的行为和决定负责。

      既然，儿童学琴并无专业、业余之分，那么，汉华钢琴学堂为什么设“专业班”和“业余班”呢？

      这是不得以而为之。

      当初，网授班时是因为外地学生无法面授的缘故而兴办的，九年来，该班教学效果还不错！而兴办以来学费一直不变，从未涨价，于是，先后有十多位家长图便宜带孩子由面授班转入网授班，结果他们几乎个个学琴都不了了之，造成极大的资源浪费！

      现在网络教育已很发达，疫情期间，原面授班学生也都可以网授了，以网授、面授分班已无实际意义。为了告诫外行的学生家长，付出和收获成正比。于是，我根据学生家庭情况特设“专业班”和“业余班”，以明确各班今后可能的发展方向。

      由于“业余班”属集体课形式下的个别辅导，个人所占时间有限，所以收费低亷，为了防止部分家图便宜的思想，我对“业余班”招生特别限定在家庭比较困难的学生，对于才能突出，但家庭困难的学生实行免除学费。

      我以这种形式告诉所有学生家庭，学琴没有专业、业余之分，只有教学双方付出多少就收获多少之分。若家长想图便宜、图轻松，甚至耍“小聪明”，必然最终断送了孩子可能的前程！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.02.06.

王汉华

                                                                                                   简单的旋律，丰富的和声
                                                                               ——浅议电影《长津湖之水门桥》的钢琴插曲的和声特点

      电影《长津湖之水门桥》公映以来，人们普遍被志愿军不怕牺牲的大无畏精神所震憾，也被该剧的配乐所感动。特别是王之一为表现战友情、兄弟情所创作的钢琴插曲催人泪下。

      乐只先生曾准确地评价这首钢琴插曲时说“旋律简单，和声不简单，出人意外”。确实如此！

      根据我对该曲的分析，认为该曲和声具有以下特点:

      1、不拘泥于传统和声“主——下属——属——主”的和声进行模式；

      2、大量使用七、九、十一等“叠置和弦”，营造不安，悲伤、悬念的音乐氛围；

      3、该曲本为大调式却配置了大量的小三、小三小七和弦，削弱了大调式阳光、明亮的特性，增强了抒情、阴暗的色彩；

      4、少量和弦外音的使用，增加了不协和性；

      5、没有完全终止式。

      此曲较好地发挥了曲作者良好的和声感觉，倾注了作者对志愿军先烈的缅怀之情，如泣如诉，令人潸然泪下…

      难怪影片上映后，网上弹此曲的视频已络绎不绝。

      附:《长津湖之水门桥》钢琴插曲 钢琴谱
      https://www.bilibili.com/video/BV1Kr4y1h7JL/?spm_id_from=333.788.recommend_more_video.0

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.02.17.

王汉华

                                                                                                        “业余学琴，专业标准”                                                                                                                                                                                                                                   ——汉华钢琴学堂专业班定位

      “业余学琴，专业标准”， 对一般家长而言绝不是可望而不可及的！

      注意，这里的“专业标准”并非“专业水平”！到底什么是“专业标准”？这取决于老师和家长受教育的程度和自身的音乐修养以及责任心，因此，老师和家长要见多识广，努力提高自已的艺术鉴赏力，就成了关键！我提出要慢练，其目的就是尽量做得“专业标准”点。

      如果你头脑里已经有了好坏的鉴别标准，那么，从一起步就可能起点很高，会少走不少弯路。

      练琴的时间长短只影响“程度”，与“标准”并无直接的关系。

      业余学琴的孩子练琴的时间有限，抓“标准”比抓“程度”更重要！

      那怕你的孩子钢琴程度并不算很高，但能够发自心地演奏，动作规范，琴声优美，如果仅从一个局部的曲子来看，毫不逊于专业学生！我认为这是业余学琴的理想境界。

      把有限的时间花在赶进度上，却一堆毛病，无暇顾及音乐素质的提高，心中毫无音乐美感，这样的学琴是没有多大意义的！因为孩子最终必然弃琴而去！

      注意！学琴的真谛在于学音乐，而不是仅练手指头！

王汉华

                                                                                                 汉华钢琴学堂“业余班”的定位

      汉华钢琴学堂业余班的前身是应外地学生要求成立于九年前网授班。网授班的建立，较好地解决了外地学生路远，无法面授的困难。近年来，由于疫情肆虐，面授也改为网授，这样，按面授、网授分班已无实际意义，于是，将面授班改为“专业班”，将网授班改为“业余班”，现两个班均可面向全国招生。

      为了便于分工，现将业余班的定位如下:

      1、鉴于业余班为集体课的授课形式，学费低亷，以非走专业学生为主，滿足家庭困难学生的学艺需求；

      2、由于“专业班”和“业余班”的发展方向不一，学习程序各异，原则上，入班定终身。即，两班学生不能互相转学，根据以往教训，曾有过十余位由面授班转入网授班的学生，几乎个个半途而废的结局，故，严格禁止学生由专业班转入业余班，除非直接退学！

      3、从严把好入学关，虽然业余班不以走专业为发展方向，但也应该学有所成，凡家庭非困难者、凡家长责任不明者、凡家长事业心、责任心欠缺者谢绝入学！

      4、本学堂以“专业班”为主，以“业余班”为辅。此谓本学堂推行的音乐素质教育理念的优势所决定的；

      5、继续实行“业余班”家庭困难的优秀新生免费入学的措施。旨在本学堂行使一定的社会责任。

      希望拟报考汉华钢琴学堂“业余班”的学生家长周知。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.02.23.

王汉华

                                                                                                         儿童学琴的理想状态

      儿童学琴的目的到底是为了什么？是为了攀比？是为了满足家长的虚荣心？是为了增加升学的法码？显然不应该是。我认为，儿童学琴的目的应该是:

      1、热爱音乐。通过学习钢琴，了解音乐，熟悉音乐，体会音乐的魅力，进而被音乐拨动心弦，乐于终生与音乐为伴。而不是为了获奖、级别，整天枯燥地傻练几支曲子，而厌恶音乐；

      2、提高儿童的音乐素养。通过学习钢琴，广泛地接触中外音乐经典，熟悉、了解世界各地、国内各民族的音乐文化的魅力，达到艺术修养深厚，为人才全面发展做好储备。而不是学了几年琴，只了解二、三十首考级曲目，其它音乐知识一概不知，音乐修养浮浅；

      3、具备较高的音乐素质。对音乐的基本规律，如音高、节奏、強弱、音色等“四要素”掌控自如，有较強的音乐记忆力、音乐听辨力。而不是学了几年琴仍然还是“五音不全”者，仍还站在音乐门外；

      4、有较强的音乐能力。如快速的识谱能力，即兴伴奏能力，音乐作品的处理能力、分析能力，音乐活动的组织能力等等。而不是高级别、低能力，甚至在学校的音乐活动中，音乐能力连未学琴的儿童都不如！

      5、成为多才多艺的人。“举一反三、融会贯通”是高素质人才的通常表现，也是创新型人才的重要特征。一旦儿童音乐素质提高后，掌握任何乐器就容易多了，除了学习钢琴外，还可顺利掌握其它管弦乐器、民族乐器等，对于为学校、班级编创歌曲，指挥合唱、乐队，也能应付自如，而成为社会艺术活动的积极参与者和组织者，他们的能力还往往扩展到“琴棋书画”、声乐、舞蹈等艺术门类，成为令人瞩目的“艺术小明星”！

      显然，这样的结果可谓是儿童学琴的理想状态。这是我作为钢琴老师几十年来所努力追求的！我汉华钢琴学堂各班的教学内容也是紧紧围绕这个目标进行的，成绩可喜，“优秀学员”辈出。

      目前，汉华钢琴学堂专业班在学女生汤米经过在本学堂10年的学习，已经从一个普通家庭出身的孩子逐渐成长为这样一位具有高雅气质的“艺术小明星”！

      欢迎欣赏汤米近日汇报的本学堂“优秀学员”王之一为电影巨片《长津湖》表现战友情、兄弟情而作曲的钢琴配乐:

      https://v.youku.com/v_show/id_XNTg1MTUwOTA1Mg==.html

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.03.25.

王汉华

tom20057 发表于 2022-8-2 17:12
打扰一下王老师。小孩8岁，学琴两年。前几天，钢琴老师说，小孩的听音能力好像不错，没有专门训练，白色 ...

是的，在平均线水平。

实际上，孩子初学琴进度过快并非好事，往往学得粗糙，基本功欠缺，为长远的进步埋下隐患！所以，初学琴琴童家长不必过于在意进度。进度慢点，学得扎实点，反倒有利于长远发展。

王汉华

                                                                                                           浅议线上钢琴教学
      
       互联网发展以来，线上钢琴教学开始逐渐兴起，特别是近年的疫情期间线下钢琴教学受限，线上教学已成必然的趋势。

       从我线上钢琴教学近十年的实践看，线上教学至少有五大好处:

       1、解决了边远地区或资源有限的琴童家庭的师资问题。很多琴童家庭苦于难觅较好的钢琴老师，只好在就近琴行拜师学艺，没有选择的余地。毫无疑问，线上钢琴教学为众多琴童家庭提供了更多的选择。解决了边远地方和资源有限的琴童家庭难觅良师的苦恼，为平衡全国的钢琴师资力量提供了可能；

      2、降低了琴童家庭因学琴而造成的路途劳顿、时间、交通、安全等方面的学琴成本。如以往我的某些外地学生，父母长途开车接送、陪读，甚至有的乘火车往返历时21个小时等辛苦可以得到了缓解；

      3、课时不受恶劣天气、交通瘫痪、疫情暴发等突发因素的影响，保证了钢琴教学正常进行，不受干扰；

      4、可以有效地监督、检查家庭用琴的音准和质量，保证音乐素质教育的实施；

      5、由于线上、线下的教学质量并无差异，老师和部分琴童家长可根据疫情或其它临时情况，商定更改线上或线下教学，方便了老师和家长。

      显然，这些优势是互联网发展惠及所有的琴童家庭的红利，只要琴童家长上网搜寻，足可以找到令你满意老师，边远地区和求师无门的家庭学琴择师的关键问题将迎刃而解。普通家庭的琴童拟音乐成才将成为现实。如此优势，对于聪明家长来说，何乐不为呢？！

      当然，传统的观念、僵化的思想仍是根深蒂固的，一部分琴童家长找不到好老师却仍死守传统的“一对一”、“面对面”的传统教学模式，认为线上钢琴教学“不靠谱”，不愿接受新事物，无视当前线上教学早已如火如荼。他们的孩子却无法接受到更好的教育而前途被耽搁也是必然的，只好随他们去吧！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2022.05.12.