琴童的家庭

王汉华

                                                                                                         进度掌握在家长手里

      我的教学很特别，只抓质量，不抓进度。不象其他老师每节课布置几条作业，我只指定教材，不布置具体几首曲子，由学生在达到我制订的回课质量标准后，自行决定回课内容。

      因此，在日常练琴中，练什么，练多少，时间安排，质量把控，由家长掌握，由学生执行。

      这样，确切地讲，学生学琴的进度实际上是掌握家长手里，你家长抓得紧，孩子学琴必然进步快，你家长抓得不紧，孩子学琴必然进步慢；若家长在家干脆不管，孩子学琴必然慢若蜗牛，甚至原地踏步！

      十年前，不少家长曾抱怨我教得慢，确切地讲，是我教学标准高，达不到我的要求不让通过，实际上，这是对学生前途负责的表现。如果马马虎虎就让学生过关，这样，不就象业余考级一样，能双手合下来就过关，就为了拿张“证书”，却因质量粗糙而前途丧尽吗？！

      如今，《我已进入最好的钢琴教学历史时期》，家长普遍都理解我的苦心，支持我的从严要求，“互相帮助，共同进步”已成风尚，钢琴学得好的学生不断诵现，再也没人嫌我教得慢了。

      在我的精心指导下，想成才的学生，已不再为“程度”苦恼，在精益求精上下功夫，很多同学回课内容已成为艺术精品，完全不亚于一些教学示范视频水平，让人们，特别是老师和家长得到美的享受，陶醉其中！

      希望想成才的同学和家长，精心安排时间，提高练琴效率，在打好基础的前提下，又好又快地完成课业，不断攀登！要明白，进度掌握在家长手里，命运掌握在自已手里！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2019.11.29.

王汉华

                                                                                                              汤米太幸福了！

      昨天，汤米来面授，汤妈讲，园区某所“名校”，看重分数，只要有学生考试分数下降，老师就会把家长找来谈话。学校和家长的双重压力，学生不堪重负，每年都有跳楼的学生！

      我说，这些孩子真可怜！家长也真糊涂！文凭重要还是生命重要？！这些最基本的道理都不明白！末了，我感叹道，汤米太幸福了！

      汤米上学时也曾遭遇过学习跟不上，老师逼家长的经历。汤妈毅然决定让汤米退学，走在家上学之路。如今，汤米在家想学什么就学什么，时间排得满满的，钢琴、舞蹈、歌唱等才艺同步进行。仅就音乐方面，因为没有功利倾向，钢琴扎扎实实地进行，不急不躁，不慌不忙，一步一个脚印，完全没有考级、考学常见的拔程度问题，各项学习内容齐头并进，没有“短板”现象，进步很顺利！如今，汤米弹琴轻松自如，修养全面，给人以美的享受！

      汤米在学钢琴的同时还跟我兼学小提琴和长笛，生话既忙碌又充实。不论学习内容和精神状态及身心体魄明显优于在校时。我相信，汤米的未来绝不差于走文凭路的同学！

      这里，要特别肯定汤爸、汤妈的贤明！他们没有囿于传统的观念，事实求是地走一条适合自己孩子的培养之路。在当前国内应试教育环境十分严峻的历史条件下，这样的勇气值得推崇！

      这个世界是有能力人主宰的世界，提高能力应该成为青少年教育的重心。文凭只是敲门砖，现今有了文凭也敲不开门的例子不胜枚举。如果为了虚枉的“文凭”，家长含辛茹苦，精力都放在请客送礼、行贿受贿上，实际你的孩子能学到什么有用的知识呢？！

      希望所有的家长珍爱自己的孩子，天生我才必有用，不必为了文凭逼孩子，毕竟生命是宝贵的，孩子喜欢读书就让他读，喜欢学艺就让他学艺。不要按一个标准要求孩子。

      很显然，汤米之路是明智的，幸福的，高效的，值得效仿的。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2020.12.01.

王汉华

                                                                                                视唱练耳课是音乐成才的重中之重

      李雨桐本周回课一条视唱因音准问题未通过，弹琴却勉強通过三首。

      经询问，本周视唱只练过一次，未单音模唱。

      我批评了该生对视唱重视不够，有急于求成的思想。告诉她，在科学和艺术的道路上，来不得半点虚假。要想成功，必须踏踏实实，一步一个脚印走下去才有可能。任何贪图省事，急于求成的思想只能走向反面！比如，视唱若不按老师要求练习，那么音准关永远过不去，就必然影响了今后的发展，甚至一直停留在业余水平上！

      当前，要分清主次，视唱练耳课是音乐成才的重中之重，是各音乐学院“一票否决”的入学测试科目。本来本学堂其他初入学同学是该课先学习一年并完全过关后才能正式学琴，你属于特许，而你却掉从轻心，实在不该！

      初学时期应该宁慢勿快！你已经晩了，若再急于求成，不注意质量，还有希望吗？！待通过努力，音乐素质训练完全过关，大汤一扎扎实实弹完，才能进入大踏步时期。到那吋，只要你多练琴，你想多快都可以。但是，现阶段你先别急，沉住气跟我打好基础。

      希望李雨桐端正思想，希望李妈从严把关！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2020.12.08.

王汉华

                                                                                                           走专业就必须拔尖

      “走专业就必须拔尖！”这是我常对学生们讲的一句话。

      尽管“天生我才必有用”，但是，人生在世，有个工作，有口饭吃，标准太低了！人干什么工作可以不论，但你必须做得比别人好，才能真正地体现自己的人生价值。

      文艺工作似乎是令人羡慕的职业，给人印象轻松、好玩、浪漫、富有，但是，这仅仅是对已经拔了尖的人才而言，实际上，若拔不了尖，情况却並不妙，甚至连就业都成问题！

      所以，我一直告诫拟走专业的学生和家长，形势严峻，《慎以“钢琴家”为业》！若想走专业，就必须拔尖，否则，一点意思也没有，可能会让人大失所望！

      那么，怎么才能拔尖呢？我认为，有以下几点建议可供参考:

      1、起步早。所谓起步早，就是进行音乐早教，甚至最好延伸至胎教。尽早地让孩子接触音乐的熏陶，参与音乐活动。我曾说过，音乐天赋是不存在的，让孩子尽早地接触音乐，他就有音乐天赋；不让孩子接触音乐，他就没有音乐天赋。

      2、条件好。比如，掌宽指长，被认为是学钢琴的好条件；天生有付好嗓子是学声乐的好条件；唇薄方正是学习管乐的好条件；等等。

      3、基础实。主要指音乐理论基础深厚，视唱练耳课学得好，音乐听觉敏感，耳朵好，音乐素质高，音乐修养全面，等等。

      4、有人陪。大凡成大业者都有一位勇于献身的家长陪学、陪练。这位家既要有妥善的管理、驾驭孩子的能力，又要有辞职伴读，自我牺牲的勇气。

      5、避应试。音乐应试教育是以短期目标的实现为目的，而音乐素质教育是以长远目标实现为目的。因此，想成大事，必须摒弃音乐应试教育的业余考级，走一条音乐素质教育的综合发展之路。

      6、去功利。学音乐的路上，各种名利诱惑一直伴随，不可被过多的奖状、名次、级别，甚至文凭等等所诱惑，应以真才实学为追求目标，应有“卧薪尝胆”，坚韧不拔的精神。

      7、方向准。每个音乐学生都有自己的长处和短处。有经验的老师往往可以较准确地发现学生的优、缺点，对于学生的发展往往最具发言权，而家长在决策孩子发展方向时要虚心听取老师和有育人经验专家的意见，避免仅仅以家长自己的爱好和孩子本人的“一厢情愿”为依据！

      8、善学习。音乐发展已登峰造极，若想攀登高峰，唯有虚心学习，坚持不懈！养成学习习惯应该从家长做起。只让孩子傻练几首名曲成为“匠人”是不行的，只有成为一名学富五车的“学者”，才有可能前途无量！

      欢迎有志培养孩子学音乐走专业的家长参考我以上建议认真实践下，相信你们家也会培养出一个优秀的音乐人才，如果最终却未能“拔尖”，请你再来对照检查下，可能有某些方面还有所欠缺或有所失误？

      一个人能不能最终走向成功，实际上早已命里注定，这个“命”，就是家庭环境、社会环境、境遇机遇，等等。可见，改变孩子的命运谈何容易？！家长是不能掉以轻心的！须审时度势，善于化不利因素为有利因素。所以，成败在于家长（见《我的教琴体会》之六），我这话是千真万确的！

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2020.12.26.

王汉华

选钢琴老师比选钢琴重要，也更不容易；总结【琴童的家庭】前40页

元小弟爱妈妈：《琴童的家庭》经典语录之二（41~50页）

元小弟爱妈妈：《琴童的家庭》经典语录之三（51~80页）

元小弟爱妈妈：《琴童的家庭》经典语录之四（81~100页）

王汉华

                                                                                                       是什么让汤米后来居上？

      汤米原是汉华钢琴学堂面授班一个极普通的女生，出身非音乐家庭，缺乏音乐早教，资质平平，又在社会上走过一段弯路，汤妈发现问题后，毅然带她改投我门下，刚来时，汤米年龄已过六岁，错过了儿童“听觉敏感期”。在我音乐素质教育思想指导下，在汤妈的精心管理下，汤米逐渐克服了自身不足，由“丑小鸭”蜕变为亭亭少女，琴艺也有了质的飞跃！如今，当你看汤米弹琴绝对是美的享受，她已成为我学堂近年来最为出色的学生之一。虽至今为止，她未参过赛、未考过学，但她突出的综合能力将成为我学堂当前最值得期待的学生！

      是什么让汤米后来居上？经分析，总结下来，有以下几点可供拟让孩子学琴的家长们参考:

      1、无功利心。汤米父母是淡泊名利的人，从来不想让汤米通过学琴挣个什么荣誉来满足下虚荣心，所以，汤米学琴毫无任何额外的压力，既不赶进度，又不横向比较。心平气和，不慌不忙，水到渠成；

      2、言听计从。汤米父母非常信任老师，一切听老师安排，在教学问题上从不多言，对老师的要求坚决照办，认真执行。对老师每次佈置的任务坚决完成，从不讨价还价，汤妈陪练认真严格，从不马虎将就；

      3、心无旁鹜。当班上一些同学家长觉得孩子学得有点眉目就筹划另拜“国际大师”，争取十八岁前拿到博士学位时、当后学的同学获奖、考学时，汤妈都不为所动，既不羡慕别人，也不灰心丧气；

      4、不急不躁。同期一起学琴的同学，程度不一，有快有慢，汤妈本着各走各的路的思想，踏踏实实走自己的路，致使汤米虽然跟我学琴起步较晚，但基本功扎实，为她的腾飞奠定了基础；

      5、勇气可嘉。汤米曾不适应学校的应试教育，汤米父母商量毅然决定让汤米离开现行教育体制，在家上学；为了做好陪练，汤妈毅然辞去收入丰厚的银行职员职务。为了培养女儿，汤米父母可谓做到极致；

      6、坚持不懈。大家注意没？《汉华钢琴网》首页题图中汉华钢琴学堂2012年年终聚会合影上师生济济一堂，想当年可谓“小天才”辈出，然而，八年过去了，唯有汤米一人坚持下来！其他除一人生病夭折外，竟没有人能坚持下来，空有了“小天才”的条件！当然，他们也享受不到坚持下来的快乐！

      7、善于管理。汤妈是位较强势的家长，说一不二，从不拖泥带水。在对待女儿学琴上意志坚强，“咬定青山不放松”！在陪练的过程中自己也逐渐成熟起来，随着女儿长大，她已改变简单粗暴的管理方法，善于赞扬和鼓励，赏罚分明。女儿鲜明的个性和棱角也被她打磨成人见人爱的“淑女”。母女惺惺相惜，其乐融融！为汤米的琴艺提升提供了重要保证。汤米父母每夜临睡前共同分享《汉华钢琴网》论坛上女儿的回课视频已成家庭必不可少的生活内容；

      8、舍得投入。为了女儿的成长，汤米父母非常舍得花钱。汤米看到同班一女生跟我兼学小提琴考入苏州青少年交响乐团后，也很想跟我兼学小提琴，我托部队文工团战友帮她以优惠价买了一把亲手制作并签名的国产名琴。汤米又想跟我再兼学长笛，汤妈专程为她购买了一支日产名牌银质长笛，前年已为汤米购了一台日产中型二手名牌钢琴，现又筹划为汤米购买全新顶级名牌中型“斯坦威”钢琴。汤米父母爱女之心，望女成凤的心情足见一斑！

      汤米也很争气！她的琴艺已足以配得上让她拥有一台世界最顶级名琴。相信不久的将来，苏州最美的琴声将会从汤米指间不断飘出……

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2020.12.27.

王汉华

目前，本人的该主题原帖（http://www.wangyanpiano.com/bbs/thread-22103-1-1.html）的日点击量已达500次左右，感谢各位网友对本主题帖的关注！这也是对我极大的鼓励，谢谢各位网友！

希望有更多的钢琴老师和琴童家长关注该主题帖，了解到我倡导的音乐素质教育理念的真正魅力，走一条热爱音乐、综合发展的学琴之路！

王汉华

我儿子王之一5岁开始学琴，上幼儿大班时，听隔壁小学经常播放克莱徳曼演奏的《爱的纪念》，他凭记忆将该曲全部弹下来（含左、右手），并用于登台表演。后来该曲曲谱国内出版后，我对照曲谱，儿子演奏完全正确！自此，我断定儿子条件突出，是块好料，决心全力以赴培养他，终于于学琴8年后以总分第一名的成绩考入上音附中作曲专业，如今，他已走向成功（请在百度上搜“王之一”）。

通过培养儿子，也为我积累了丰富的教学经验，之后，又先后有12个普通的孩子被我送进了音乐学院。

我想说的是，当父母发现孩子有这方面的能力，应该当机立断，立即为孩子创造最好的条件培养他；若优柔寡断，可能孩子就永远失去了机会！

如果你家长在当地找不到合适的老师，可考虑在网上跟我学，照样可以成才（已有先例）！欢迎参观《汉华钢琴网》音乐素质教育论坛中学生个人主帖！

王汉华

《汉华钢琴网》的背景音乐是王之一曾获国际电影音乐大奖的电影《一生一世》配乐，其中有乐队演奏，还有部分制作的成份，可以以假乱真，人耳是难以分辨的。欢迎各位欣赏！

王汉华

                                                                                                                  各得其所

      孩子学琴，家长的思想境界和心态决定着孩子学琴的最终走向，真可谓“各得其所”！

      根据我教学的总结，琴童家长中大约分四种类型:

      1、不计名利，坚持不懈者。这类家长很豁达，思想境界高，明白学琴是素质教育的部分，认识到，既然决定孩子学琴，就应该坚持不懈，通过学琴，培养孩子的音乐修养，锤炼孩子的非智力因素，不以家长功利为目的，不打骂，不威逼，但对孩子抓得紧，管得严。由于孩子没有过多的功利负担，往往发自内心地爱上音乐，心甘情愿地走上音乐的朝圣之路，并以“基本功扎实、音乐基础雄厚”而终成音乐拔尖人才。是“无心栽柳柳成行”的学琴典范。由于这类家长对老师言听计从而得以成功，所以，师生关系融洽，是儿童业余学琴最理想的状态；这类家长的个人素质较高，家庭具备培养优秀人才的综合条件，这类家长仅占琴童家长总数约1%；

      2、功利心重，急于求成者。这类家长让孩子学琴完成出于功利的目的，特别看重文凭。对考入专业学院，出国留学，获得高学历的愿望强烈，甚至达到疯狂的程度。由于以“年龄小文凭高”为追逐目标，加之全社会急功近利风气愈演愈烈，这类家长往往心急火燎，孩子不自觉地走上急于求成，狂拔程度的“快车道”，难免与我倡导的音乐素质理念相悖，教学和家庭追求的矛盾再所难免！因为这种赶程度的必然的结果是，基础还未打好，就急于拜“国际大师”去解决学历问题。一般来说，这类家长基本上是可以达到功利的目的，但由于孩子基本功欠扎实，音乐基础不够雄厚，往往制约了孩子的发展，最终造成孩子有文凭却难于拔尖的后果。特别是，部分晚来求学的高考生更有甚者。这类家长仅占琴童家长总数约2%；

      3、目标不明，虚荣心强者。这类家长对孩子学琴也很上心，决心也很大，有的甚至敢于在家上学。但由于这部分家长普遍是外行，对孩子的发展目标并不明确。极易受社会急功近利的考级影响，欣赏“两年考8级，三年考10级”的学琴速成。容易嫌音乐素质教育教得慢，迷信音乐应试(考级)教育教得快。这类家长易固执己见，又虚荣心强，往往具有与人攀比、见异思迁的特点，根本原因在于他们不善于学习，而最终耽误了孩子，造成孩子缺乏必要的专业素质，最终一无所成。这类家长占琴童总数约3%；

      4、仅随大流，盲目跟风者。跟风者的特点是，对儿童学琴的意义并无深刻的认识，仓促上阵。对学琴的艰巨性认识不足，孩子学琴表现为浅尝辄止。有以工作忙为名另找陪练的，有以孩子不想练就不强求的，有功课重顾不上的，有家庭成员意见不统一而放弃的，有家长互相推诿的，有生二胎忙不过来的，等等。这类家长普遍精气神不足，孩子有再好的条件也枉然，半途而废是这类家长孩子学琴的主要特征。这类家长占琴童家长总数的绝大多数，约占94%以上！

      可见，儿童学琴真可谓是一个大浪淘沙的过程。人各有命，勉强不得。

                                                                                                                  王汉华
                                                                                                               2021.01.01.