琴童的家庭

王汉华

                                                                                                                         家长急于求成是学生成才的主要障碍

      大家还记得我的文章《考上音难吗？》提到的网授班深圳李叔寰妈妈吗？一位很善于学习的妈妈。

      两年前，年仅3岁多的李叔寰加入我网授班，鉴于其年龄小，可塑性大；走的是在家上学之路，时间充裕；妈妈全职在家，有时间、有精力帮助孩子；家庭舍得投入，一起步就花12000元购买了所有同学中最高挡的电钢琴！虽然，李爸、李妈是音乐外行，但李爸是音乐爱好者，双方培养孩子意见一致。李爸、李妈对女儿早教的“先知先觉”令人刮目相看，毫无疑义，该生成为我寄予厚望的学生之一，受到我的高度重视。

      入学一年内，该生进展顺利。第二年却回课很少，年前，我发现该生已经超过半年多未回课了，我心想，音阶已经通过，音程、和弦、视唱已经容易了，虽然，我对学生钢琴起步要求较高，但单手慢练，也不需要这么长时间！于是，在网授班课堂上我询问李妈为什么不能回课？李妈如实作答，原来，他们已让李叔寰在当地拜师学小提琴了，让我大吃一惊！

      李妈虽然是位爱学习的妈妈，但毕竞是外行，仍难逃急于求成的学琴魔咒！

      1、音乐素质训练是提高音乐天赋的过程，李叔寰才开始，远未达到预期目标，你急什么？！面授班孙宇熙音乐素质训练完全过关后，又跟我同时兼学小提琴，仅用了两年半就考入苏州青少年交响乐团，现在已成为该团无人能及的小提琴手！而李叔寰音乐素质训练尚未完全过关，就急于去拜师学小提琴，可能要花10倍的功夫，也不一定达到孙宇熙现在的水平；

      2、为了防止影响音乐素质教育的实施，我曾发文《学琴不要脚踏两只船》、《对拟走专业同学家长的要求》等，我相信李爸或李妈肯定看过，为什么置若罔闻？是急于求成心理过甚？还是不以为然？

      3、既然已拜我为师，理应听从我的安排。我是内行，你是外行，重大业务问题的决策，应征得老师的同意，这是避免决策失误的需要也是对老师最起码的信任和尊重，你在一天，我对你负责一天，离开后我无权过问。你望女成凤，心急火燎，难道正常礼节能置之脑后？

      最近，在李叔寰熬到9个月未回课、在加入网授班两周年之即，李爸、李妈正式宣布退出网授班，原由是，网授班不适合李叔寰，要求太高，耽搁不起。李叔寰的退出，是我教琴史上又一重大遗憾！并又一次证明了，家长的思想决定着孩子的命运。

      家长急于求成是学生成才的主要障碍，对于外行的家长来说，尤其如此！我想对我的学生家长讲的是，外行不要紧，只要听我的！千万别急于求成！没有迈不过的坎！

                                                                                                                                              2019.03.02.

王汉华

                                                                                                        琴童选专业是个技术活

      至目前为止，在我教琴史上唯一建议只走钢琴专业的，并且，家长采纳我的意见的女生曹雨涵（见《托起希望》及所附视频）从上音钢琴系本科毕业后，已赴美读研，现就读于美国旧金山音乐学院，师从该院钢琴系系主任Mack McCray 教授，获全额奖学金。

      对于年幼的学生，我主张全面发展，曾获2014CCTV钢琴大赛业余二组“金奖”的女生张昕玥当年就是如此。可惜她跟我学习的时间不长，基础还没有选择余地，去年，该生想走作曲专业，我建议先报钢琴专业更有把握，待进了专业大门后，再酌情改专业。此乃权宜之计！

      如果旧金山音乐学院有预科的话，建议方瑶（方瑶爸曾为六年前我网授班发起人之一，该生今年春节后已来苏州租房、租琴加入我面授班）也将旧金山音乐学院也作为报考院校之一，并建议方瑶打好基础，先解决钢琴进阶，预科报钢琴，本科或研究生报钢琴或作曲皆可。

      为拟走专业的学生选专业，定方向是老师义不容辞的责任，家长应原则上尊重老师的意见为妥。选专业应把握这几点：

      1、音乐启蒙阶段宜实行全科教育或家长“自学自救”，否则，无可选择；

      2、不宜过早定向，起步琴童不少于三年；

      3、以“不做则已，要做就做最好的”为立足点衡量；

      4、善于发现琴童异于常人的优势；

      5、家庭因素的考查。

      琴童选专业是个技术活，必须审慎。选择准确，前途无量；选择不准，前途无望。草率不得！若老师、家长经验不足，应请无利害关系的专家帮助测评为好。

                                                                                                                                               2019.03.03.

王汉华

                                                                                                          “临时抱佛脚”式学琴

      我的一位成人学生告诉我，她的表弟媳妇毕业自某独立建制的音乐学院音乐教育系，现在应聘到苏州某学校当音乐老师。我的这位成人学生问她，“你能唱准C大调音阶吗？”，对方说，“不能”。“那你是怎么考上音乐学院的”？“混进去的。当时面临高考时，我成绩不好，考虑到音乐学院招考分数线低，就临时学琴找老师突出辅导一首曲子，正好该校扩招，我就糊里糊涂考上了，在学校没人管你的音准，也学不到什么东西，混到毕业，在苏州谋个音乐老师差事，混口饭吃而已！”

      可见，以上的现象，折射了中国的专业音乐教育“搬起石头砸自己脚”的事实，也给想“混日子”的人提供生存条件。得利的是小团体，受害的是国家、是人民，是无辜的学生！

      实际上，“临时抱佛脚”式学琴的人虽然可能获得一时的眼前利益，但从长远讲，是害了自己，“天生我才必有用”，干什么不行？只要努力，不会没有出路的。在鱼目混珠的今天，你可能混口饭吃，一旦社会发展了，凭本事吃饭，那你可就惨了！

      所以，我不建议 “临时抱佛脚”式学琴，因为， “临时抱佛脚”式学琴会使人一辈子碌碌无为！如果你喜欢音乐，你就早点起步，明确方向，踏踏实实，一步一个脚印走下去，还愁成功不了？！如果你不喜欢音乐，还是远离这行吧，这行当难混！

                                                                                                                                              2019.03.04.

王汉华

                                                                                                              不能见异思迁

      凡接受音乐素质教育的孩子，由于音准好，节奏感強，音乐感觉好，往往被别的老师看上，甚至进了专业院校后被其他专业老师“抢”，这是很正常的。就看你家长立足点是什么？是想有个好出路就行，那就隨人去学，或许有可能达到愿望；但如果你是想培养拔尖人才，那么，就必须打好一流的基础，必须在专业上全力以赴，精益求精，经得起外界的各种诱惑，不能见异思迁，才有可能！显然，在本身学业已经很重，时间和精力有限的情况下，该做的还没好，就想学这学那，这是我不主张的！

      对于条件好的孩子，尤其需要专心致志！只能向前走，不能向后退！

                                                                                                                                             2019.03.06.

王汉华

                                                                                                             学琴起步定乾坤

      学琴起步的好坏，决定了学琴的发展方向和最终成败，具有一锤定音，一步定乾坤的作用。

      起步有三种情况：

      1、老师教育思路明确，起步标准很高，家长言听计从，心态平和，不急不躁，认真负责，把关严格，学生起步进度缓慢，“不怕慢，只要好”形成共识，往往最终学生热爱音乐，成绩突出，走得远。此种学琴起步是“先慢后快”前途无限的典型；

      2、老师教育思路不明，起步标准不高，以进度快见长，家长急于求成，喜攀比进度，心急火燎，急吼吼！学生进度很快，“只要快，不要好”形成共识，往往最终学生很快拿到高级别证书而偃旗息鼓。此种学琴起步是“先快后慢（停）”前途有限的典型；

      3、无所谓老师教育思路，无所谓老师有无标准，家长忙于自己的事，对孩子学琴不管不问，学生学琴既慢又差，亳无前途可言，个个半途而废。此种学琴起步是“少慢差费”不了了之的典型！

      很显然，第一种起步是音乐素质教育的常态，是学有所成的必然趋势；第二种起步是音乐应试（考级）教育的常态，是功利目的明确的一种学琴方式，只要结果，不论形式；只要眼前，不顾长远；是当今最有市场，最具诱惑力的学琴起步方式；第三种学琴起步方式是老师或家长目的不明的常见现象。

      每一位决定让孩子成为琴童的家长，都面临这一实际问题，怎么起步？走哪一条路？是主动出击，还是听天由命？事关孩子琴路最终的结局，不能掉以轻心！

                                                                                                                                               2019.03.11.

王汉华

                                                                                                           让孙宇熙得到重生

      汉华钢琴学堂面授班在家上学的优秀学生、跟我学钢琴六年（其中同时跟我兼学小提琴两年半）、苏州青少年交响乐团第一小提琴手、15岁女孩孙宇熙同学春节期间因脑部手术后并发症严重，经抢救无效，不幸于2019年3月7日离世后，孙宇熙所有亲朋好友和全班同学沉浸在巨大的悲伤和惋惜之中，近日外地来看望的亲朋好友陆续离苏返程，今天中午，孙爸、孙妈以及孙妈姐姐一起在附近的“顾亭酒家”请我和夫人吃饭，以感谢孙宇熙患病期间我和夫人对他们的关心和帮助。

      席间，孙爸除介绍了孙宇熙在上海瑞金医院的抢救过程外，还着重汇报了他们“化悲痛为力量”的打算，近阶段去北京一趟，请法师看看，以精神疏导为主，然后，让孙妈暂离苏州，住到上海孙爸公司的客房，调理好身体，计划年内运用“试管婴儿”技术，争取怀上双胞胎，重走孙宇熙的培养路，让孙宇熙得到重生！

      我和夫人高度赞扬了他们积极的心态，这是不悲伤失望，生活充满信心的表现，是对爱女孙宇熙最好的纪念，也是孙宇熙在天之灵的心愿！我们对他们的打算表示最大的支持！并说，孙妈通过培养孙宇熙，积累了丰富的育儿、陪练经验，可以再一次得到更充分的发挥。特别是，孙宇熙拜我之前缺乏音乐早教，已到7岁时才找到我，而双胞胎们可以起步得更早，孙宇熙已经很棒了，可以肯定，他们将会比孙宇熙更棒！

      一切向前看，是积极的人生态度。希望孙宇熙父母励志的育儿事绩将成为我汉华钢琴学堂宝贵的精神财富！
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   2019.03.12.

王汉华

                                                                                                            晿准音阶是道“坎”

      不论你是专业音乐工作者，还是业余音乐爱好者，不论你是专业学生，还是业余琴童，就看你能不能唱准音阶？若你能唱准音阶，说明你音乐素质高，音乐感觉好，具备从事音乐专业的基本条件；若你唱不准音阶，说明你音乐素质低，音乐感觉差，不具备从事音乐专业的基本条件；若你已经跨入了专业，但却不具备条件，建议你趁早改行，混是没有出路的！

      由于中国社会音乐教育严重滞后，当今社会上绝大多数儿童都属五音不全者，普遍无法唱准音阶，及至成为琴童后，又遭遇急功近利的音乐应试（考级）教育，注意力全在应付考级曲目上，音乐听觉训练和钢琴音准无人问津，致使琴童五音不全问题非但解决不了，反而音乐听觉更被破坏贻尽！

      要想在儿童毫无音准概念的头脑中建立良好的音准概念，谈何容易！只有在正确方法的引导下，通过长期地、反复地磨炼才有可能，我往往用“蜕变”、“凤凰涅盘”等词汇来形容这个训练过程。很多曾考过10级的琴童甚至说，唱准音阶比考10级难多了！我说，唱准音阶才具备成为音乐家的条件，如果唱准音阶不难，那音乐家这碗饭也太容易吃了！

      从训练时间看，用心的少则半年，多则一年；不用心的可能多年也解决不好。从训练方法看，方法得当，总能过关；方法欠当，没有希望。从训练难度看，锲而不舍，脱一层皮，总能胜利；长期无进展，灰心丧气，败下阵来！从训练的对象看，年龄越小越容易；年龄越大越困难。

      所以说， 晿准音阶是道“坎”，这个“坎”，应该是专业和业余的分水岭，是音乐学习成功与失败分界线，是意志坚強与懦弱的试金石。

      当然，能不能迈过这道“坎”？实际已是命里注定，強求不了。迈过“坎”者，将是老师的希望；迈不过“坎”者，将是老师的失望。

      截止目前，我的学生中，还没有一例是想迈过这道“坎”又下够了功夫，却没有迈过去的。

                                                                                                                                               2019.03.22.

王汉华

                                                                                                          网络教学成就的天才

      六年前的今天，汉华钢琴学堂网授班在温州方瑶爸等外地家长的強烈呼吁下，正式成立了！当时，我发在王焱钢琴论坛上的文章《关于网络教学的设想》引用的留言作者“fxsydl”即为温州方瑶爸，于是，方瑶等33名同学成为汉华钢琴学堂网授班的首批学生。

      网络教学在国外并不鲜见，但在国内我可能是第一个吃螃蟹者，一时间质疑声不断，有认为是忽悠人的，有认为是骗钱的！好在，由于网授班发起家长的仝力支持，加之，我采取“学费低亷、长年不变、允许试读、学费包退”的首批入学政策，有效地解决了家长后顾之忧，教学进展顺利，一年后，经测试，绝大多数同学音乐素质基本达标。第二年开始，所有同学进入正式学习钢琴演奏法。

      由于网授班较好地发展了集体课有效互动的教学的优势，班干部的表率作用发挥得好，至目前，凡坚持走到今天的同学都取得了不错的成绩！其中，有4~6人可向专业方向发展，普遍达到了报考专业院校的音乐素质基础条件。

      网授班原班长方瑶爸的女儿方瑶就是网授班学生中的优秀代表，这里予以重点介绍：

      方瑶，女，2008.04.16.生，2013.03.24.加入我网授班，2014.03.24.正式学琴，2016.10开始保留学籍在家上学，方瑶妈辞职陪学、陪练。目前，该生音乐素质已达顶级，三升三降的视唱准确无误，听音、记谱满分，手指机能好，背谱能力強，符合顶级音乐天才儿童的主要特征，属可造之才。

    鉴于方瑶父母有意向让方瑶于今年下半年报到国外音乐学院预料，为完成报考准备，今年春节后，也就是在网授班学习接近满六年之即，方瑶妈决定带领方瑶来苏州租房、租琴，正式转入汉华钢琴学堂面授班，如今，备考进展顺利。

      预祝这位起步于网络教学的音乐小天才方瑶早日实现自己的音乐梦想！

                                                                                                                                               2019.03.24.
                                                                                                               


附：方瑶演奏视频，曲目：《水草舞》（杜鸣心）、《升c小调圆舞曲》（肖邦）
http://v.youku.com/v_show/id_XND ... j.8428770.3416059.1

王汉华

                                                                                                             我很同情反对者

      自从我在网上提倡的音乐素质教育理念以来，反对者甚众，只要上网搜下，总会找到攻击者和言论，甚至说我是“忽悠”、“骗子”等等，把我说得一无是处！以致不了解我的家长表示对我很失望。尽管如此，我却毫不动摇自己的信念，因为，与音乐素质教育所对应的音乐应试（考级）教育虽然很有市场，追随者很多，但毕竟是违背事物发展规律的，中国许多专家、教授，如，刘诗昆、殷承宗、赵晓生、盛中华等人无不抨击业余考级是在谋财害命，误人子弟！我相信这是他们的良心使然。

      我分析，为什么这些人如此攻击我提倡的音乐素质教育理念呢？可能有这几个原因：

      1、他们自身是外行，没有音乐从业的经历，对音乐成才的规律不熟悉，不了解；

      2、他们虽然是外行，但又不善于学习，只对某些大师的作品说得头头是道，却对音乐的基本知识知之甚少，甚至有的人陪练多年，竟连五线谱也不识！

      3、受急功近利的考级思想中毒过深，认为“存在就有价值”；

      4、虚荣心过強，以比级别、比程度、比进度、比技术为能事；

      5、忌妒心过甚，见不得别人好；

      6、考级既得利益者。

      由于以上原因，致使他们无一例外地成为有级别，无乐感（五音不全）的学琴不成功者，甚至有的花重金，赴京、沪拜名师仍然入学无门，实在可怜！

      实际上，孩子学琴能否学成？家长仅是一念（观念）之差，这些反对者们只是隨大流，别人去就近琴行学琴他也跟着去学琴，别人去考级也跟着去考级，加之虚荣心膨胀，对快速达到高级别趋之若鹜；而精明一点的家长或许一开头也很茫然，但经过一阶段考级，就会发现问题而开始质疑，甚至上网查询，一旦发现我提倡的音乐素质教育理念就会感到很新奇，甚至引起共呜，相见恨晩！象广西琴童家长乐只先生就能从我的教法中深受启发，而果断中止钢琴应试教育，走上“自学自救”之路，成就了孩孒。
            
      相比之下，这些反对者们的思想过于僵化，认死理，脑子不会拐弯，丝毫发现不了自己琴路的方向问题，闷着头走到黑。花同样的时间、金钱、精力，别人成功了；而他们的学琴却成了鸡肋，食之无味，弃之可惜！空有一堆不被认可的“证书”、“奖状”。我只能对他们表示深深的同情！唯望他们汲取教训，聪明起来，不要被人糊弄了！

      也可能你极力反对的恰恰是你所缺少的，只可惜无人肯真诚帮你，而你又一直认识不到！

                                                                                                                                              2019.04.02.

王汉华

                                                                                                        琴童家庭必须分工明确
                                                                                                              
      孩子学琴，对于家庭来说，是一件大事。除了花销大外，所耗费的精力和时间也是巨大的！为了孩子学有所成，父母齐上阵是可以理解的！说明孩子父母双方都很重视，根本不需要“统一思想，统一认识”，应该是可喜的！

      从《汉华钢琴网》音乐素质教育论坛面授班主帖《关于学琴有关问题的答复》上跟帖报名表中可见，有两人在“负责陪学的人”一栏中填写的是“爸爸妈妈”，一位是无锡的黄梓皓，另一位是苏州纪欣彤。但从学习效果看，两人都不太理想。黄梓皓学了一年就退出了；纪欣肜目前还在原地踏步。

      我分析原因：

      1、父母都重视，但责任不落实。这两位学生来上课时，一般情况下，父母都全程陪同，但回家后，却无专人负责，以致练琴得不到保证，如上周纪欣肜毫无进步，经追问，原来一周仅练了一次！有关陪学问题，我在《答复》和《教学协议》中都有明文规定，儿童学琴上课只是回课，只允许一人陪课，认真记笔记，而更重要的是，在家按要求贯彻执行，做好陪练。只陪学不陪练，孩子是很难进步的！

      2、父母分工不明。在孩子学琴过程中，父母商定一人负责陪学陪练，另一位就不必参与陪学陪练了，而应该主动承担更多的家务，每天可以做一个欣赏者，听孩子汇报，多鼓掌，做到精神上支持孩子学琴。有利于孩子进步！事不关己，漠不关心是不可取的。一旦主要责任人因出差、生病，另一位必须接任，义不容辞！

      3、对“学琴第一责任人”强调不够。孩子学琴学有所成是因为有一位有事业心，有责任心的“第一责任人”；孩子学琴半途而废是因为“第一责任人”严重失职造成的，怨不得孩子！

      4、对陪练重要性认识不足。对于初学的儿童来说，学琴起步困难很多，不能把一切扔给孩子，责任人应帮助孩子端正思想，克服困难，养成良好的学习习惯，为深入学习奠定好基础。

      孩子是家庭的希望，在孩子成长期家长尤其不能掉以轻心！在我汉华钢琴学堂音乐素质教育实践中，没有不行的学生，只有不尽心的家长。希望在学的纪欣肜同学的父母，汲取教训，明确分工，急起直追，早日收获成功的喜悦！

                                                                                                                                               2019.04.09.