琴童的家庭

王汉华

发表于 2010-5-20 12:49:00 |
以下是引用cherrylee在2010-5-20 11:20:00的发言：

学琴三年就考八级是不可能的，学琴是素质教育，不是应试教育，考级在很大程度上把钢琴教育演变成了应试教育，危害极大。

学钢琴不是为了考级，让孩子热爱音乐，让钢琴成为她一生的爱好才是最重要的。
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您说得很好！

只可惜是一些家长往往忘记素质教育的学琴初衷，在各种利益关系的推波助澜下，逼着孩子踏上了考级的应试教育道路，却最终使孩子远离了音乐，甚至仇视音乐！

这是当前儿童音乐教育的悲哀!

任何没有最终使孩子热爱的教育都是失败的教育！

王汉华

发表于 2010-5-20 20:02:00  
以下是引用cherrylee在2010-5-20 16:46:00的发言：

慢练是打好基础的关键所在，这是非常正确的。慢学和慢练也有着相辅相成的关系，就是不知王老师在进入《拜厄》学习之前的一年半用的是什么教材？而且拜厄的前面部分都是分手的单声部五指练习，都可以作为启蒙教材的啊，并不难啊，这一点有点不太明白，请王老师指教
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我是以视唱练耳课配合“大汤”1开始起步的，着重解决儿童音乐素质和基本方法问题，待以上问题基本解决后（大约一年，略有差异），可进入大踏步前进时期，我将同时安排“大汤”2、拜厄（从第12课始）、钢基1、布格缪勒、巴赫初级、哈农等。

回课标准：不出错音、错节奏、错指法、错连线，能按要求速度（一般略低一个速度等级）、有强弱地、有表现地、不出错地、完整地演奏完全曲。哈农是每次必回！并作为钢琴回课的第一个内容。

好习惯要从小养成，好规矩要坚持始终。学琴三年后，如再出现“四错”，我这里是要罚站的！

王汉华

发表于 2010-5-20 22:41:00  
以下是引用小飞侠923在2010-5-20 17:12:00的发言：

非常同意您的观点，基础真的很重要。

王老师，我们家孩子先学的电子琴，约1年半，之后又转的钢琴，也有1年3个月了吧！基础很不好（之前老师只教曲子，不注重基础）。

手型问题：1、经常出现折指。2、连奏时高抬指不好，老抬手腕。

现在每周学一次课，1-2首曲子，每天练习50分钟左右。天天强调但是就是改不了，也没有长进。

请王老师指教，现在我们应该怎么办，谢谢！
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好习惯要从小养成，好规矩要坚持始终。

您孩子出现的问题可能是第一年要求不严或进度过快造成的。如果第一年不严格又进度过快，极易造成积重难返的局面！我对待中途转来的有这种状况的学生常用“回炉”的办法，即暂停原有程度的教材，从最简单的教材（如“大汤”1等）开始重新规范基本方法，待方法基本正确后，再接着原程度，或适当地退回一些程度，再继续下去。只要孩子努力是容易解决的！

以上仅供参考！

王汉华

发表于 2010-5-21 11:50:00  
以下是引用小飞侠923在2010-5-21 7:52:00的发言：

谢谢王">谢谢王老师的指点！

我也有这种想法，从大汤1开始，能不能自己在家学？还是2周一次，自己在家多练练？

请王老师指点。

对了，还想问一下，我们现在的钢琴老师说不用学《哈农》那一类的手指练习书，对不对呀？重新开始是不是应该换一个老师呀？再次感谢！
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儿童音乐（钢琴）的启蒙的重要的！不要只看老师是不是专业的，更不要因为使用哪本教材不使用哪本教材的问题而换老师！关键要看老师是否有较好的方法、较高的标准和较强的责任心!

学生的情况是老师教学水平的反映，如果学生问题多多、错误百出、毫无乐感，那肯定是我说的老师三点关键出了问题！这样的状况应该立即换老师！老师的思维定势和教学水平不是通过沟通就可以改善的。

原则上我不同意家长自己教，除非您是专业音乐工作者。

王汉华

发表于 2010-5-21 11:55:00  
以下是引用cherrylee在2010-5-21 10:24:00的发言：

王老师真是个好老师哦，德才兼备。我要是在苏州，小孩一定拜您为师，好好求教！

虽然自己是钢琴老师，但是教自己的小孩并不理想，还是应该找一位德高望重的老师为好。

现在音乐学院颇有资历的老师都不愿意带孩子启蒙，可能觉得太费事吧，很郁闷！

我想您一开始的慢学一定很多时间用在视唱练耳上了。

那么王老师我又有问题请教了：要学会视唱练耳，首先要会识谱，那您教会小孩识谱是用视唱教材教会的还是用钢琴教材教会的？
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谢谢您的信任！

您说得很对！我把大量的时间和精力花在提高孩子音乐素质上，没有一流的素质不可能成为一流的人才！

识谱问题对于幼儿来说，先接触视唱练耳课肯定是通过该课才学会的；大孩子钢琴和视唱练耳课同时进行，初期识谱仍以视唱练耳课为重、为主。因此，在我这里起步的学生“四错”问题相对较少。凡转来的学生都未学过视唱练耳课，素质普遍不高，“四错”问题较为严重。

音乐学院的教授教的学生都是千里挑一选来的，素质、灵性、条件普遍较好，好教；而初学的儿童一切都不具备，要从头做起，如果标准高，也是很难的！这也就是人们所说的，大学的教授不一定胜任幼儿园的老师！再加上我教小孩这套方法，教授不研究、不实践，他们也未必懂得！

隔行如隔山，实践出真知。

王汉华

发表于 2010-5-21 21:51:00 | 只看该作者
以下是引用49岁起步的我在2010-5-21 20:13:00的发言：
請教 王老师 .....

本人練琴時，每練一新曲時，必然時由慢練入手.....

但 849 的每首曲子都有 速度 標記，

以第一首為例子，兩拍=100(即一拍=200)

這 速度 以本人來說真是望塵莫及;

請問 王老师 你對學子的最低 速度 要求是 兩拍= ?(或一拍=?)
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从慢练开始，练熟后，可根据各人情况不同、目标不同设定合理的速度，原则上低一个等级，不要非达到谱面速度不可。按上音赵晓生教授语，车尔尼有些练习曲如按原速度弹，会把手弹断！

我对初学的幼儿速度要求很低，很多曲子几乎都是要求用极慢的速度练习，但动作要规范，节奏要准确、表情要做出。

王汉华

发表于 2010-5-23 00:12:00  
以下是引用馨馨妈在2010-5-22 21:48:00的发言：

王老师，您好：

我家馨馨4岁10个开始学琴，跟第一个老师学了5个月换了现在的老师，和现在的老师学了将近一年了。

去年刚开始跟这个老师学的时候，老师让报1级，我想只当让孩子锻炼锻炼，就报了，当然也过了。

今年老师准备让我们考4级，目前已经学完了4级所有的音阶，正在练习op.172 no.4练习曲，

同时在学习《儿童钢琴初步教程》3，刚学过“顺菜茶”，还有《599》，现在练习19条，都是挑着学的。

我一直关注老师的帖子，对考级也持反对态度，尤其是去年考一级的时候，考官根本不让孩子弹一首完整的曲子，

刚弹个开头就打断了，我非常反感，馨馨漏了一首曲子，忘记弹了，还得了“良好”。

本来我想老师按考级的思路教，我们也学，但是不报名考试，可是另一个老师听说我们的情况直说“荒唐”，学1年半考4级拔苗助长！

现在我非常疑惑！我们是继续跟现在的老师学4级的内容，不参加考试，还是听老师的安排，或者换老师？

想听听王老师的想法和建议，谢谢！
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                                                                                          孩子千万不要按考级思路走！

      那位老师说得没错！您家馨馨年仅6岁，学琴仅一年半就去考4级，是典型的拔苗助长！即就是又得个“良好”，也是没有多大意义的，因为它违背钢琴学习的一般规律，造成基本功不扎实，完全断送了向更高层次发展的可能！

      目前考级制度衍生一大批产业，一些主办单位可以此创收，类似馨馨上次考级的遭遇并不少见！他们哪有心思指正孩子弹琴？！考级市场也摧生一大批按考级的思路教琴的老师，往往这些老师只要熟悉这几支考级的曲子，就可一直教下去，既省事又无须动脑筋，而且每年还“成绩辉煌”！至于孩子的发展前途，他压根没想过！于是，考级制度培养下的琴童常常出现这样的结局，考完10级就刀枪入库，让弹琴连幼儿的儿歌都不会弹，让视奏599程度的小曲也很困难，让唱歌“五音不全”！试想，琴童家庭和琴童本人吃了这么多年苦，到头来却成这样结局，是多么让人悲哀呵！

      所以，琴童学琴，家长要找对思路，是想要一张似乎能证明自己水平的“证书”，还是想学点真本事？是想走一条着重长远利益的素质教育的路，还是走一条着重眼前“利益”的应试教育的路？孩子学琴的目的到底是什么？想清楚了再去寻老师!

      如果馨妈是想让馨馨热爱音乐，学点真本事，我劝您逃离考级，逃离按考级思路教琴的老师！

      并以此文奉献给所有还没有认真想过、就随大流加入考级大军的琴童和琴童家长!

                                                                                                     2010-5-23

王汉华

发表于 2010-5-23 13:06:00
以下是引用zhaojisile在2010-5-23 2:41:00的发言：

RT 已学琴2月，刚满4岁开始

孩子喜欢弹琴，而且喜欢乱弹，乱弹时完全是为所欲为，完全没有手型可言。

弹老师布置的作业时，手型要好些，但也有很多问题。经常提醒她会引起反感。

想请问资深的老师，对于这么小的孩子，需要严格要求手型吗？会不会反而造成动作僵硬，甚至丧失兴趣。

如果现在不严格要求，会不会越练越难改呀？
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楼上S先生说得对！不以规矩，无以成方圆。做任何事情都必须注意方法，不管方法谈何成功？！弹钢琴更须如此！孩子小，掌握不好就慢点，不能任由孩子乱弹琴！

正确的方法只会使孩子动作放松，怎会僵硬？如果僵硬了，就不是正确的方法。

大人要管住孩子，不可任孩子随心所欲！

王汉华

发表于 2010-5-26 02:07:00
以下是引用lotus375在2010-5-12 9:34:00的发言：

苏州的，女孩玥玥

04.10出生，10.03开始学琴（是不是有点晚了）

希望能有机会向王老师请教
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昨天，月月妈带五岁七个的月月来我处报到正式成为我的学生。

月月主要问题是唱音偏低，经纠正，第一节课已初步找到唱准的感觉。可能她觉得新鲜，只要我说话月月妈记笔记时，她就趁机躺在琴凳上或下琴后东摸摸西碰碰，我难得第一次给学生上课就大声地吼了她两声!看来，今后上课须逐渐地加强她的行为规范!

今天上午，月月妈开车接我去她家调琴，一路上我问月月妈月月在幼儿园表现，月月妈说根椐老师的评语还是不错的。并说，月月平时挺乖的，可能第一节课她有些兴奋，慢慢会好的！但愿如此！

这是一台新买的珠江.恺撒堡123型钢琴，做工精细，榔头排列整齐，琴键平整，音色圆润。略有些小毛病的是，有两个键不易起键，缩调调整不精细，最大的问题是，标准音偏高过多，普遍偏高在30~50音分，个别音接近半个音！由于我给月月上课布置的第一大任务是背标准音，因此钢琴标准音必须准！于是我花了五个小时的时间除将以上小毛病排除外，时间主要花在调音上，第一遍调准后，第二次复调时又高出将近5~10音分，第三遍检查时仍有一些音偏高！等我彻底解决完成装上面板后，我自豪地对月月妈说，在中国，我的学生所使用的钢琴音准最好！您就放心地让月月练吧！

我特别赞扬月月妈是位聪明的妈妈!在自己是外行的情况下，特别是按其说法在“水很深”的情况下，自已上网调研和去市场了解，购买到价廉物美的钢琴。不象有的妈妈，糊里糊涂买琴，糊里糊涂拜师，糊里糊涂考级！于是买了价高质次的钢琴（老师拿了高额回扣！），辛辛苦苦陪孩子学琴，老师三番五次加课让孩子考级，最后考级证书拿到了却再也不愿意碰琴了！

起码我相信月月跟我学下去，决不会是这样的结局！

2010.05.25.夜

王汉华

发表于 2010-5-26 06:32:00  
以下是引用王汉华在2010-5-26 2:07:00的发言：

昨天，月月妈带五岁七个的月月来我处报到正式成为我的学生。

月月主要问题是唱音偏低，经纠正，第一节课已初步找到唱准的感觉。可能她觉得新鲜，只要我说话月月妈记笔记时，她就趁机躺在琴凳上或下琴后东摸摸西碰碰，我难得第一次给学生上课就大声地吼了她两声!看来，今后上课须逐渐地加强她的行为规范!

今天上午，月月妈开车接我去她家调琴，一路上我问月月妈月月在幼儿园表现，月月妈说根椐老师的评语还是不错的。并说，月月平时挺乖的，可能第一节课她有些兴奋，慢慢会好的！但愿如此！

这是一台新买的珠江.恺撒堡123型钢琴，做工精细，榔头排列整齐，琴键平整，音色圆润。略有些小毛病的是，有两个键不易起键，缩调调整不精细，最大的问题是，标准音偏高过多，普遍偏高在30~50音分，个别音接近半个音！由于我给月月上课布置的第一大任务是背标准音，因此钢琴标准音必须准！于是我花了五个小时的时间除将以上小毛病排除外，时间主要花在调音上，第一遍调准后，第二次复调时又高出将近5~10音分，第三遍检查时仍有一些音偏高！等我彻底解决完成装上面板后，我自豪地对月月妈说，在中国，我的学生所使用的钢琴音准最好！您就放心地让月月练吧！

我特别赞扬月月妈是位聪明的妈妈!在自己是外行的情况下，特别是按其说法在“水很深”的情况下，自已上网调研和去市场了解，购买到价廉物美的钢琴。不象有的妈妈，糊里糊涂买琴，糊里糊涂拜师，糊里糊涂考级！于是买了价高质次的钢琴（老师拿了高额回扣！），辛辛苦苦陪孩子学琴，老师三番五次加课让孩子考级，最后考级证书拿到了却再也不愿意碰琴了！

起码我相信月月跟我学下去，决不会是这样的结局！

2010.05.25.夜
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王老师的名望，认真负责的态度，科学严谨的教学方法，是大家公认的。羡慕月月能有这样的好老师，一定要珍惜哦！！！期待今年暑假能有机会去苏州登门拜访！！