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本帖最后由 王汉华 于 2019-1-20 23:08 编辑
发表于 2010-5-12 02:02:00
说背诵
我理解小雨老师所说的背诵，是指诗歌、古文。如果从学音乐的角度讲，还应包括旋律。
实际人大脑的开发潜力是很大的，通过训练，一目十行，过目不忘，也并非可望不可即的！超常的记忆力也是可训练的。
我儿王之一小时候背唐诗也很能说明问题，刚开头背得颠三倒四，半个小时也难背会了一首，由于每天必背，慢慢地情况越来越好，最后竟达到我下班骑自行车去外婆家接他回家前，站在我面前5分钟之内背会一首！在回家路上，坐在自行车前架的藤椅上再背会一首民歌，这样坚持了多年。儿子背诵能力提高后，上小学时的功课当然更不在话下，由于学习成绩优异，受到老师照顾，特许可以不做作业，有较多的时间练琴；并受到同学们尊敬，被推选为班长。
以往，我只要求学生每周上课唱会、唱准一条视唱（只是部分重要的才要求课堂30秒钟内背出），后来我发现，只要是学生音乐素质提高，音准问题解决后，学生背起来并不吃力。在我培训班学了满7年的潘紫旭（详见《苏州幼儿钢琴才能培训班2009年年终总结》）每周回课竟能背会4~5首三升三降、长约30小节左右的中外旋律！另一位从深圳来的唐艺菲（即最近在“永恒之星”苏州少儿风采大赛中我培训班成功晋级的三位中之一，现年6岁），该生于去年8月来我培训班，原音准概念很差，在幼儿园不愿参加唱歌，刚开头每天在家练视唱几乎都要流眼泪，家里差点让她放弃学琴，后经教学双方共同努力，终于柳暗花明！现在音准完全解决后，该生学习视唱练耳兴趣大增，每周回课背唱都在4首以上！这次参赛的节目是英文歌曲，我深信，她的歌声一定很动人！
为了挖掘学生的潜力，培养学生良好的背诵能力，我现在要求学习视唱练耳课在唱准的基础上一律背谱，一次上一课的学生背唱不少于一首，一次上两课的学生背唱不少于两首。
我相信经过这样背诵训练的孩子，将来不优秀是不可能的！
2010-5-12
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楼主: 王汉华
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