琴童的家庭

王汉华

发表于 2014-10-4 19:39:49
本帖最后由 王汉华 于 2014-10-4 23:52 编辑

答苏州丽妈:

要想学好作曲，必须拜师系统学，与之配套内容很多，要掌握的内容也很多，首先是，钢琴程度不低于车尓尼299，视唱练耳必须达到三升三降，其次是，熟背中国民歌300首以上，钢琴即兴伴奏课完成，听音平均90分以上，记谱90分以上，可胜任一般的合唱丶乐队指挥等。

王汉华

发表于 2014-10-5 00:43:31  
本帖最后由 王汉华 于 2014-10-5 01:05 编辑

所以，我主张既然决定让孩子学音乐，就应让孩子在音乐上营养丰富，基础雄厚，而不主张孩子只单学一个项目，只走考级路。在同一程度上，一般琴童只练三丶四首曲子去考级，而我却要求学生精练30~40首，浏览百余首！努力让学生见多识广。宁可进度慢，也须基础宽！我一直劝诫家长和同学，学琴是一辈的事，要自己和自己比，不必与别人比，如果与别人攀比，就只练几支曲子也去考級算了，但考完级的结果往往是，就不想再碰琴了！你愿意这样吗？我的学生学习4年以上的普遍狂热地热爱音乐，类似象孙宇熙这样，已经不需要家长督促才去练琴了。最近她练小提琴，竟然指头尖磨破出血！

王汉华

发表于 2014-10-5 18:25:20
本帖最后由 王汉华 于 2014-10-5 18:27 编辑

音乐的美在于歌唱性，而钢琴是最不善于歌唱性的敲击乐器，如何弥补钢琴的缺憾呢？

首先学琴者要学习唱歌，懂得唱歌，因此，在儿童音乐启蒙教育中学习视唱练耳课是具有重要意义的，通过学习，让儿童初步懂得音乐就是唱歌，乐器演奏只是用乐器声替代嗓音，懂得音乐是另一种语言，懂得歌唱中气息的把握及呼吸在音乐中必要性，等等。

及至正式学琴，要让学生首先学会用歌唱的感觉和声音在钢琴上发音，努力做到音与音的平稳过度，防止颠手腕，加力，孤立击键等影响音与音的连贯丶圆滑的弹法。

这样就初步奠定了学生从一开始就追求音乐美的美学基础。

王汉华

发表于 2014-10-7 01:27:54
本帖最后由 王汉华 于 2014-10-7 02:02 编辑


                                                                                                                              如何衡量一个人的钢琴水平

      很多家长很在意自己孩子钢琴水平，甚至喜欢与人攀比。因此往往把考级的级别高低作为判断的依据。但是，由于考級属于命题考试，即练熟、背熟规定的三丶四曲目即可通过考试，若考其几首同样程度的新曲，又象不会弹一样。加之考级只把技术过关作为依据，而对艺术标准并无要求，造成考生只讲技术，不讲艺术，所以，确切地讲，考级并不能准确地反映学生的真实水平，这也是教育部发文考级级别不能作为升学加分依据的原因。

      在考级兴起之前，人们通常以钢琴进阶中所练到车尔尼的哪本教材作为学习程度的依据，如599初级，849初中级，299中级，740中高级，肖邦、李斯特练习曲高级。但这也只能是参考，因为有些学生是跳着弹的，或者通过的标准不一，实际上也不能准确地反映一个人的真实水平。

      音乐学院的招生考试为了全面考察一个学生的真实水平和发展潜力，常常在听完学生的应试曲目后，再抽查下其他曲目(练习曲)，再考下视奏，再对其音乐素质进行综合测试等等，应该说，这样的考查还是相对比较全面的。

      音乐曲目的表演是一个综合体，既有技术完成的精确度，又有艺术处理的完整性，既有技术的熟练程度，又有艺术修养的深度，还有表演的临场发挥等，只有综合的测评才能较准确地反映一个人的真实水平。

      实际上，级别证书是给别人看的，如果你学琴的出发点是为了素质教育，如果你的出发点是为了体验音乐美，是为了增加孩子的艺术修养，那么，你大可不必过于计较级别、程度，你就脚踏实地前行，每一步都有美丽的风景！切不可急着赶进度，要水平，囫囵吞枣，不知甘味！

      让每一个孩子在学琴中体验到艺术美，感受到音乐的愉悦，一生热爱音乐，这就足够了！

王汉华

发表于 2014-10-8 11:36:48  
本帖最后由 王汉华 于 2014-10-8 11:41 编辑

北京女孩王姝凝母女俩今年五一节期间刚来苏州时是由李秋良妈妈接待的，眼见五个多月来王姝凝的进步，李妈心急火燎！昨晩李秋良来上课时，李妈大骂儿子：“你就是个蠢猪！人家王姝凝比你学得晚，不但唱准了，听音也90分以上，你光知吃吃吃，光长肉不长脑子，吃死算了！”骂完，摔门而出！

我安慰李秋良，妈妈工作忙，性子急，你别往心里去，等你慢慢进步了，你妈就会开心的。

下课时，我写了短信让李秋良捎给妈妈，信上写道：

秋良妈：孩子是棵幼苗，是需要精心呵护的，不可对孩子简单粗暴，请上网搜《面授班南京学生戴明妍妈妈的一年总结》，你需学习戴妈的耐心。王老师

王汉华

乐只发表于 2014-10-8 15:26:36  本帖最后由 乐只 于 2014-10-8 21:11 编辑

学音乐，急不得，还有足够时间给孩子开窍。昨晚，侄女和侄女婿回国来看我，嫣嫣高高兴兴表演，又是钢琴，又是吉它，让我惊讶。以前她碰到生人（侄女婿是第一次见面），多半是怯场的、推辞的，证明我的慢火针对性训练是有效果的。


我按计划25日飞杭州，大概28日到苏州，我会适时联系。

王汉华

发表于 2014-10-8 17:57:35  
乐只 发表于 2014-10-8 15:26

学音乐，急不得，还有足够时间给孩子开窍。昨晚，侄女和侄女婿回国来看我，卢嫣高高兴兴表演，又是钢琴，又 ...
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好的！

王汉华

发表于 2014-10-9 11:28:36  
sniffle 发表于 2014-10-9 07:29

在这里六年了，俺家小孩就是一般孩子，我更是一般家长。但说句公道话，王老师的出现，成为版主对这个版的活 ...
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你想过没？为什么你的孩子学了六年琴却并没有喜欢上音乐？等他10级拿到手，可能他再也不想碰琴了！这样的学琴是喜，还是悲？

为了不让更多的琴童继续走应试教育的路，我再宣传也不为过！但请别误解，我宣传的目的只是希望琴童家长和钢琴老师端正思想，不要隨大流，要独立思考，而不是我想大量招生！

我在此任职，回答学生家长提问，发表自己的见解，是无可非议的！就算是不同意见，也不能不让发表吧？

只是希望反感我的“学琴应回归素质教育之路”，仍迷恋于走应试教育的考级之路的人，对我的文章视而不见不就行了！正可谓大路通天，各走半边！

王汉华

发表于 2014-10-11 09:59:34  

视唱练耳(基本乐科)作为一个专门学科，也具有学无止境的特点，若想在音乐上有所发展，应坚持长期学习，从严要求。

王汉华

发表于 2014-10-11 18:11:19  

尽管我没有因练琴问题打骂过孩子，但是，我认为对于懒惰的、散漫的、调皮耍滑的、自觉性差的孩子，适当地威逼也是需要的！毕竟学琴是要吃苦的，是需要日积月累的练习的，如果仅凭孩子自己去练，家长不督促管理，很可能半途而废！

每位琴童家长要找到最适合自己孩子的管理方式。