琴童的家庭

王汉华

发表于 2014-6-12 13:12:16  
本帖最后由 王汉华 于 2014-6-13 00:04 编辑

再制定一个新政策，自即日起，凡在其他老师处学琴而未停止的求学者一律不接受！若有隐瞞或报到后仍发现有在另外老师处学琴的，立即辞退，学费不退，若家长恳求留下，罚款5000元！

凡举报的同学和家长奖500元。

王汉华

发表于 2014-6-14 18:29:25  

本帖最后由 王汉华 于 2014-6-14 18:52 编辑

乐只 发表于 2014-6-14 14:56

值得庆幸的是，传统调律中的【音准曲线】只限于高音区和低音区，中音区大家都是按照国际标准的，只要 ...
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问题是，很多家长过于迷信钢琴，竟不知道钢琴还有音准问题。

这需要我们大力宣传，钢琴必须定期调律，用音准仪检测钢琴。

要让每一位家长懂得，学音乐没有什么比乐器音准更重要的了！

王汉华

发表于 2014-6-15 01:32:34  
本帖最后由 王汉华 于 2014-6-15 08:30 编辑


                                                                                                                                           我不是只教钢琴

      现在社会上钢琴老师一般只教钢琴，然后让学生去考级，这样目标明确，见效快！甚至抓得紧的，就可能出现一年考3级，三年考10级的情况，于是教学双方皆大欢喜！特别是家长，一看这老师真行，花了三年的学费和时间就拿到钢琴毕业证书，就跟占了大便宜样，喜不自禁！

      岂知，由于急功近利、拔苗助长，孩子基础未打好，已没有可能再发展了。由于只顾弹琴，错过了训练孩子音乐素质最佳时间，孩子音乐兴趣和音乐感觉无法提升，于是，证书到手，刀枪入库，钢琴成了摆设。孩子离琴而去！显然，这样的学琴是背离了学习音乐、热爱音乐的初衷。

      我作为一个热爱音乐的钢琴老师，我深深地懂得，要想让我的学生也热爱音乐，就必须走音乐素质教育之路。家长把孩子交给我，我理应对学生的前途负责，把学生当我自己的孩子培养这是我的信条。

      也就是说我必须从长计议，不管学生将来走不走专业，我必须按一流音乐家的基础来打造学生！

      首先，我不让学生先去弹琴，而是先学视唱练耳课，对于幼小的孩子来说，显然唱比弹容易多了，实际唱准也不容易，好在孩子们正处于听觉敏感期，练个半年一年就可达到令人羡慕的天才儿童条件！同时也吊吊他们学琴的胃口。

      在学习视唱练耳的过程中，指挥的知识几乎从第一节课就开始教了，一年后，学生们绝大多数已成为幼儿园、小学所在班级的“小指挥家”，他们良好的音乐素质理所当然成为班级“音乐小老师”。

      随着学琴同时，视唱练耳课的不断深入，调式丶和弦等知识已经烂熟于心，即兴伴奏的学习顺理成章，为班级所唱的少儿歌曲进行简单即兴伴奏已义不容辞。

      及至钢琴达到中级程度，已经熟背近千条古今中外名曲的视唱条目和近300首中国经典民歌后，简易作曲的学习将列入议事日程，为班级编编班歌，为学校编编校歌成为学生拿手好戏，他们逐渐成为受人尊敬的人！

      细数下，我先后为学生开的课就有：视唱练耳、基本乐理、简易指挥、钢琴演奏、和声、民歌、民族音乐概论、钢琴即兴伴奏、简易作曲、曲式、音乐欣赏等。可以说，一个音乐人才所应具备的能力我都教，音乐学院开的课我几乎全开。可以说读我的学堂就是读音乐学院。只不过网授班和面授班只上一课的学生略有简化。

      除此之外，学生的道德情操、人品风度、礼节礼貌、待人接物、文化修养等也是我一并着力培养和密切关注的。

王汉华

发表于 2014-6-16 10:53:51  

现在很多琴童家长只注意孩子技术上的提高，忽视艺术上的提高。只注意所谓级别，忽视音乐素质的基础，到头来，级别越高，离音乐却越远！这是启蒙老师不负责任，急功近利，家长不懂，虚荣心过強造成的。值得后来者引以为戒！

如果你的孩子是天才，应该培养成音乐的天才，而不是技术的天才。

技术的训练靠勤奋努力，靠日积月累的长期练习是可以达到的，而音乐素质训练若错过黄金时期，靠后天的努力就很困难了！这就是我关于儿童学音乐“适当时期抓适当问题”的观点。

王汉华

发表于 2014-6-16 20:18:31 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2014-6-16 20:20 编辑

乐只 发表于 2014-6-16 18:58

孩子听辨大小调，早已过关，直接听出来是什么大小调，还不能百分百。
关于属七和弦到主和弦的固定模式， ...
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和弦的进行由不和谐到和谐，即为不稳定到稳定，由矛盾到解决。

如果只是以从和谐到和谐，就没有动力了！

王汉华

发表于 2014-6-19 09:58:23  
本帖最后由 王汉华 于 2014-6-19 10:17 编辑

我推荐我的学生家长购买手卷钢琴"创想第9代"，最好人手一个！

优点:音准好于钢琴，携带方便，音色丰富，好玩好用，价格便宜(网购约600余元)。

王汉华

发表于 2014-6-19 10:53:01
本帖最后由 王汉华 于 2014-8-26 00:05 编辑


shanzi 发表于 2014-6-19 10:35
谢谢王老师，以前买了一本李重光的《音乐理论基础》，可是读起来感觉好多东西太深，消化不了，后来孩子学 ...
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我是用李重光的《音乐理论基础》，挑易懂的给学生讲，让学生明白一般道理即可。重点是音阶、音程、和弦、调式等，要求非常熟练，倘若报考专业院校也够用了。

我一般不让我的学生参加考级，所以，英皇考级的乐理我不熟悉。

王汉华

发表于 2014-6-19 11:09:05  
本帖最后由 王汉华 于 2014-6-19 12:03 编辑

由于利益的关系，各考级单位都在争夺生源，考級严格不起来！

为什么花钱去锻练呢？只要家长有心，锻练机会无处不在！

要想走向成功，必须潜心学习，心无旁骛，卧薪尝胆，甘于寂寞。

王汉华

发表于 2014-6-19 11:59:51  
本帖最后由 王汉华 于 2014-6-20 08:12 编辑

每位琴童家长都应有自己的培养目标，按照目标，选择能帮助实现目标的老师，沿着目际的方向，走自己的路，不管别人说什么，只顾走下去，才可能最终实现目标！

因此，目标订得准不准至关重要，须深思熟虑，不可冒然，因为，不同的目标是不同的结局。

如果没目标，仅隨大流，择师随意，走一步看一步，大都前景不妙，不了了之者居多。

王汉华

发表于 2014-6-19 13:45:24
本帖最后由 王汉华 于 2014-6-19 18:07 编辑

由于我在教学上要求较高，希望学生弹同样的曲子，你必须比别人弹得好，我严格要求，反复強调，时间长了，好坏标准家长已烂记于心，成了半个老师，普遍具有较高的鉴赏力。

昨天，圆圆妈跟我讲，我见了社会上一些琴童的弹琴，可以用“惨不忍睹”来形容，实在太差了！我说，这是老师和家长追求进度、标准太低造成的！

学琴不怕慢，就怕不好。如果不好，再快又有什么用呢？