琴童的家庭

王汉华

发表于 2013-7-21 15:51:04
本帖最后由 王汉华 于 2013-7-21 18:34 编辑


                                                                                                               音乐素质训练的两大关鍵

      音乐素质训练的两大关鍵是：

      1、钢琴音准。儿童是一张白纸，具有先入为主的特点。而钢琴音准很难保证，十台钢琴九台不准，即就是一时调准，或许过一、两天因气温、湿度、使用等因素又不准了！这不利于儿童良好的绝对音高概念和相对音高概念的确立。

      电钢琴具有音准稳定，无须调律，音色好，音色丰富，有延音，价格便宜等特点，初学琴以电钢琴起步为好，这对提高孩子的音乐素质和音乐兴趣非常有利！用电钢琴作为音乐素质训练可谓最佳选择！

      电子琴推荐品牌：卡西欧，价位4000~8000元任选。

       2、单音模唱。所谓模唱即为模仿地唱。模唱方法正确与否直接关系到音乐素质训练的进度！

      正确的方法是，可将电钢琴调到风琴、电子琴、管乐、弦乐、人声等较稳定且能无限延长的音色，当琴音发出后，听两拍，小声跟唱四拍，切记，模唱时一直按住琴踺，无须打拍子！

      家长可在一旁用测音仪器检查和指导孩子模唱的音准，要求模唱时必须稳定在绿灯上，防止抓不住确切音高，音高上下波动。

      模唱时音量不宜过大，必须能清晰地听到琴音，并尽快地调整嗓音与琴音的和谐一致，达到完全融在一起为好！

      凡音乐素质训练的各个内容，包括视唱条目，一律单音模唱，每天不少于一遍，最好三遍，用功的学生可达15遍，如《音盲妈妈有个10半的女儿想上音乐学院，踌躇！》中的杨州的学生吴致谦！

      只要抓好以上两个关键，跟着我的训练步骤，任何智力正常的孩子，都可达到本质的飞跃！

      但是，也应该看到音乐素质训练是一个艰苦而缓慢的过程，不是一蹴而就的！唯有经过不懈的努力才可能成功！

      音乐素质的训练成功，其意义远大于弹会10本教材，远大于获得业余10级证书，因为你的孩子已达到专业的素质标准，己具备了天才儿童的条件，已成为国内外音乐学院寻求的培养对象，已成为众多琴童望尘莫及和无比羡慕的人！

      所以，琴童学琴初期注重音乐素质的提高是正道，希望所有琴童、老师、家长重视它！重点抓好两个关键，祝你成功！

      校音器推荐品牌：

      高挡：苹果手机软件库:pitch Analyzer音准分析

      中挡：KORG(CA)丶ARION(HU-9100)

      低挡：小天使WMT-120

王汉华

表于 2013-7-22 12:36:19 |
本帖最后由 王汉华 于 2013-7-22 13:04 编辑

niuniuwuheqi 发表于 2013-7-22 11:26

王老师，您好，我是黑龙江吴赫岂的妈妈，昨天我们听了第一节课，但别的孩子已经讲了很多了，我们根本听不懂 ...
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你先按上篇文章《音乐素质训练的两大关鍵》的要求做，下节课我检查你是否照做了！

各人进行各人的，走在前面的同学回课你不懂沒关系，权当让孩子听音乐！等你往下走就开始懂了。

希望你重新实名注册，以方便交流！

王汉华

发表于 2013-7-22 13:37:30  

吴赫岂，男，四岁，2009.7.20日出生。、
母亲：韩晶，13904598601

王汉华

发表于 2013-7-23 21:37:22  
本帖最后由 王汉华 于 2013-7-23 21:56 编辑


                                                                                                              学琴不只是孩子自己的事

　　钢琴演奏是一项复杂的技艺展示，涉及诸多方面的音乐知识和技术活动。学习钢琴对于幼儿来说，是非常困难的！须遵守循序渐进的原则，一步一个脚印地蹒跚走来。
　　
　　 由于幼儿智力、理解力、自控力、耐力、注意力、记忆力、分析力、体力等有限，及至学琴中的方方面面，比如择师、选琴、上课、练琴等等，尤其需要家长帮助和把关，一切听任孩子自己去做，自己安排，自己拿主意显然是不妥的！这种过于放任，过于“民主”的做法，很难使孩子最终学而有成！
　　
　　 再天才的孩子学琴也会有疲倦期，如果听任孩子一时决断，很可能天才就此毁于一旦！从某种程度上讲，在学琴问题上，如其说孩子的坚持，倒不如家长的坚持！没有家长的坚持何谈孩子的坚持？
　　
　　 因此，在同一个老师的指导下，最終孩子之间差距的拉大的原因不在孩子的原有条件好坏，不在孩子的智力发展水平高低，而在于家长的亊业心、责任心的大小，在于家长管理能力是否有效！
　　
　　 凡为孩子的成长付诸心血，家长有一定思想的，甘愿为孩子作出一定牺牲的，能管住孩子的，孩子普遍优秀！这也就是我说的，杰出人才后面必定有一位伟大的父母！反之，家长优柔寡断，患得患失，利欲熏心，不愿思考，管不住孩子，必然最终也误了孩子！
　　
　　最近，一位拟带六岁孩子拜我为师的家长以“学琴是孩子自己的事，家长负责激励”和“见面后看有沒有眼缘，看孩子愿不愿意”为由约我见面，被我谢绝了！
　　
　　 我说，很抱歉！我不挑学生挑家长，我只想找一位能为孩子作主的家长。

王汉华

发表于 2013-7-25 00:56:38 | 只看该作者
本帖最后由 王汉华 于 2013-7-25 09:48 编辑


                                                                       父母应成为孩子的伯乐
　　
　　现在的孩子真是辛苦！除了上学还要参加各式各样培训班，特别是双休日从一个班赶到另一个班，孩子疲于奔命，家长乐此不疲！家长间互相攀比，生怕自己的孩子落后，似乎不把自己的孩子培养成全才势不罢休！
　　
　　实际上这样的现象是一种误区，虽然可能培养了孩子多方面的兴趣，但却使孩子身心疲惫，面面俱到，没有重点，发展到最后，充其量也就成一个“万精油”而已！
　　
　　社会进步的必然趋势是，社会分工越来越细，尤其需要各个领域拔尖人才，而拔尖人才普遍是从小抓起，面面俱到的培养方法和孩子有限的时间和精力，是难于在某个领域出类拔萃的！
　　
　　所以，家长要善于发现孩子的长处，根据孩子自身的特点和师资条件，要有所舍弃，在培养项目、培养方向、培养内容上要有所侧重，安排的项目以相近为好，如中国文人的“琴棋书画”等。
　　
　　已经成为琴童的孩子，如果再过多地増加其它培训项目，势必造成孩子负担过重，影响了练琴时间，回课夾生自不待言。
　　
　　我的学生中己达到音乐天才儿童素质标准的同学，我往往建议其家长珍视孩子的才能，在家庭条件许可的情况下，尽力培养孩子向专业方向发展，减少其它培训项目，以腾出更多的时间和精力练琴，确保重点！
　　
　　应该说，凡达到音乐天才儿童素质标准的孩子，在人群中已极为罕见！他们具备了从事职业音乐家的最佳条件，是国内外各音乐学院所寻觅的培养对象，一旦这样孩子碰到了好的机遇，他们往往理所当然地成为音乐顶尖人才！
　　
　　如果这样的孩子沒有引起父母的重视，或者家长分不清主次，仍想面面俱到，甚至连文化课一点也不敢舍弃，保证不了重点，只能最终使孩子陷入平庸，这对社会、对家庭、对孩子绝对是莫大的损失！
　　
　　父母应成为孩子的伯乐。

王汉华

发表于 2013-7-26 09:39:46  
本帖最后由 王汉华 于 2013-7-26 10:07 编辑

请各位网授班同学家长，特别是新报到的同学家长，认真地细读《关于网络教学的设想》647楼的文章！

当前须重点解决钢琴音准和单音模唱的方法问题，才可能步子跨出去！

从最近临时来苏州面授的福建三明肖奕函同学的情况看，只要以上两个问题解决后，她音阶上行练得多，就基本可唱准，下行练得少，就比较困难。

在方法正确的前提下，能跟琴模唱时达到稳定的绿灯(需家长在一旁帮助用仪器测试并指导！)，即为跨出了第一步，以后的进步与练习的多少丶用功的程度成正比！

希望走在前面的同学家长多介绍练习经验！

借助仪器，希望更多的同学早日过关！

王汉华

发表于 2013-7-27 09:29:07  
本帖最后由 王汉华 于 2013-7-27 12:41 编辑

孩子单音模唱时，须家长在一旁手持仪器检测音准，记住先听后小声跟唱，边唱边听，凡未唱准的音，必须重唱，毎个音必须稳定地绿灯上，方可唱下一个音！

提高音乐素质所花的功夫，不亚于弹会几十本教材！不亚于考业余10级，特别是小时候接触音乐少的孩子更是如此！这就是补课。甚至是恶补！

不如此，怎么医癒已经残疾的音乐听觉？！

王汉华

发表于 2013-7-27 18:44:25

徐心韵妈妈来电:

已收到上海音乐学院(作曲系)录取通知书！谢谢老师！

我回复:

心韵父母:值此祝贺徐心韵被上海音乐学大学部录取！徐心韵好样的！你们辛苦了！王老师

王汉华

发表于 2013-7-27 18:56:04
本帖最后由 王汉华 于 2013-7-27 22:10 编辑

只要培养思路正确，父母有效管理，坚持“八年抗战”，音盲的家庭照样可以走出音乐家！

徐心韵就是例子。

希望琴童家长切记，事在人为！

王汉华

发表于 2013-7-27 22:15:42  
本帖最后由 王汉华 于 2013-7-28 12:49 编辑

《琴童的家庭》一文中普通家庭中的普通孩子，为什么能顺利踏进号称“中国音乐家的摇篮”的上音附中和上音？为什么刘汉先生的农家女也能留美学钢琴？是什么让她们能从全国百余万的普通琴童中脱颖而出？

个中奥秘到底在哪里？

建议有心的琴童家长认真研究，认真思考！

总结我们的共同点是，不隨大流，不慕虛荣，从提高音乐素质起步，一步一个脚印，夯实基础，全面素养，避免了学琴走弯路，越练越亲近音乐，从而最终走向成功！