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本帖最后由 真如爸爸 于 2019-1-23 22:41 编辑
这两天带孩子模唱的一点体会，不一定如理如法，记下来以作反思。
1.要想唱得精准，一次唱的音就不能多了，一两个音都行，最多A音加上cde。精度提高了再加入一个音，贪多确实嚼不烂。
2.一定是先听后唱，而且是和着琴声的高度一起唱，别只顾自唱自的，从一开始就提醒孩子听好、记住、唱到琴声的高度。
3.每次模唱时开始都是小声，比琴声小很多，初学即使小声，也会造成音准仪指针晃动，甚至幅度很大。直到看到针如如不动了，说明小声唱的偏差不大了。
4.小声唱基本不影响指针的稳定后，就可以大声一点唱，直到大声也能保持指针在期望的幅度内摆动。
5.大声能融入琴声后，就可以试一下自己唱了，一般这时候还是可能会有大的摆动，或者刚开始摆动大，或者中间会晃一下，这时就提醒孩子回想刚刚的琴声高度和跟琴唱的感觉，也可以弹一下，再让她自己唱，连续几次就能唱准了。
6.这样强调记住琴声然后唱出琴声的高度，可以提醒她集中注意力，有意识地尝试着去控制自己的发声器官，唱出自己理想的音高，不至于始终是泛泛地唱很多遍而收效甚微。
7.非常有必要集中火力让孩子去体会如何控制发声，以达到和琴声一样，反复体会。听得出音高，不等于能准确地唱到同样的音高高度。确实听起来容易唱起来难。
8.只要有一次下意识地能唱准到一定精度，孩子就有了经验，也会有了信心，意味着慢慢强化就能熟练，较容易唱到设定的精度。然后在此基础上再提高精度。
9.再次证明：你有多严，她就有多好。 |
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楼主: 王汉华
发表于 2019-1-23 22:40:17
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