琴童的家庭

王汉华

发表于 2010-1-14 12:13:00

致乐乐99：

孩子学琴是个漫长的过程，拜个好老师是第一位的，家长的信念和意志就成拜师后的决定因素。每一个琴童在前进的道路上都曾有过徬徨和退缩，家长的坚持是至关重要的！

只要不放弃，暂时的休整是可以的，自己练练，听听音乐，看看视频，观摩演出等等，都有利于今后的学习。尽量不去琴行选老师！

2008年，我曾先后约见了本市80余位琴童，其中学得最差一类琴童就是在琴行学琴，特别是那些家长决心不大，不买琴，又在琴行练琴，抱着“试试看”思想家长的琴童。这样家庭的琴童注定是半途而废，不了了之！

我希望家长在决定孩子学琴前要郑重决策，一旦决定，在条件允许的情况下，应立即买琴，不必借琴，坚决地走下去！

我考验家长意志用三点：立即买琴、交年费、请假不退学费！

我赞赏为孩子学琴义无反顾的家长！

我赞赏为孩子学琴意志坚强的家长！

我相信，真正学有所成的琴童都出于这样的家庭!

王汉华

wantbuypiano发表于 2010-1-14 13:05:00 |
讲得好呀，作为琴童家长，我也开始初步体会到“坚持”的重要性，以及“坚持”二字的份量：

不但要坚持让孩子长久地持续练琴，遇到困难也不轻言放弃；还要坚持去关注孩子练琴中的大量“细节”，在“观注细节”上如果三天打鱼两天晒网也是一种偷懒，是对孩子的不负责任。

让我们所有琴童家长共勉那句老话“坚持就是胜利”吧。

王汉华

发表于 2010-1-14 23:42:00
以下是引用雨雪在2010-1-14 23:06:00的发言：

王老师您好！

我家孩子今年6岁，学琴有1年时间了，麻烦您给看看，提点建议，非常感谢！


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健健一年学得这样不错了！但若我的教法，我倒觉得健健可适当放慢点步伐，先把手形练练好，让手指立好，防止塌指，手腕不宜过低，努力使大臂、小臂、手指力量贯通，下键不要太重，分奏时手腕不要僵直，努力让弹琴更轻松自然些!

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王老师，辛苦了，谢谢这么晚了还回贴，（我发贴时健爸还说王老师可能早睡了，让我别等了，惭愧呀！）但我看了张xinxue小朋友弹奏的两首曲子，感觉这才是我所想要的，我就是想让孩子以后的生活中一直有音乐相伴，让他的生活有音乐。我也经常和老师沟通，因为孩子在幼儿园学琴，每天半小时，这就坚持了1年零3个月了，老师说孩子特稳，能坐得住，当然学琴接受能力也挺快的，说如果这样坚持下去也可以走专业的路，但我就是觉得孩子有时的琴弹的真没有什么内容，只顾着弹音了。所以我一直想给换个老师，你觉得我这想法可行吗？

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发表于 2010-1-15 23:14:00 | 只看该作者
致雨雪:

我讲过,学琴的真谛是学音乐.

一个好的钢琴老师，应该首先点燃孩子心中爱乐之火，让孩子尽早地熟悉了解音乐的基本规律，讲解每首乐曲的音乐含义，从一开头就带领孩子畅游在音乐的海洋里，领略音乐的奥秘。让孩子音乐兴趣渐长，求知欲渐增，这可谓是好老师最大的本领和最显著的标志！

如果从一开头就只教些“技术”，完全不顾音乐处理，让孩子体会不到音乐的美感，等于实质上扼杀了孩子的音乐兴趣！此时的孩子往往是动指不动心，毫无音乐表达，弹琴既不动己也不动人，练琴成了例行公事。

孩子若遭遇这样的老师，其学琴必定前景堪忧！家长应带孩子尽早逃离。

音乐教育应遵循“音乐在前，技术随后”的原则。

王汉华

发表于 2010-1-20 20:23:00
以下是引用頔頔妈妈在2010-1-20 15:49:00的发言：

王老师，您好！

我女儿今年6岁，学琴已有一年多了，手型还是不好，特别是小母指立不起来，我觉得她的手特软，立起来好困难。女儿说：“我也想把她立起来可是，手指她不听我的话”。我在旁边看的真是着急，王老师，你有好的训练方法吗？

谢谢您了！
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解决手指过软，站立不好的问题，可采用但昭义老师“站立俯卧撑”的训练方法。

即站立门前，双臂同肩宽并向前保持水平，五指自然分开，保持圆拱形，手指所有关节凸出，指尖贴于门上，身体前后做俯卧撑动作，每次三十下，每天一至二次。注意做动作时手指支撑好，防止各关节塌陷，一般一周后可初见效果，长期坚持定有改观!！

小指尽量伸直，避免弯曲，小指掌关节(从指尖数第三关节)突出，手腕放松。

王汉华

发表于 2010-1-20 21:48:00

                                                                                                          只看结果  不计过程


      条条大路通罗马！只看结果，不计过程！

      钢琴启蒙教育的方法有多种，至于用什么教材，先学连奏还是先学分奏，并无定数，每个老师都可能有自己的想法和见解，家长应听从老师的安排，不必随大流，更不必为此与老师沟通！

      通过一阶段学习，实际效果如何，倒是值得家长重视的。

      何为好的学琴效果？我个人认为琴童理想的学琴效果应该是：

      1、热爱音乐，音乐兴趣有所提高；

      2、具备有一定的音乐感觉，包括音高的感觉、节奏的感觉、强弱的感觉和音色的感觉；

      3、演奏方法基本正确，符合通常的审美观点；

      4、能较松弛地、较完整地、较投入地演奏一定程度的乐曲；

      5、具备必要的音乐理论知识；

      6、充满自信，乐于与人交往和合作，敢于在各种场合演出；

                                                                                                              2010.01.20.

王汉华

发表于 2010-1-22 18:39:00 抄自胖田妈妈学琴手记

教孩子画画，就是教她看。

教孩子音乐，就是教她聆听。

教孩子舞蹈，就是教她优雅地过一生。

教孩子阅读，就是教她思考。

培养孩子的想象力，等于创造一个美好的世界。

王汉华

wantbuypiano 发表于 2010-1-24 22:25:00 |
王老师好，我把最近孩子学视唱的情况给您介绍一下，您能指点一下吗，我对现在孩子的学习情况挺困惑的：

视唱进展不是太顺利，到目前为止孩子已经学了五条视唱曲目，但似乎孩子总记不住音，孩子基本上每次课复习以前唱过的视唱曲子时，都需要纠正一会儿才能找准音。更要命的是，孩子用唱名唱谱时还能找着调，一旦改用歌词就严重跑调。老师教的很认真负责，我们现在也有些不得要领，想不明白为什么教了快两个月视唱了，现在跑调依然如故，似乎必须得一句句的教才能找着调，而且过后仍然会跑，依然需要做大量纠正工作。


但孩子的练耳进步明显，前几天调律后（这已经是9月初买琴后的第二次调律，而且我们家的琴是二手琴，早已过不稳定的磨合期,期间我多次用软件测音，老师也讲琴音准没问题，所以这次只是某种程度的微调），孩子一听就说琴声音变了。而且，C小调的7个音，经常能够听辨出来。我跟老师商量后决定，视唱依然按照现在的进度，稳扎稳打，不求进度，孩子现在嗓子发声也不成熟，学到什么程度是什么程度吧。但练耳需要加快学习步伐，下一步增加乐理学习，并逐步增加对音程和弦等复杂练耳的学习。争取做到让听力引导后续的学习。

您觉得我这样做行吗，谢谢！
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发表于 2010-1-25 00:50:00 | 只看该作者

致wantbuypiano：

对于从小接触音乐较少的孩子来说，由于头脑里还没有较好的音高概念，要求其在短时间内就能唱得准，是有困难的。由此可以看出，让孩子从小就接触音乐对孩子音乐素质的提高具有多么重要的意义！

但是孩子小时候接触音乐少，音乐素质不高，也并不是完全没救了。靠一整套训练方法是可以纠正和提高的，前楼文章《小歌星》所提到的周纪月同学已经9岁了，用了半年时间解决了严重“五音不全”的问题，使她医治了残缺，找回了自信！

您的一双女儿才学习视唱练耳仅两个月，一时是很难完全解决音准问题的，别着急，坚持下去，定会改观！

能否药到病除，医生的自身素质和经验至关重要。视唱练耳学得好不好，关键老师音乐素质高不高，要求老师必须是一流音乐听觉。音乐听觉不好的老师教视唱练耳是不可能有好效果的！

建议你参考前文，学习加希爸爸的精神，采取一定措施和办法帮助女儿提高。

王汉华

发表于 2010-1-25 21:47:00  

聪明的人要善于从别人成功的经验和失败的教训中寻求答案，不可人云亦云。

从本论坛看，凡是学得好的，几乎都是父母陪练的。我的学生中也是如此，凡父母懒惰，企图花钱买轻松，找上门陪练，也无不例外地难有学有所成的！道理很简单，亲自关心自己的孩子，力量是无穷的！它可以使外行的家长逐渐成为“音乐通”，如本论坛的f先生、y先生、加希爸爸、霖霖妈妈、波妈等等。它可以在帮助孩子战胜一个又一个困难中获得成功的喜悦！铸造起特殊的亲子关系。当若干年孩子学有所成后，最令孩子难忘的，恐怕当属父母多年的陪练经历了！

恕我无意砸陪练的饭碗，为了孩子前途，我很抱歉！

王汉华

发表于 2010-1-27 00:03:00

钢琴的音高是有国际标准的，即小字一组A音应为440HZ，所有音乐活动基本上以此为准，达不到此标准为不准。半个音为100音分，琴偏高30音分已经属于很不准了！若长期听不准的音，孩子头脑里准的概念就难以建立，从而制约了孩子的音乐发展前途！

王汉华

发表于 2010-1-27 11:59:00
以下是引用fyl431在2010-1-27 10:49:00的发言：

这种想法不好。这是一种潜意识，潜意识真的能决定可能的现实。

所以，一定要有“好”的潜意识。科比当年篮球打的也不好，但他的教练或家长给于他最好的潜意识。他真的就成长为国际球星。其实，他当年真的很普通！

在我家，我一直把妞当成小钢琴家来鼓励的。她在我眼里就是天才，相较于我。
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F先生说得好！鼓励成就天才。老师和家长不要轻易否定孩子的能力，保护孩子的自信心和“我一定行”的潜意识。我曾说过"天才是夸出来的"也是这个意思!