琴童的家庭

王汉华

发表于 2012-4-22 08:07:17
本帖最后由 王汉华 于 2012-4-26 08:27 编辑

                                                                                                                                            音乐教学的真缔是什么?

      在表达一定的音乐内容时对音乐“四要素”的控制力：

      1、准确的音高概念的建立(固定音高概念、相对音高概念)；

      2、精确而灵活的节奏把握(节拍、节奏型、速度)；

      3、恰如其份的强弱处理(节拍的律动、音乐表情、旋律起伏)；

      4、丰富而多変的音色运用(演奏方法、触键方式、下键速度)。

王汉华

发表于 2012-4-22 15:33:12
别有用心 发表于 2012-4-22 14:55

我知道附点二分音符数1.2.3,才离开琴键.,那附点四分音符弹一拍半,怎样数呢?
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一拍数一下，二分音符附点为三拍，数三下；四分音符附点如果是3/8拍也为三拍，数三下。

王汉华

发表于 2012-4-22 17:07:17
本帖最后由 闲静居 于 2012-4-22 17:08 编辑

请教王老师：

音符上加一个“.”点表示较短促的音，那么音符上加一个“－”是什么意思呢？同一音符上既加“.”又加“－”是什么意思呢？

王汉华

发表于 2012-4-22 18:16:17

回复 闲静居 的帖子

音符上有横线为保持音，表示在饱满的情况下保持时值，既有横线又有点表示介乎于两者之间。

王汉华

发表于 2012-4-22 22:55:04 | 只看该作者
zhangfor 发表于 2012-4-22 21:55
非常同意这四点，但这四条似乎说的不是音乐的真缔吧，更象是操作方法。
说话直，莫怪。
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不怪，个人见解，未必切题。

王汉华

发表于 2012-4-23 01:54:04  
本帖最后由 王汉华 于 2012-4-23 01:56 编辑

别有用心 发表于 2012-4-23 00:23
回复 王汉华 的帖子

嗯,谢谢!那如果是四二拍呢?有个小节是由一个8分音符,一个附点4分音符组成.那我该怎样 ...
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数拍子只能数在正拍上，后半拍不能数！数完正拍后再出现半拍的8分音符。

王汉华

发表于 2012-4-23 09:53:35  
青岛心海琴行 发表于 2012-4-23 08:37

音乐的真谛是美。人们喜欢艺术 喜欢音乐，都是源自于都美的追求。
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是的，儿童学音乐是美育的过程，让孩子通过学习懂得美，熟悉美，亲近美。

老师和家长抓住了这个根本，孩子学习才有意义！

王汉华

发表于 2012-4-23 11:12:51

断奏是用自然重量发音的过程，只会体会放松，而不会加剧紧张。

如果断奏手臂紧张的话，可能是基本方法还有些问题。须在老师的指导下，寻求最自然，最放松，最有效的发音方式.。

王汉华

容若发表于 2012-4-23 11:55:10 | 只看该作者 本帖最后由 容若 于 2012-4-23 11:58 编辑

孩子学琴两年了，发个孩子最近的视频，请王老师看看，指点一下，非常感谢！
http://www.tudou.com/home/_92376323

王汉华

发表于 2012-4-23 14:47:36 |

本帖最后由 王汉华 于 2012-4-23 14:48 编辑 zhangfor 发表于 2012-4-23 12:03 请教王老师，孩子用重力自然下落，但手指很容易在键盘上弹跳起来，是角度不和适，还是手抬的太高，下落力 ... _______________________________________________________________ 实际你孩子沒有做到“用重力自然下落”，而是加力了！ 防止加力，找到放上去的感觉。