琴童的家庭

王汉华

发表于 2011-5-3 20:13:51
诗礼乐 发表于 2011-5-3 13:59

请问，用陪练笔有啥作用，刚开始学琴用得着吗
_____________________________________________________
我支持这个产品,对所有琴童皆适用。

王汉华

发表于 2011-5-4 16:49:14

几几小鱼 发表于 2011-4-27 10:57
http://bb.iyaya.com/jcjiejie/show-647375.html
_________________________________________________________
挺好！无大问题。继续努力！

王汉华

发表于 2011-5-5 15:59:42  
漂亮因怡 发表于 2011-5-5 11:46

小孩已经上了28节可课，大指姆始终要夹起，小指姆也始终要弯曲，一点改变都没改变。怎么办
________________________________________________________________
请参考:
http://www.xici.net/d140442090.htm

王汉华

发表于 2011-5-8 22:26:26
钟泽华 发表于 2011-5-8 15:07

今天来了一位新老师给泽华上课, 内容只有一个, 高抬指. 要求手腕背放一枚硬币, 手型虚握, 一个指头抬 ...
_______________________________________________________________________
这位老师的方法对于学生手指独立性的提高有一定作用，但容易造学生手形僵硬，不易放松，弹琴很累。我只主张适当在桌子上练练，而不许在琴上这样练。弹奏时禁止不用的手指粘在琴键上。力争最大限度解放双手！

王汉华

发表于 2011-5-12 18:20:09

但有一点我想请家长们注意：如果孩子最终想以音乐为业，必须从小学习和训练“固定音高慨念”，否则，过不了入学考试视唱练耳和听音这一关！

目前，中国的各类儿童合唱班蓬勃发展，对于儿童的音乐熏陶大有好处，但必须看到的是，这类儿童合唱班绝大多數是使用的简谱，強化了“首调音高慨念”，干扰和破坏了孩子“固定音高概念”的形成。

我主张儿童学琴之初就学习视唱练耳，強化“固定音高概念”，待儿童基本形成“固定音高概念”后，方可接触简谱，此时已进入小学中高年级，参加各类合唱班已问题不大。

我这样讲，是希望给每一个孩子保留最大的发展可能，至于压根儿不打算走专业的琴童就无所谓了，只要喜欢音乐就行，尽多地接触各种音乐形式。

王汉华

发表于 2011-5-12 23:52:55  
本帖最后由 王汉华 于 2011-5-12 23:59 编辑

                                                                                                  苏州音乐教育的遗憾

      我儿王之一从小跟我学琴，一方面我尽力保证钢琴的音准符合国际标准，并同时增开视唱练耳等多门课，不足半年已形成了良好的“固定音高慨念”。

      王之一进入小学后，我发现王之一发有两本音乐书，一本线谱，一本简谱。而王之一所在的学校弃用线谱教材，全部用简谱。老师教唱乐谱时用的首调，我知道这样下去肯定把王之一已形成的“固定音高慨念”轻易摧毁。

      一方面我強化视唱练耳训练，另一方面我教他只要上音乐课，老师教简谱时不要跟唱唱名，用“啦”音代替，脑子里要想是钢琴的哪个音。还好，通过一阶段努力，王之一的“固定音高慨念”总算保住了。这以后我大胆地让其参加少年宫合唱团，增加他的知识积累。

      为了学校使用教材问题，我还专程找苏州市教委的音乐调研室反映，国家发了两本教材，而我们苏州只用简谱，造成苏州市很多有才能的孩子难以形成“固定音高慨念”，而无法跨入专业学校，非常令人惋惜！该负责人说，我们也知道这个问题，问题是，我们苏州音乐师资力量不行，能教五线谱的老师廖廖无几，最后只得统一使用简谱本教材。

      我一直为苏州的这个问题感到遗憾！

                                                                                                                                                              2011-5-12
                                                                                                        

王汉华

发表于 2011-5-13 14:42:08
清品兰极 发表于 2011-5-13 12:06

由于某种原因,老师和我互相放弃了对方,在这里也不想多说什么,毕竟师生一场.让孩子有个重要的开始比什么都重 ...
______________________________________________________________________
还可以。

就是钢琴音准很差，须尽快安排调律并现场用“小天使”检测！

王汉华

发表于 2011-5-15 00:16:55  
本帖最后由 王汉华 于 2011-5-15 00:26 编辑

昨天，来自山东威海的妈妈第二次拜访了我，她向我报告说，经全家商量，一致支持她带女儿来苏州拜我门下，目前已在苏州工业园区湖东租到了房子，正在打算购买一台日产电钢琴，待一切安顿好后，将回山东过完端午节后带四岁的女儿来苏州。

鉴于山东妈妈的实际情况，我按适当照顾外地学生的处理办法，将其女安排在腾出的合适时间段一周上一次，一次上两课，确定六月十九日正式报到。

王汉华

发表于 2011-5-16 23:50:13

徐心韵的妈妈前些天打电话向我报告说，徐心韵考入上音附中后，基本乐科(视唱练耳)学习成绩一直在班上名列前茅，受到同学们的钦佩！

这也难怪，其他同学没有条件从小就开姶系统学习这门课。而徐心韵考上音附中时，其视唱练耳课程度已达到报考大学的标准！

基本乐理成绩优异者，往往被认为是音乐杰出人才的象征，预祝徐心韵早日攀上音乐顶峯！

王汉华

发表于 2011-5-19 13:42:38
本帖最后由 王汉华 于 2011-6-18 22:56 编辑

悠妈 发表于 2011-5-19 09:55

孩子学琴已经三年了，在幼儿园时学琴的积极性还是挺高的，学的效果也还不错。但自从上了一年级，由于中午没 ...
_________________________________________________________________
请参考:
http://www.xici.net/d140449135.htm