琴童的家庭

王汉华

发表于 2010-12-13 12:09:00
以下是引用琴苑在2010-12-12 16:21:00的发言：

向琴苑老师致敬！

王汉华

发表于 2010-12-13 12:15:00  

对孩子的期望是父母的动力，没有期望就没有动力。

王汉华

发表于 2010-12-13 15:05:00
以下是引用畅畅妈妈在2010-12-13 14:12:00的发言：

最近作为琴童妈，有点气馁。
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学琴是学业，只能坚持，不能气馁！

王汉华

发表于 2010-12-13 18:21:00
以下是引用朵夫3在2010-12-13 18:03:00的发言：

音乐素养，也是钢琴老师教的。同一个，这样可以吗？不知道收费多少，我还没开始学。
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凡是上过专业院校的钢琴老师都学过此类课，应该可以教。在钢琴课上抽点时间兼教一下就可以。

王汉华

发表于 2010-12-13 22:01:00  
以下是引用土土妞宝在2010-12-13 20:43:00的发言：

如果我能考上北大、清华、复旦，为什么学琴要向专业方向发展？

学琴就是要走专业才叫学琴吗？

我也见过一些教钢琴的所谓钢琴专业的年青老师，其演奏和教学水平亦不过尔尔！

除了少数天才以及真正热爱者，走了专业的大多数人也是可怜的了啊
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妞爸误解了！学琴只有千分之一不到的可能走专业。但对于所有琴童来说，不论今后走不走专业，通过学琴，达到提高艺术素养，提高音乐素质的目的要明确。

提音乐素质适用于所有琴童，而不仅仅是千分之一拟走专业琴童的事。

王汉华

发表于 2010-12-14 01:16:00  
                                                                                                   音乐专业的前途

      任何专业的发展都与社会经济发展戚戚相关。改革开放以前，国家经济发展落后，人们还不富裕，钢琴对于一般家庭而言，实属奢侈品。改革开放以后，国家经济得到发展，人们收入增加，钢琴这才进入寻常百姓家，把音乐，特别是钢琴作为儿童素质教育的工具，已成为家长的共识。

      “钢琴热”在中国已持续近30年，从目前的看，再持续30年也是有可能的。应该看到，音乐专业作为上层建筑的一部分，目前其境遇与上层建筑的其它专业及经济基础的各专业大体相似，专业发展处于膨胀期，以前是全国仅9所音乐学院，每所音乐学院全部在校生也就二、三百人，如今全国骤然发展到近百所“音乐学院”，仅目前武汉音乐学院在校生竟达5000余人！姑且不说扩招后教学质量如何，仅这么毕业生的就业就成了问题，不论名校还是一般的学校，改行的大有人在！音乐学院毕业生卖猪肉的有，北大毕业生卖猪肉的也有。

      由于当前中国发展重心在经济，凡是经济基础各专业就业情况相比较好，经济基础决定上层建筑，中国经济虽然发展较快，但毕竟仍是发展中国家。国家不可能投入更多财力发展文化艺术。由于待遇、条件和西方国家差距较大，应该说文艺人才外流是比较严重的问题。

      鉴于音乐专业的特点，我一直奉劝我的学生们，不轻易以音乐为业，除非出类拔萃。要想以音乐为业，必须在专业上拔尖！否则这行当是不好混的！

      当然，如果想当钢琴老师，情况可能好一点，混一张音乐名校的文凭，再如能挠几个什么国际奖项，照“钢琴热”这么热下去，就是找不到单位，坐在家里收学生，吃香喝辣是没有问题的。

      我也一直奉劝家长，尽量支持孩子的爱好，只要是他自己选定的职业，随他去吧，他喜欢做什么吃苦也心甘情原。儿孙自有儿孙福！

      每个人都对自己的选择负责，这个社会就进步了。

王汉华

发表于 2010-12-15 03:12:00  
以下是引用ccfeelings在2010-12-15 1:13:00的发言：

买钢琴，找老师，这个过程还真漫长呀！好在现在都完成了，接下来要走更艰巨的路。

想问坛子里的各位老师，是否我自己也有必要去找一个专业的老师，学习一下？还是不单独找老师，就跟着孩子学？因为钢琴是我儿时的梦想呢。一来，可以圆梦，二来也可以利于辅导小孩。不过费用就又多了一笔呢。当然，不能找孩子的老师，那实在太贵了！哈哈
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跟着孩子一起学就可以，用不着另找老师。

这样和孩子同步，有利于您帮助子，今后可能是孩子帮助您。

王汉华

发表于 2010-12-15 12:21:00

没听说过“达克罗兹教学法”。

用肢体动作配合音乐节奏，是舞蹈的特点。可以肯定，有利于儿童找到音乐的律动感觉。我在幼童学生刚入学时，常让他们摇头、摆手、扭屁股、踏脚，能合上音乐的节奏、体会各种节拍不同感觉。

等找到感觉才开始跟音乐打拍子，把它作为每节课最后一个内容。目前，我的学生绝大多数都已成为所在班级的“小指挥家”。

王汉华

cherrylee发表于 2010-12-15 14:48:00
以下是引用王汉华在2010-12-15 12:21:00的发言：

没听说过“达克罗兹教学法”。

用肢体动作配合音乐节奏，是舞蹈的特点。可以肯定，有利于儿童找到音乐的律动感觉。我在幼童学生刚入学时，常让他们摇头、摆手、扭屁股、踏脚，能合上音乐的节奏、体会各种节拍不同感觉。

等找到感觉才开始跟音乐打拍子，把它作为每节课最后一个内容。目前，我的学生绝大多数都已成为所在班级的“小指挥家”。
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哦，谢谢王老师的答复，很有启发哦。您的肢体律动运用于钢琴教学很值得借鉴。

目前松松正在“美育”上的是“音乐肢体律动”课，主要是舞蹈因素占的比例较大，但是我觉得对于学钢琴很有好处。

再次感谢王老师！

王汉华

发表于 2010-12-15 21:30:00  
以下是引用烜莓乐健在2010-12-14 9:17:00的发言：

坐在家里收学生，吃香喝辣是没有问题的。

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王老师，这不就是很好的就业吗？呵呵
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在计划经济条件下，学生毕业后，找到单位接收，才算是就业。如今的市场经济情况大不一样，就业的渠道多了，只要肯吃苦，可自谋职业。我主张有真才实学的人尽量走创业之路。跟别人打工，不如自己当老板。真正取得自我价值实现的，往往是创业者。

想走创业之路的人，必须卧薪尝胆，敢于走别人没走过的路。