琴童的家庭

王汉华

发表于 2010-12-1 12:38:00
以下是引用meidan在2010-12-1 10:51:00的发言：

已经上传了，真是太谢谢大家了！

发现孩子手臂的力量沉不下来，大家有什么好办法吗？
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还可以，注意手腕放松，大指不能离键。

钢琴已跑弦。右手弹的6个音中就有3个音已跑弦，它们是C、D、G。须调音，调音时家长应现场用仪器检测！请参考《琴童的家家庭》及其跟帖。

王汉华

发表于 2010-12-1 13:37:00  
以下是引用童颜如玉在2010-12-1 13:16:00的发言：

苗妈别泄气！我女儿换老师刚刚三个月，才领会了“不能架着胳膊，要把臂沉下来，把臂的力量送到指尖”是一种什么感觉。做妈妈的也要去做，去感受这是一种什么感觉，你找到了，才能更好的引领孩子找到。

我是这样做的：第一步：左手放低，右手的中指放在左手手心，让右臂完全放松，力量在右手的中指上，体会左手手心的感觉。

第二步：左手缓缓抬高，至平时在钢琴上的高度，再体会右手中指在左手手心的感觉，如果没变，说明右臂依然是放松的，如果力量削减，说明胳膊或手腕架了，没有放松，是错的。

第三步：右手几个手指在左手手心上做弹琴动作，体会力量通过手指在转移，但始终在手心上。

业余陪练，姑且听之！
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我的方法与您采用的方法雷同，只不过我是放在手背上。

王汉华

发表于 2010-12-2 14:12:00  
以下是引用小羽妈在2010-12-2 10:22:00的发言：

1、基本功练习和兴趣哪个重要？兴趣永远放在第一位吗？

2、热指运动和《哈农》练习每天都有必要练习吗？

乐曲就像花儿一样华丽，基本功就像花的根，没有根吸收养分，花儿怎能盛开？
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我个人认为基本功应该是广义的基本功，而不是狭义的基本功（请参考拙作《钢琴的基本功》）。

在儿童学琴的启蒙时期，兴趣的培养是重要的。我把素质教育、兴趣教育、能力教育作为儿童音乐启蒙教育的中心来抓。在我看来，兴趣教育仅次于素质教育，只有音乐素质提高了，音乐兴趣才可能持久。此时，为了保护孩子的音乐兴趣，适当地舍弃一些基本功内容是必要的。我在学生学琴的第一年，只安排简单动听的乐曲，摈弃所有令学生生厌的纯手指练习。我把教学重点放在视唱练耳课等音乐素质教育内容上。

学琴一年以后，基本功，特别是狭义的基本功已上升成为主要矛盾，这时孩子已经大了，音乐素质提高了，耐力增加了，有更多的技术难点须要解决，孩子已过了仅靠兴趣弹琴的初级阶段，到了刘诗昆所说的，有兴趣得弹，没兴趣也得弹的时期！显然，这个时期，仅靠兴趣是远远不够的！也就是说，这时，兴趣已不能放在第一位。

学琴一年以后，热指运动，如哈农等，是需要每天坚持的。

王汉华

发表于 2010-12-2 17:11:00
以下是引用客人(221.2.*.*)在2010-12-1 15:46:00的发言：

孩子是不是天才不重要，那么多不是天才的孩子不也在音乐路上走得挺好吗。只要孩子喜欢音乐，对音乐有感觉，带他学好了，万一是天才，那你就赚着了，哈哈！至于老师，只要留心打听，一定能够找到口碑好、水平高的老师。如果经济条件允许外地拜师，那也不妨试试，没有人引荐，完全可以自己摸上门去，有不少孩子就是这样跟名师结缘的，只要你有足够的热情和信心。
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赞同这位客人的意见！

王汉华

发表于 2010-12-3 00:05:00  
以下是引用生命在2010-12-2 22:54:00的发言：

我现在在考虑，怎么能让孩子受到正规训练的同时，又能持续保持学琴的兴趣？
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这是老师考虑的问题，您当务之急是为孩子找一个好老师。

王汉华

发表于 2010-12-3 00:29:00
以下是引用lianghuaiyu在2010-11-25 11:42:00的发言：

加入这里，希望自己和能孩子一直坚持下去。

我本人喜欢钢琴，喜欢钢琴曲，喜欢看别人弹钢琴。好象关于钢琴的一切我都发自内心的喜欢。老早就想好了，如果生的是女儿，那学钢琴是必须滴，如果是个男孩，那学不学的看孩子自己。我让孩子学琴的目的自己心里很明确：>>

一、长大以后成为一个能够欣赏的了古典音乐的人，不要等咱有钱了，买了一张维也纳新年音乐会的票，听一半睡着了。>>

二、从小受音乐的熏陶，长大以后成为一个气质不错的人。>>

三、锻炼手指机能，开发大脑，让人变得更聪明。>>

四、磨练意志和毅力。培养坚忍不拔的品格。要做一个能吃苦，不轻言放弃的人。碰到困难不畏惧，不退缩。只要坚持下来就是胜利，学琴的态度摆在第一位，只要认真学了，尽力了就行，至于弹的好不好，弹到什么水平不是我太关注的东西。但也不能学了半天啥也没学会，即然付出了就要有所收获。长大以后，没事弹几首小曲解解闷，别太难听就行了。>>

五、长大以后，把弹钢琴当成自己的一个业余爱好。
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以上这位家长对孩子学琴意义的认识值得您参考。

孩子通过学琴可以获得多方面的收益，显然不仅仅是弹会一些曲子。只要有这位家长的认识，

我相信家长轻松，孩子也轻松！

但凡孩子停止学琴后有时间也不愿意碰琴，说明钢琴老师的教学是失败的!

王汉华

发表于 2010-12-3 15:31:00
以下是引用洁一二三在2010-12-3 11:11:00的发言：

孩子在学琴过程中，对于新曲子，总是会弹错音，不是不识谱，是经常会错音，而且弹奏的时候也很难很快进入状态。请大家帮忙诊断一下。谢谢！！
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唯有慢练、分手练。

王汉华

发表于 2010-12-3 21:46:00  
以下是引用yoyotree在2010-12-3 21:16:00的发言：

看来还算正常我就放心了，是不是还有一种专门针对练习指法的教材呢？
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您孩子才学两个月，不要着急！

有专门训练手指的教材，但都很枯燥，我不建议初学幼儿练习这些。

我为了爱护学生的兴趣，学琴第一年是不安排练习这些的。

教材应听从老师的安排。

王汉华

发表于 2010-12-3 22:42:00  
以下是引用我家的小杰杰在2010-12-3 12:20:00的发言：

我家儿子4周岁2个月，学琴3个月，自己想学的。老师评价挺好，练琴也有耐心，能坐得住，每天练习半小时到一小时。但是感觉听力差，到现在也不能分辨单音。拭多了听力测试就闹情绪，唱谱能唱对音符的名字和音长，但唱不对正确音高，不知道王老师有什么建议？他的钢琴老师就说多在弹琴的时候唱谱就好了，貌似目前效果不佳啊
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您家杰杰唱音不准，听音不好，是典型音乐素质差，没有音乐感的表现。对于这样的孩子，目前学习视唱练耳课远比学习钢琴课重要得多！

杰杰毕竟才四岁，正处于“听觉敏感期”，只要杰杰能找到比较好的老师，接受好的音乐素质训练，少则半年，多则一年，即可达到唱准音，听准音，全面提高音乐素质的目的。如果不管他，势必学琴前途渺茫，单纯只是跟琴多唱也很难完全奏效。

目前，我这里象杰杰一样大的学生，普遍先只学视唱练耳课等相关内容，待这些幼童音乐素质提高后，再学琴才是有意义的。甚至可以达到事半功倍的学习效果。

在我看来，不提高音乐素质学琴，就跟色盲学画画一样吃力。

王汉华

发表于 2010-12-4 14:08:00  
以下是引用萝卜在2010-12-3 12:49:00的发言：

呵呵，这种老师也太不上台面了。还是去少年宫但昭义那儿学吧，既然决定学，就不能怕花钱了。
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老师不合适，就坚决换掉，不要凑合，孩子的时间是宝贵的。