本帖最后由 王汉华 于 2022-4-20 18:48 编辑
素质决定论
素质(Quality)是指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同，但都有一点是共同的，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。
所谓音乐素质，是指人的大脑(听觉)对声音的情感反应和对音高、节奏、強弱、音色的敏锐的分辨能力，是人对音乐的综合反应能力的体现。
确切地讲，音乐素质取决于大脑反应能力，演奏技术取决于小脑反应能力。小脑服从于大脑，演奏技术服从于音乐素质。音乐素质是本，演奏技术是末。音乐素质是基础，演奏技术是顶端，没有基础就没有顶端！
可见，音乐素质是音乐成才的基础和关键，有了这个基础，学习音乐进步快，效果好；没有这个基础，学习音乐进步慢，效果差。正因为如此，国内外音乐学院尤其青睐音乐綜合素质高的天才儿童。
基础决定高度。同理，音乐素质的高下，决定了琴童未来发展前途的大小。顶级音乐素质的琴童，给予创造条件，就可能成长为顶级的音乐人才；一流音乐素质的琴童，给予创造条件，就可能成长为一流的音乐人才；不及格音乐素质的琴童，就算给予创造条件，日夜苦练，也不可能成长为优秀的音乐人才；因为，音乐素质已经注定了琴童可能的发展潜力。有经验的人会给琴童”算命”也缘于此。
由于音乐素质具有“ 一锤定音” 的作用，在儿童六岁前的“听觉敏感期” 全力以赴地抓好琴童的早教和音乐素质的提高，显然，具有举足轻重的意义！因为，过了这个村就没这个店，倘若错失这个训练过程，待儿童六岁后的“听觉敏感期” 结束后，再想抓音乐素质提高，已是难上加难，想达到顶级音乐素质，已无可能！至于有人盲目地认为，学钢琴的孩子考学之前，只用上10节视唱练耳课就能解决问题！显然，这是不懂音乐素质为何物造成了！充其量，10节课只能解一般知识问题，却解决不了音乐素质的根本问题！我可以负责任地告诉各位，音乐素质低下、五音不全的琴童，若没有一定的训练方法，别说10节课，就算是10年寒窗，也未必能够改善！没有接受音乐素质训练的琴童，很可能学了多年琴，拿到过“10级证书” ，却仍然可能还是个终生五音不全者！
素质决定论。重视它，你将可能成就一位杰出的人才；忽视它，你将可能只是费力地培养了一个庸才。
王汉华 2016.04.19.
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发表于 2016-4-19 14:35:49
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